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家長應該怎樣指導三年級學生寫作文
對于作文這一塊，都希望自己的孩子出口成章，能寫出優(yōu)秀的作文，但是很多家長都報著成人眼光看孩子的作文，往往寫了再撕，撕了再寫，孩子被逼的口咬鉛筆頭，眼瞪天花板；有的家長看學生不動筆就幫了起來，家長說著，學生記著，這樣做對孩子的寫作水平又有幫助嗎？家長應該怎么做呢？以下是小編收集的家長應該怎樣指導三年級學生寫作文的相關(guān)內(nèi)容。
如何寫好作文
首先，三年級作文的起點不應該太高。圍繞中心，我們可以使語言流利、正確和完整。因此，在教學中，你可以寫一篇作文，先引導小孩口述，然后把關(guān)鍵詞寫在紙上。這樣，孩子就可以把這些單詞串成句子，滿足基本要求。第二，鼓勵孩子模仿寫作，使孩子能用詞寫作。第三，盡量為孩子提供材料，讓他們覺得自己有東西要寫。
如何寫一篇好作文？特別是對于三年級的孩子，以下方法也適用于其他年級：
1、激發(fā)孩子的寫作興趣
我們可以從以下三個方面入手：
首先要注意命題和選材。根據(jù)小學生的心理特點和認知能力，命題和材料的選擇應貼近他們熟悉的人和事，易于理解和感興趣。作文命題的范圍應當相對寬泛。學生應該有最大的自由來開發(fā)他們的寫作潛力，并選擇合適的主題，如“我的母親”、“我想XX”、“一件小事”，讓學生覺得他們有東西要寫，有東西要寫，還有更多的材料可供選擇。
其次，我們應該創(chuàng)造情境，激發(fā)欲望。從學生感興趣的內(nèi)容入手，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生發(fā)揮想象力，激發(fā)學生表達愿望。例如，在寫作前，利用音頻、視頻和投影播放一些動畫片、成語故事或各種課堂活動的實際情況，為學生提供聲音、形狀和顏色的感知以及新穎直觀的圖像，引導學生看、聽、想、說、寫，激發(fā)學生的寫作興趣。
最后，我們可以使用新的童話創(chuàng)作方法。在學習童話的基礎(chǔ)上，我們需要從新的角度或不同的方面進行反思，設(shè)計不同的過程，從文本中得到相同或不同的結(jié)果。例如，在學習了“烏鴉喝水”之后，你可以有一個標題“小烏鴉飲用水”。
2、豐富孩子的生活體驗，表達孩子的真實感受
作文來自生活。課程標準鼓勵孩子們在作文中說話、說真話、表達真情。然后我們應該讓孩子們的生活豐富多彩（做手工藝品、騎自行車、游泳、釣魚、運動、做家務(wù)……）并引導孩子們在這些經(jīng)歷中找到不同的地方，找出你經(jīng)歷過的挫折，你的想法，以及如何克服困難。這樣，孩子們就可以輕松地表達自己的真實感受，寫出曲折的作文。
3、加強寫作訓練
語文書上有八篇作文是供三年級孩子寫的。僅僅寫這八篇作文是不夠的。家長應該要求孩子每周寫一篇作文。尤其是如果你孩子的作文不好，你應該多寫。
每次寫一篇文章，家長最好幫忙看看，指出優(yōu)點和存在的問題。這不僅有助于孩子，而且能很好地掌握孩子的作文。
4、我們應該引導孩子們多讀課外書
如果孩子們不喜歡讀書怎么辦？你可以經(jīng)常帶孩子去書店。當你發(fā)現(xiàn)你的孩子對什么樣的書感興趣時，給他買書讀，以培養(yǎng)他的閱讀興趣和習慣。
為什么要引導孩子多讀課外書？因為作文離不開閱讀，閱讀是寫作的“充電器”，而手機不得不充電，寫作也是如此。閱讀在促進寫作方面起著很大的作用。
在閱讀中，孩子們可以知道更多的單詞，學習更多的單詞，學習好句子，學習寫作方法�？梢哉f有很多好處。沒有大量的語言積累，孩子們就寫不好作文。因此，我們應該不斷鼓勵和督促孩子們積累語言，增加語言儲備。讓孩子們準備一本摘錄本，課后多讀，并摘錄好的單詞和句子。家長也應該讓孩子反復閱讀積累的知識，用心閱讀，并將所學知識應用到實踐中。
5、適當?shù)哪７屡嘤枴?/p>
例如，在“可愛的小動物”的教學中，首先展示可愛的小白兔的范文。描述可愛的小白兔的具體范圍是什么？逐段檢查每個段落的書寫方法和內(nèi)容，并澄清本范文章中描述的動物的一般水平。首先，寫下小動物的形狀，包括它的頭、身體、四肢和尾巴，并描述小動物的行為，例如它如何進食？他是如何撫養(yǎng)孩子玩耍的？它與孩子有什么樣的親密關(guān)系？然后引導孩子們從以上幾個方面入手，描述自己喜歡的小動物。他們的大部分練習在中小學都很清楚，這反映了兒童和小動物之間的親密感情。想象一下，如果你不遵循典型的寫作方法和范文的內(nèi)容，孩子們的練習將達不到這個水平。
