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語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材1
成語(yǔ)凝聚了歷史故事,寓言故事名人名言的精華,每看見(jiàn)一個(gè)成語(yǔ)就會(huì)勾起我無(wú)盡的聯(lián)想,每每看見(jiàn)持之以恒這個(gè)成語(yǔ),我就會(huì)心潮澎湃,這是一種喜愛(ài)嗎?又是從何時(shí)起它成為了我最喜歡的成語(yǔ)?我已經(jīng)不記得了。只知這個(gè)成語(yǔ)是我從書(shū)中知道的,持之以恒對(duì)我來(lái)說(shuō)它的意思是堅(jiān)持做一件事或一個(gè)觀點(diǎn),無(wú)論別人怎么說(shuō),怎么勸阻,都會(huì)一直堅(jiān)持,永不放棄。
記得有一次上體育課,老師讓我們長(zhǎng)跑,要圍著操場(chǎng)跑四圈。我的天啊,這不是要了我的命嗎?長(zhǎng)跑可是我的死穴呀!我天生喜歡拼搏,可他偏要和我比耐力。
老師知道我喜歡先跑的.很快而到最后就沒(méi)力氣,所以特意囑咐我先跑慢些,到最后也就不會(huì)沒(méi)有力氣了。但我并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)哨聲一響,我還是跑得很快,我完全把老師的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)。老師在起跑線對(duì)我大聲喊著:慢點(diǎn)慢點(diǎn)。可當(dāng)我跑起來(lái)的時(shí)候,把一切都拋到腦后了。果然不聽(tīng)老師言吃虧在眼前,我跑到第二圈就跑不動(dòng)了。但是,當(dāng)我停下腳步時(shí),好像耳邊有人在對(duì)我說(shuō)什么,仔細(xì)聽(tīng),只聽(tīng)四個(gè)字在我耳畔回響——持之以恒。不知怎么的,忽然感覺(jué)有一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我,帶著我跑,我一直堅(jiān)持著,跑過(guò)了終點(diǎn)線。
這時(shí)我已是氣喘吁吁,跑的時(shí)候還沒(méi)覺(jué)得這么累,現(xiàn)在停下來(lái)感覺(jué)像要了命一樣難受。不過(guò)我沒(méi)管那么多,只是想著是誰(shuí)在關(guān)鍵時(shí)刻鼓勵(lì)了我,于是我問(wèn)同學(xué)是不是他們剛才鼓勵(lì)了我,可是他們都說(shuō)不是。那個(gè)對(duì)我說(shuō)持之以恒的人是誰(shuí)呢?我和沒(méi)好好謝謝他了,他到底是人是神還是鬼呢?之后每當(dāng)我想放棄的時(shí)候都有這么一個(gè)人在我耳畔輕輕的說(shuō)——持之以恒。持之以恒這個(gè)成語(yǔ)讓我無(wú)論做什么事都不放棄,我已經(jīng)離不開(kāi)他。我需要他的陪伴,每天清晨,他都會(huì)在我耳畔回響,他每天都讓我堅(jiān)持,所以我從不放棄。
持之以恒——我最最最喜歡的成語(yǔ)。
語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材2
太空垃圾?只聽(tīng)說(shuō)過(guò)地球上有垃圾,太空中也有嗎?是的,太空中也有垃圾。太空中的垃圾比生活垃圾更可怕,它不僅給太空環(huán)境造成了污染,還可以摧毀人造衛(wèi)星等太空中的設(shè)備。
什么是太空垃圾呢?所謂的太空垃圾就是漂浮在宇宙空間的垃圾。它也會(huì)像人造衛(wèi)星一樣按照一定的軌道繞地球旋轉(zhuǎn)。像人類(lèi)發(fā)射的火箭散失在太空中的碎片或零部件、衛(wèi)星由于爆炸或故障而拋散于的碎片以及壽命已盡的.衛(wèi)星殘骸等,都是太空垃圾。
太空垃圾太可怕了,它的破壞力真是讓人無(wú)法想像。由于它在太空中一直游蕩,所以,就像在高空中掉下來(lái)的物體一樣,能破壞掉很多東西,例如:衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板、衛(wèi)星的通訊系統(tǒng)等等。
