小學(xué)生說明文范文6篇
大家一定都接觸過作文吧，尤其是說明文，說明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說明文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生說明文范文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生說明文范文6篇1
每個(gè)人都擁有自己的第二個(gè)家——學(xué)校，我也不例外。
當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，首先映入我眼簾的，是一棟高大挺拔的教學(xué)樓。教學(xué)樓安靜地矗立在那里，一動(dòng)不動(dòng)的，像一個(gè)士兵似的，保護(hù)著我們。突然，從教學(xué)樓內(nèi)傳來一陣?yán)世实淖x書聲。像正在大合唱似的。就連教學(xué)樓旁的大樹發(fā)出了“沙沙沙”的響聲，好像正在給同學(xué)們伴奏似的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n了，只見教學(xué)樓后面的操場上，好像變了個(gè)樣似的，一瞬間就“擠”滿了同學(xué)。有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在打籃球，還有的同學(xué)在跳繩……可熱鬧了。歡快的笑聲吸引來了一群快樂的小鳥在枝頭歡快的唱歌。
瞧！操場右側(cè)的乒乓球臺也很熱鬧。只見一個(gè)個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員手拿乒乓球拍，起勁的打了起來，只見乒乓球聽話的一下飛到這邊，一下飛到那邊，好像有人操控著它似的，不歪不斜。
時(shí)間過得可真快呀！不一會兒，就到了吃午飯的時(shí)間了。只見同學(xué)們來到了教學(xué)樓左側(cè)的食堂里。只見食堂里人山人海，每個(gè)人都端著自己的那一份飯，津津有味的吃著，吃完后，它們就會開開心心的回到教室。
怎么樣，你們認(rèn)識我的第二個(gè)家了嗎？想來參觀參觀嗎？
小學(xué)生說明文范文6篇2
紀(jì)念品不一定是一樣多昂貴的東西，但它對你一定富有重大的意義。在它簡樸外表的深層可能蘊(yùn)含著一段美好的`回憶，一個(gè)精彩的故事，一首美妙的曲子，讓我們能在往后的日子里細(xì)細(xì)的品味，當(dāng)下的情景便會浮現(xiàn)在眼前。
對我來說，我所珍藏的紀(jì)念品，是一個(gè)二十元臺幣，它的上面刻有莫那魯?shù)赖男は�。記得這個(gè)紀(jì)念品是爸爸去臺灣旅行時(shí)到超市逛時(shí)，買完東西后的“戰(zhàn)利品”，就是那收銀員的手讓我與它相遇的，爸爸將那枚錢幣遞給我，我當(dāng)下高興極了！一直追問上面的那個(gè)人是誰。爸爸便娓娓道出它背后的故事。爸爸說：“錢幣上的那個(gè)人是莫那魯?shù)�，由于日本人長期壓榨他們族人，于是他領(lǐng)導(dǎo)他們的族人——-賽德克族，出來反抗日本人，但是族人的武器根本敵不過日人的槍等先進(jìn)武器，人數(shù)更是寡不敵眾，但他們并沒有放棄，繼續(xù)和日人糾纏，最后日本人利用毒氣加上族和族之間的心結(jié)﹑誤會，收服了他們。他們雖然是失敗了，但可說是雖敗猶榮，至少讓日本人知道他們不是那么好欺負(fù)的。
這件紀(jì)念品雖是錢幣，但市面上已十分少見了，它見證的是一個(gè)事實(shí)，至少莫那魯?shù)篮退耐麄円苍?jīng)勇敢過，在歷史的扉頁上寫下一首輝煌的樂章。這樣的紀(jì)念品，我覺得頗具收藏價(jià)值。它不但擁有那份我與爸爸在小時(shí)候的回憶和一段輝煌的歷史。有空時(shí)，我常把我收藏的所有錢幣拿出來把玩把玩，這枚錢幣總顯得特別耀眼，每次一看到它，那美好的記憶和轟轟烈烈的歷史總會在我腦海里回蕩千百回。
小學(xué)生說明文范文6篇3
世界上，每個(gè)人、動(dòng)物甚至是植物，都有腦袋，而這些腦袋每天不停地運(yùn)作，沒有公休日，也沒有假日。因?yàn)槭澜缟嫌刑嗵嗥嫫婀止值氖挛镄枰X袋一一幫助我們，才能順利完成！
有些人的腦袋里，裝著滿滿的奇妙點(diǎn)子，有些人的，則是裝著豐富多采的回憶；有些人的腦子，則是裝滿像微生物一樣，又小且又密密麻麻的天文數(shù)字。而我的腦袋里，裝滿了許許多多、非常精采的回憶；當(dāng)然，也裝了自己不高興和痛苦的事。美好的回憶總是受大家喜愛的，但是，它總是像在和我們玩捉迷藏似的，把自己縮到最小，躲在腦袋里最隱密的地方；而我的電腦掃描機(jī)，就只能掃描到那個(gè)把自己變大，擋在鏡頭前面，令人討厭，生氣且最不想再看到的東西──不高興、痛苦和那些不喜歡的事物。
但是，雖然它總是讓我想起一些想忘卻忘不掉的事，可是它卻帶給我許許多多的好東西。它為了給我記憶，買了一張外表雖小，容量卻像大象一樣大的記憶卡，它為讓我可以思考、想出一些奇妙怪點(diǎn)子，每天像蜜蜂一樣地努力工作，讓我能有想像的這項(xiàng)功力。而且，它還讓我變聰明，變得更懂事，所以，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，腦袋也是一樣的。它“秀逗”時(shí)，就像我們犯錯(cuò)一樣，只要它知錯(cuò)能改，相信它也是我們最得意，且對我們最好的助理！