6、激發(fā)小孩的想象力
寫作文不僅要學會清晰地描述生活中的真實事物，還要有豐富的想象力。我們應該學會大膽想象，描繪想象中的畫面和場景。兒童在掌握了正確、細致地觀察和描述事物的方法后，還應注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維，使兒童能夠根據(jù)觀察到的實際事物和實物的內(nèi)在關(guān)系，做出合理的假設(shè)，多角度思考繞過類比，在實例中進行推斷。
寫好作文的重要性
一、于學習
成績是衡量學習成果的核心指標，考試成績（尤其是高考成績）會成為決定你今后發(fā)展的重要因素，國人之于成績，近乎膜拜！
能在高考時取得好成績，是每個學生的心愿，也是每個家長的期盼。
說到高考，在高考成績中，作文的分數(shù)不低于60分（未來還有上漲的趨勢），單題分值最高，也是權(quán)重最高的題目，是其它題目的十幾甚至幾十倍。要想取得理想的高考成績，寫好作文是必須的。如果因為作文寫不好，其結(jié)果可能會讓你與心儀的大學失之交臂，你愿意這樣嗎？所以寫好作文，可以讓你獲得作文高分，讓你的成績有保障。
除了幫助提升考試成績，作文還是學好其他學科的重要基礎(chǔ)。不論學習什么科目，都離不開閱讀理解，如果不能很好理解知識內(nèi)容、不能理解題意，又怎么可能學好其它科目呢？據(jù)統(tǒng)計，作文尖子生升入高年級，學習成績大多優(yōu)秀，90%以上的初高中學習尖子生，都有很強的閱讀和寫作能力，足以證明良好的作文能力對其他學科的學習也會有很好的促進作用。
二、于智力
當家長在關(guān)注到孩子學習成績的時候，有沒有關(guān)注過孩子智力全面開發(fā)的問題？
而作文，對于孩子的大腦智力開發(fā)，也非常重要，有其獨有、其它手段無法替代的作用。
我們都知道人的大腦有不同的功能區(qū)，不同的功能區(qū)主導不同的能力。
其中有三部分與智力相關(guān)的腦區(qū)：主導記憶的記憶功能區(qū)、主導計算與推理的理性思維區(qū)、主導形象思維與表達的感性思維區(qū)。
要想人的智力發(fā)育正常，在成長時期這三個腦區(qū)的開發(fā)，缺一不可！
在這三個腦區(qū)中，記憶區(qū)、理性思維區(qū)的開發(fā)最容易，也最為人們熟知和重視，通過多記、多背、多做題，就可以達到目的，方法簡單、效果明顯。
可是感性思維區(qū)開發(fā)，卻不盡人意。原因是多方面的，其中有兩個主要原因：一是沒有找到科學的方法；二是沒有引起人們的重視。
就第二點原因而言，主要是受應試教育模式影響，按照這種模式，只要多記、多背、多做題，就能取得好成績，至于作文、表達等與感性思維相關(guān)的內(nèi)容就很容易被人們忽視了。
這是一種很可悲的現(xiàn)象，其結(jié)果是很多人即使受到過良好的高等教育，表達能力也極差：不敢說、不會說、說不清楚、不自信……屬于高分低能，不善于溝通交流，難以在未來道路上行穩(wěn)致遠。
所以，從智力角度而言，要想讓一個孩子的健康成長，三個腦區(qū)開發(fā)缺一不可！
感性思維是一種開放性思維，而作文就是激發(fā)感性思維最為有力的工具！
所以學好作文，不僅僅能提高學習成績，更重要的，可以保證孩子大腦開發(fā)，保證孩子的健康成長！
三、于事業(yè)
作文能力是社會就業(yè)需求最普遍的一種能力，當記者的寫新聞稿、搞科研的寫技術(shù)論文、搞技術(shù)的寫技術(shù)報告、搞營銷的寫策劃方案、搞金融的寫投資方案……，這些都離不開良好的文字功底，更不要說作家就是專業(yè)從事文字創(chuàng)作的職業(yè)。如果你有良好的作文功底，也就擁有比別人更大的優(yōu)勢，就有了更好的發(fā)展機會。尤其是從政，文筆更是公務(wù)員的看家本領(lǐng)。
事業(yè)與發(fā)展離不開交際交往，語言文字又是溝通的最主要的方式。每個人都有表達與交流的內(nèi)在需求，好的文字功底，還會提升表達能力，提升交流水平，使你言之有物，條理清晰，提升你的影響力，幫助拓展人脈，拓展發(fā)展空間。
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