雖然太空垃圾從未造成重大的事故,但已經(jīng)有不少的飛船,遭到它的“襲擊”。美國(guó)航天飛機(jī)的玻璃窗和航天飛機(jī)的外殼有被細(xì)小金屬微粒和衛(wèi)星涂料的碎片擦傷的痕跡。1991年9月,美國(guó)發(fā)現(xiàn)號(hào)航天飛機(jī)距前蘇聯(lián)火箭殘骸特別近時(shí)為避免災(zāi)難性的相撞,不得不被迫改變行駛軌道。
目前,最領(lǐng)科學(xué)家棘手的問(wèn)題是:如何回收這些太空垃圾。因?yàn)樗哂袣缧,所以很難用其他的宇宙飛船來(lái)對(duì)太空垃圾進(jìn)行回收。人們正在盡力解決太空垃圾的污染和災(zāi)害。日本宇宙航空學(xué)會(huì)的報(bào)告書(shū)中提出研究不會(huì)產(chǎn)生垃圾的火箭和衛(wèi)星;1992年5月,美國(guó)發(fā)射升空的航天飛機(jī)“奮進(jìn)號(hào)”的任務(wù)就是回收一顆游蕩在宇宙空間的衛(wèi)星,并把它重新發(fā)回靜止軌道。日本科學(xué)技術(shù)廳人士認(rèn)為:將來(lái)宇宙空間往返的航天飛機(jī)或許將活躍在回收和清除太空垃圾的領(lǐng)域。
我想,科學(xué)家的想法是對(duì)的。其實(shí),解決問(wèn)題的關(guān)鍵只有簡(jiǎn)單的兩點(diǎn):一、生產(chǎn)不會(huì)產(chǎn)生垃圾的航天飛機(jī);二、對(duì)現(xiàn)有的太空垃圾進(jìn)行回收。我想出了一種方法,可這只是我的想法。就是做一艘最頂上有一種小黑洞的火箭可以用電腦控制的,能吸取宇宙中所有垃圾的,吸完之后能安安全全的返回地球。如果垃圾多的話能以最快的速度飛向宇宙黑洞,這樣就能清除宇宙間的垃圾了。我的想法不錯(cuò)吧!
語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材3
近年來(lái),隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,使得人的觀念也在不斷翻新,在一片與國(guó)際接軌的口號(hào)中,許多的洋節(jié)日紛至沓來(lái),情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)等西方“洋節(jié)”在中國(guó)大行其道,引起許多人的憂慮,這是否沖擊了我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,我們是否應(yīng)該采取措施來(lái)保護(hù)自己的傳統(tǒng)節(jié)日?在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈爭(zhēng)議!有人贊同過(guò)洋節(jié),有人反對(duì)過(guò)洋節(jié),一時(shí)間人們議論紛紛。
一種觀點(diǎn)是,洋節(jié)熱是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊,應(yīng)盡可能地減少過(guò)洋節(jié),淡化洋節(jié)。認(rèn)為隨著洋節(jié)的不斷侵入,我們的'傳統(tǒng)節(jié)日便日益冷清,象春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,雖然已經(jīng)或?qū)⒈涣腥胧澜绶俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)名單,但也不是沒(méi)有受到西方舶來(lái)節(jié)日的沖擊,作為中國(guó)人,我們不應(yīng)該忽視自己的傳統(tǒng)節(jié)日,應(yīng)該更注重過(guò)自己的傳統(tǒng)節(jié)日。持這種觀點(diǎn)的人呼吁大家抵制洋節(jié)的泛濫,保護(hù)我們的民族傳統(tǒng)節(jié)日,這是弘揚(yáng)我們中華民族傳統(tǒng)精神的體現(xiàn),通過(guò)保護(hù),在屬于“我們自己的節(jié)日”中感悟傳統(tǒng)文化,而不是在博物館和影像資料里遙想當(dāng)年。