腦袋是我最愛的工具，如果今天，我遇到一個(gè)不愛我、不疼我的腦袋，或許我就不能變成一個(gè)煥然一新的我；所以，我要謝謝我的腦袋，讓我能有思考的能力，我更希望它能讓我變得更好！所以，為了要讓它對我更好，我一定要好好對待它，好好珍惜它！
小學(xué)生說明文范文6篇4
秋天到了，樹上的葉子色彩斑斕，都很美麗。其中，我最喜歡的就是金黃的銀杏葉了。
銀杏葉有的像扇子，有點(diǎn)像耳朵，還有的像撐開的小傘。秋天的時(shí)候，銀杏葉會變成耀眼的黃色或黃綠色。最漂亮的是，銀杏葉的外圈是一層金黃色，里面卻是淡淡綠色，就像綠裙上鑲了一層金黃的花邊，美極了。
我走在銀杏樹下，看到它們的葉子在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，就像一枚枚金幣掛在枝頭。一陣風(fēng)吹過，銀杏葉慢慢飄落，又像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。飄落的銀杏葉鋪了一地，踩上去，軟綿綿的，就像金色的地毯。有調(diào)皮的孩子在上面打滾，翻跟頭，有的在挑選漂亮的葉子，擺各種圖案。
聽媽媽講，銀杏葉不但漂亮，還能治病呢，銀杏葉的提取物可預(yù)防冠心病心絞痛，還可治療老年癡呆，腦血栓。銀杏樹是我國古老的樹種，更是神奇的醫(yī)療之樹，它的壽命可達(dá)3000年以上。它的葉子，果實(shí)，種子都有很高的藥用價(jià)值。真是太神奇了，沒想到，美麗的銀杏葉還是疾病的殺手呢。
我喜歡銀杏葉，因?yàn)樗芙o人們帶來健康，帶來美麗。但是，我更喜歡用銀杏葉做手工。做成穿著黃色舞蹈裙的女孩，跳著芭蕾舞，做成黃色的蝴蝶在花叢中飛，也可以做成一把把小雨傘，小狐貍，小鳥等等。
我喜歡銀杏葉，更喜歡它帶給我無盡的快樂。
小學(xué)生說明文范文6篇5
我們的校園—南肖埠小學(xué)，歷史悠久、花團(tuán)錦簇，在我的心中，學(xué)校就是一座大花園，盡管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精致和溫馨。
走進(jìn)校門，映入眼簾的是幾棟教學(xué)樓，紅褐色的墻壁，有幾分歡快，也有幾分神秘。地上的地標(biāo)“走好每一步”幾個(gè)字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園里度過的流水似的歲月。
穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時(shí)是那么地生機(jī)勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那么的迷人。旁邊的銀杏樹，盡管現(xiàn)在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶；滿地的黃葉，仿佛是在向我們訴說一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的秋天的童話。
走過B樓，則來到了我們的操場。紅色的塑膠跑道，綠色的草坪和足球場，再加上幾個(gè)籃球架，構(gòu)成了一副活力十足的畫卷。生機(jī)勃勃的我們，正在操場上快樂地奔跑著……
這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園，一個(gè)活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。
小學(xué)生說明文范文6篇6
筆是現(xiàn)代人生活中常見的文具：小學(xué)生用它寫作業(yè)、作家用它寫作、畫家用它作畫、甚至人們買東西時(shí)，用它簽帳付款，它帶給人們許多方便。
筆的外表一般而言是長管形的，這樣才能方便手握，而在墨水方面也各有特色：比如鉛筆用墨制成，方便擦拭，適合初學(xué)者反復(fù)練習(xí)寫字；自動(dòng)鉛筆內(nèi)有筆芯，按壓一下便可繼續(xù)書寫，不必?zé)⿶琅R時(shí)找不到削鉛筆機(jī)，但缺點(diǎn)是容易斷裂，所以建議比較會控制力道的學(xué)生使用，另外自動(dòng)鉛筆的筆芯得一再補(bǔ)充，以免考試時(shí)因沒有筆芯而耽誤到作答時(shí)間；而使用歷史甚長的毛筆，不僅是古人的寫作工具，更能揮灑出生動(dòng)美麗的國畫，可說是保存中國文化的一大功臣。
筆是人類偉大的發(fā)明之一，是供書寫或繪畫的工具，通過筆尖，將帶有顏色的固體（壓克力顏料）或液體（墨水）在紙上或其他材質(zhì)表面繪制符號或圖片，在尚未發(fā)明筆之前，古人甚至利用固體筆尖的硬度比書寫材料大的特點(diǎn)，刻寫文字，舉凡龜甲、牛骨頭、石頭金屬都是書寫材料呢！
對小學(xué)生來說，筆不僅可以協(xié)助我們練字、寫作業(yè)，更可以在心情低落時(shí)記錄心情點(diǎn)滴，發(fā)泄情緒，它是陪伴我們成長、化解壓力的”朋友”，值得善加利用。
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