有關(guān)四年級作文錦集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼乃哪昙壸魑�5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
我愛春天粉嫩嬌艷的桃花，我愛金秋五顏六色的菊花，我愛寒冬不畏嚴寒的梅花，但我最愛盛夏亭亭玉立的荷花。
一天，我到公園的池塘邊去看荷花。遠遠望去，碧綠的荷葉叢中，點綴著朵朵荷花。荷葉田田，風(fēng)荷翩翩，是池塘的一道亮麗的風(fēng)景線。走近細看，碩大的荷葉挨挨擠擠、層層疊疊、錯落有致。長得高的荷花，像一頂大綠傘，青翠欲滴，平鋪在水面，像一只只碧玉盤，里面還滾動著晶瑩的“珍珠”哩！
荷花千姿百態(tài)，大大小小的花骨朵，像一支支超大號毛筆，倒插在水中，惹得蜻蜓在上面逗留，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！盛開的荷花展開著十幾片花瓣，像小朋友的臉蛋。中間還有個沒有成熟的小蓮蓬，它還穿著黃色的小草裙呢！微風(fēng)吹來，偶爾有一片花瓣無聲無息地落入水面，漂浮在水面上，宛如一只潔白的小船，這就是它成熟的美吧！
荷花不僅美，而且渾身都是寶。藕，可口美味，還可以制成馳名中外藕粉。蓮籽、荷葉可以清熱解毒，并且全身都可做成卓有成效的中草藥。
我愛荷花的美麗，但我更愛它那無私奉獻的精神。
四年級作文 篇2
今天早上，我來到了成才培訓(xùn)中心。“叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師發(fā)給了我們一張紙和一條紅領(lǐng)巾。同學(xué)們交頭接耳地討論著。這一張紙和紅領(lǐng)巾是干嗎的？老師神秘兮兮地告訴我們，要做一個活動，具體是什么，老師暫且保密。
活動開始了，老師讓我們把紅領(lǐng)巾橫著先對折三次，然后讓我們用紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，在后腦勺處打一個結(jié)。我眼前頓時一片漆黑，感覺很恐慌，伸手不見五指，巴不得偷偷把紅領(lǐng)巾露出一點點空隙。我猜想到：今天難道是體驗盲人的生活嗎？后面老師讓我們做的事情，驗證了我一切的猜測是正確的。
老師接著讓我們從筆袋中拿出一支筆，放在右手邊，再把老師發(fā)下來的紙放在左手邊。這個步驟平常只需要兩分鐘，可是處黑暗的情況下，我們整整花了五六分鐘。老師又讓我們把筆蓋打開在紙上寫“盲人體驗活動開始啦！”這十個字。我慢慢吞吞地打開筆蓋寫了這幾個字。老師等全部同學(xué)都寫好了以后，讓我們把紅領(lǐng)巾拿下來，“欣賞”一下各自寫的字。把紅領(lǐng)巾拉下后，我看到了一片光明的世界，這感覺真好！我看了一下自己寫的字后，目瞪口呆，甚至懷疑起了這些字是不是我自己寫的——一個個字有大有小，很不勻稱，寫的字都快飛到天上去了，歪歪扭扭的。老師又讓我們在光明的情況下，再寫寫這十個字，并進行對比。我寫完后對比了一下，腦袋中馬上跳出了一個成語——天壤之別。
經(jīng)過了這一次的盲人體驗活動后，我終于體驗到了光明對一個人巨大的作用了。在重回光明的那一瞬間，我想：我們這次的在黑暗中寫字的訓(xùn)練，只是盲人生活中平平凡凡的一小部分。我感覺盲人生活真痛苦��！我們一定要好好保護自己的眼睛，讓眼中的世界充滿光明。
四年級作文 篇3
查字典從二年級開始就成為了學(xué)生的一項重要的語文學(xué)習(xí)技能，可奇怪的是不知道從什么時候，字典這位不會說話的老師漸漸從學(xué)生的書包里或書桌上銷聲匿跡了。
或許是因為市面上一些同步學(xué)習(xí)參考書很“方便”，所以在往往預(yù)習(xí)時，學(xué)生為了圖省氣按照參考書上的現(xiàn)成答案去給生字注音組詞，慢慢地，已經(jīng)學(xué)會的查字典的方法也漸漸生疏。我從側(cè)面做了一個小調(diào)查:“閱讀課外書時看到不認識的生字，或者遇到不清楚讀音和意義的字，你會怎么辦？”個別學(xué)生的回答是:“先跳過去，讀后面的，生字不多，不影響看書�！边�有一些學(xué)生回答：“我有字典，不想用，嫌麻煩，有時問家長或其他人�！笨磥韺W(xué)生使用字典的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。尤其是在閱讀過程中學(xué)生們普遍對字典利用不充分，長期這樣，學(xué)生閱讀的質(zhì)量和收獲就大打折扣，以至于同一個字、同一個詞，學(xué)生見過幾次還不知道怎么讀，不明白其中的意思。