另一種觀點(diǎn)是,洋節(jié)的傳播并非都不合理,對(duì)傳統(tǒng)文化沖擊是不大的!認(rèn)為隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快,人的生活壓力也越來(lái)越大,經(jīng)常利用洋節(jié)日這個(gè)載體,和親朋好友一齊吃吃飯、購(gòu)購(gòu)物、互送禮物、增進(jìn)情感、放松心情,也算是一種時(shí)尚,也可以說(shuō)是現(xiàn)代人減壓的一種方式,也就是為現(xiàn)代生活找一種寄托,只是一種形式,一種氣氛,甚至是商家謀取利益的一種手段,是一種商業(yè)行為,從一定程度上可以促進(jìn)消費(fèi),刺激消費(fèi),過(guò)洋節(jié)還能夠讓人更多地了解西方文化,可更好地適應(yīng)多種文化融合交替的環(huán)境,更能夠開(kāi)闊眼界和胸懷。須小題大作。而且洋節(jié)并沒(méi)有沖淡傳統(tǒng)節(jié)日,象春節(jié)、中秋節(jié)、瑞午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一直都為我們所期盼,從來(lái)都沒(méi)有受到冷落,相信好的習(xí)俗會(huì)一直延續(xù)。
語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材4
壯族是一個(gè)少數(shù)民族,主要分布在廣西云南和南寧等地。我是一個(gè)壯族人家的孩子。
壯族人比較喜歡依山傍水而居,在云霧繚繞的青山之上,點(diǎn)綴著一棟棟獨(dú)具特色的小木樓。有些人家的木樓上雕刻著龍或鳳的圖案,這代表著壯族人們對(duì)幸福生活的向往;木樓市有木板和木樁建造而成的,有些壯族人家的木樓上雕刻著魚(yú)和人的圖案,這代表著壯族人都希望全家人能和和美美,年年有余。小木樓一般都為一到兩層,以及一個(gè)竹條和木樁架成的生活陽(yáng)臺(tái)。木樓上方住著人,則木樓下方關(guān)牲口。無(wú)論是什么樣的房子,壯族人都會(huì)把神龕放在整個(gè)房子的中軸上。
壯族人的服飾既精致又雅觀,款式各式各樣,女子一般著裝主調(diào)為黑色的,衣領(lǐng)和衣角還有衣袖上都繡著紅藍(lán)色的花邊,褲腳稍寬,頭上包著提花圍巾,圍巾邊上嵌有白色的流蘇。小伙子多穿襟上衣,主調(diào)也為黑色,腰間系著一條紅藍(lán)色的花腰帶。
在壯族的`山寨里,人們出門(mén)或進(jìn)村,有時(shí)會(huì)踩著高蹺行走。這是祖先傳下來(lái)的鞋,轉(zhuǎn)租人處于亞熱帶,常年多雨,道路上都有泥巴,如果穿著鞋在下雨天走路,鞋子的下面就會(huì)有一大塊泥巴,帶泥進(jìn)屋,實(shí)在不衛(wèi)生,所以壯族人就發(fā)明了“非”字形的高蹺鞋,在下雨的時(shí)候就穿著他走路,回到家時(shí)就把它脫下來(lái)放在陽(yáng)臺(tái),這既方便又衛(wèi)生。
壯族人飲食也是別具特色的,他們自家釀造了米酒、紅薯酒還有木薯酒……等,度數(shù)都不高。米酒是過(guò)節(jié)用來(lái)招待客人的重要飲料有的人在米酒里配以雞膽稱為“雞膽酒“,配以豬肝,稱為豬肝酒。紅薯酒是壯家人用來(lái)祭奠哀悼的酒,每逢到了清明節(jié),寨子里的人就會(huì)拿著事先準(zhǔn)備好的紅薯酒,到親人的墳前祭掃。木薯酒是辦喜事用的喜酒,比如說(shuō)結(jié)婚時(shí),男女雙方的家人都會(huì)舉著木薯酒向親家互敬一杯。
山寨里交通不便,環(huán)境惡劣,即使生活在苦、在困難,他們依然那么樂(lè)觀、積極向上。這就是我喜愛(ài)的民族——壯族。
語(yǔ)文說(shuō)明文作文素材5
生活中,我們經(jīng)常能看見(jiàn)許多“白氣”,我們都以為這是水蒸氣,是嗎?
帶著這個(gè)問(wèn)題,我看了《神奇校車(chē)》中《水的故事》這本書(shū),通過(guò)閱讀,我知道“白氣”并不是水蒸氣,二是由水蒸氣變成的一顆顆很細(xì)微的小水滴漂浮在空氣里。
當(dāng)我高興地告訴媽媽我的這一收獲時(shí),媽媽卻說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!
媽媽帶我來(lái)到廚房,在燒水壺內(nèi)裝了半壺水,開(kāi)始燒水。在水快要沸騰時(shí),我們就看到在壺嘴和壺蓋處出現(xiàn)了不少“白氣”,看到這兒,我很激動(dòng),媽媽卻說(shuō):“再等等”。
水終于沸騰了,媽媽讓我觀察壺嘴處有什么,“有很多白氣啊!”我回答道!澳阍倏纯醋羁拷鼔刈斓牡胤剑莾河惺裁?”于是,我認(rèn)真的觀察最靠近壺嘴的地方,卻發(fā)現(xiàn)那兒什么也沒(méi)有。
媽媽笑著說(shuō):“孩子你看,我們假設(shè)這些‘白氣’是‘水蒸氣’,那么這些‘水蒸氣’是從哪兒來(lái)的呢?”
“當(dāng)然是從壺嘴里噴出來(lái)的了”,我連忙回答道。媽媽繼續(xù)發(fā)問(wèn):“既然是從壺嘴里噴出來(lái)的',那為什么最靠近壺嘴的地方反而沒(méi)有‘白氣’呢?”
是啊,為什么呢?我正在沉思時(shí),媽媽拿起家里的菜刀放在最靠近壺嘴,原先沒(méi)有“白氣”的地方,頓時(shí),菜刀附近形成了一大團(tuán)“白氣”。
媽媽看見(jiàn)我驚愕的樣子,就不在賣(mài)關(guān)子了。
她告訴我:“壺嘴處大量的‘白氣’,并不是水蒸氣,而是由壺嘴中噴出的看不見(jiàn)的水蒸氣遇冷變成的‘小水珠’,離壺嘴最近的地方反而沒(méi)有‘白氣’,是因?yàn)檫@兒溫度較高,水蒸氣不易變成小水滴。后來(lái)我們把菜刀放在最靠近壺嘴處,使得這兒的溫度下降,熱的水蒸氣就能變成小水滴了!
現(xiàn)在我終于知道我們平?吹降摹鞍讱狻,并不是水蒸氣,而是又水蒸氣在遇冷的條件下形成的小水珠而已。
冬天我們嘴里之所以能呼出“白氣”,其實(shí)是嘴里噴出了溫度較高的水蒸汽,遇到冷空氣變成的。洗澡時(shí),鏡子之所以匯編模糊也是因?yàn)闊岬乃魵庥龅嚼涞溺R子變成的。
哈哈,真開(kāi)心,我不僅僅知道“白氣”,更是在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到,“白氣”的形成條件是水蒸氣遇冷,當(dāng)然,這一收獲更能用來(lái)解釋生活中遇到的所有關(guān)于“白氣”形成原因。