本學(xué)期，我們班學(xué)生人手一本新華字典，很多孩漸漸認識到了查字典的重要性。不會就查字典的良好氛圍在我班日漸濃厚，但作為六年級的學(xué)生來說，他們查字典的能力還有待加強。為了進一步激發(fā)他們查字典的興趣，我們進行了一場“查字典比賽”
一聽要比賽，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪出示的是一組偏冷偏難的字，由于不認識，他們普遍采取了部首查字法。只見他們個個盯著黑板，緊緊的注視著老師在黑板上寫出的漢字，然后爭分奪秒埋頭查字，只要一查到，他們就在第一時間把手舉得高高的，等到回答出頁碼、字音以及字義，得到老師和同學(xué)們的肯定之后，勝利的喜悅之情溢于言表。
第二輪是孩子們都熟悉的字，不用問，這輪是非音序查字法莫屬了。這種查字法更加簡單迅速，所以每次我剛出示一個字不到十秒鐘，就有同學(xué)查到了，其他同學(xué)只好在對自己的惋惜聲中和優(yōu)勝的同學(xué)一起了解字的含義。
經(jīng)過激烈、緊張的比賽，個人前三名分別由何遠橋、閆昊、韓晶獲得；而團體冠軍由北隊獲得。通過這次比賽孩子們不僅在查字典的過程中體會到了樂趣，也意識到了字典的重要性。如果學(xué)生學(xué)會了熟練地運用字典，并形成習(xí)慣，就會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識以及挖掘知識，積淀知識的好習(xí)慣，也會使他們在閱讀之路上暢通無阻。
四年級作文 篇4
我見過大海，見過江河，見過小溪。大海洶涌澎湃，博大深邃，我愛；江河一瀉千里，豪邁激蕩，我愛；小溪潺潺淙淙，一往情深，我更愛。
我徜徉在高原山區(qū)。這里是江河的發(fā)源地，在這兒隨處可見一條條小溪，涓涓細流穿過亂石荊叢，叮叮咚咚日夜奔流不息。
小溪啊，你何以有如此頑強樂觀的性格？你何以有這般百折不撓的勇氣？看你彎彎曲曲，時明時滅，岌岌可危，卻始終信心百倍地向前流去。莫不是你堅信，在征途中跋涉越遠，就越會壯大自己？
小溪啊，你是那樣的樸實謙卑，重于實際，從不突出自己表現(xiàn)自己。你沒有驚濤拍岸、浩蕩奔騰的氣勢，只是發(fā)出輕微的腳步聲息。你卻又從不，決不因細小而看不起自己。江河的壯闊洪波，有你的獻身融匯；大海的浩瀚汪洋，有你的竭誠努力。莫非你生來就甘愿無私地捐軀？
小溪雖細而志在千里，小溪雖小而無所畏懼。一往無前，萬難不屈，向著江河湖海，執(zhí)著追求，不斷地前進，小溪啊，你告訴人們多么深刻的哲理，你給人們多么有益的啟迪！
啊，小溪！我贊美你，歌唱你。我愿把我的`生命，也作作一道小溪……
四年級作文 篇5
下午，一株草在陽光下，有的草的葉尖是綠色的，越靠近根部草的顏色越淺，有的草的葉尖快枯萎了，呈淡黃色�？菸娜~尖是灰褐色的，就像是被烤焦了一樣。草被分成了好幾股，每股草的外面都被幾片老葉包裹著，越往里面越尖越細，顏色也更加翠綠。在草的根部，幾片小葉子正在成長起來。草根長在的泥土地中，這些泥土的表面是黑色的、凹凸不平的，底下的顏色有些發(fā)黃，有一點干燥。泥土有一些疏松，泥土的表面還有一些星星散散的、翠綠色的青苔。
突然草的頭上十分的癢，這癢又酸又有一點痛。一陣風(fēng)突然襲來，草扭動著身子，想脫離那東西的魔爪。但是那東西非但沒有離開，還將草的頭發(fā)抓得緊緊的。草的頭上頓時覺得疼痛萬分。草抬頭去看，是什么東西將它害得如此痛苦，原來是一只大手將它的頭發(fā)抓得死死的�！翱蓯旱娜祟惖降紫敫墒裁�？”草傷心地想。這時一股鉆心的疼痛從草的頭上擴散開來，同時又感覺到了一個向上的力，原來是那可惡的人想把草從泥土中連根拔起。草沒有放棄，它用自己的根死死抓住泥土，不讓人把自己從泥土中拉出來�？墒悄莻�力量實在太大了，草的根沒能將自己留在泥土中，讓自己得以生存下去。
草被拔出了泥土，被無情的摔在了地上，它悲哀地想：你們?nèi)祟愓媸强蓯�，把我從泥土中拔了出來！想著，它留下了晶瑩的淚珠。
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