關(guān)于面具的三年級作文
以面具為話題，大家會寫什么呢？下面是小編整理的關(guān)于面具的三年級作文，為大家提供參考。
篇一：制作面具
今年的萬圣節(jié)，楊老師讓我們每個人制作一個面具，到時候還評獎。我聽到這個消息別提多高興了。
回到家，我就讓爸爸媽媽幫我準(zhǔn)備材料，我要做一個漂亮的面具。我左思右想，怎么也想不起來做一個什么樣的面具。突然，我靈機(jī)一動 ，做一個狐貍面具吧！我想有狐貍的聰明和智慧。
開始行動了，我們不知如何下手。我們遇到了一個大難題，我們一家人都不會畫狐貍，該怎么辦呢？我就打開電腦，在網(wǎng)上查了查，找了 一個漂亮的狐貍圖案，在卡紙上畫出來，再用剪刀把圖案剪下來。這時我發(fā)現(xiàn)，制作的面具沒有眼睛。我把面具放在眼前什么也看不見，怎么辦呢？ 我們想了好多辦法，最后決定用刀割，把眼睛的形狀做出來。我用刀小心翼翼地割著，生怕把它弄壞了。不一會兒，面具制作好了。
我拿著做好的面具，看了又看，總覺得少了什么，可是怎么也想不起來。爸爸說：“戴上讓我看看，好不好看�！卑パ�！原來沒有繩子， 多虧老爸提醒�？衫K子沒有松緊，用松緊帶多好。我在面具的兩邊扎了兩個小洞，把松緊帶穿進(jìn)去，又打了兩個結(jié)，使松緊帶不易滑脫，面具就做 好了。
我戴著自己動手做的面具，心里別提多高興了。心想：得不得獎都沒關(guān)系，關(guān)鍵是我會制作面具了。
篇二：野豬和防毒面具
在電視機(jī)上，總能看見反恐警察在抓恐怖 分子，恐怖 分子總是身帶炸彈，反恐警察總能制服，但是如果恐怖 分子帶著毒氣彈，那么反恐警察不 久遭殃了么？
原來科學(xué)家們已經(jīng)解決了這個難題，他們是從野豬的鼻子上得到了啟示。
一次，一位科學(xué)家在戶外散步時，他一直在思考，怎樣才能防止毒氣呢？突然看見一只野豬沖了過來，而前方就是毒氣區(qū)，他還以為野豬沖進(jìn) 去將會必死無疑，可結(jié)果卻不同，那只野豬沖進(jìn)去以后，不僅沒有被毒死，還能自由的呼吸，后來他就抓來一只野豬，做了第一次試驗，他把野豬 的耳朵和嘴封住，它還能在毒氣中呼吸，在二次實驗，他把野豬的鼻子封上，野豬還沒有走半步，就已經(jīng)死了，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)的研究和實驗， 費了九牛二虎之力，終于解開了這個秘密，原來野豬的鼻子有測毒的奇特本領(lǐng)，當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的'刺激性氣味后，就用嘴拱地，一搪避氣味的刺激 。而泥土被野豬拱動后其顆粒就變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。由于野豬巧妙地利用了大自然賜予它的防毒面具。最后科學(xué)家們 終于世界上第一批防毒面具完成了。
自從有了防毒面具，反恐警察就再也不用在怕毒氣彈了。
篇三：面具
每個人的臉上都帶著一個面具，是每個人都變得虛偽起來。
早上一起床，我便戴上了一個幼稚的“面具”。這時的我會撒嬌，向爸爸媽媽要零花錢。
在上學(xué)的路上，為了得到人們的表揚(yáng)，我便裝模作樣的拿著一本書看，這是我的心里會很高興。有時有的家長會拿我當(dāng)例子，來 教育其他的孩 子。
來到學(xué)校，我又換上了一個尊重老師、愛護(hù)同學(xué)的面具，見到老師打招呼、見到同學(xué)也打招呼。
到了班里，我便換上了一個愛玩、愛笑的面具。跟同學(xué)打打鬧鬧、說說笑笑。而在上課時，我又換上了一個一言不發(fā)、沉默不語的 面具，老師 講題時，我只是在默默地聽著。老師讓回答問題是，我也是默默地聽著其他同學(xué)的回答。
下課時，我有換上了一副，愛讀書的面具。靜靜地坐在座位上看著書。有時有同學(xué)叫我出去玩，我就忍住想玩的念頭，對同學(xué)說： 不。便繼續(xù) 看書了。
放了學(xué)，回到家，我便換上了一副愛撒嬌的面具。向爸爸媽媽撒嬌，他們總會點點我的鼻子，笑著說我“小壞蛋”。
到了我的小天地，我把所有的面具都摘了下來。
“面具好么？”我對自己說。面具使每個人都變得虛偽，他們讓我們的心靈變了樣……面具讓我失去了自己，所以，我把所有的面具 都拋去了 ，把他們鎖在了最深處，讓他們成為了一個記憶。
篇四：面具
莎莉和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。我們每天一塊兒上學(xué)、回家、寫作業(yè)，一塊兒復(fù)習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友。
有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆寫完作業(yè)，把自己在手工課上做的面具拿出來玩。莎莉見我這面具做得很精致，就拿在手上，翻過來 掉過 去地看，總是舍不得放下。不料她一不注意，“嘶”的一聲，面具撕爛了。我一看，凝聚著智慧和心血的面具被撕爛了，就急了。喊著問她怎 么辦 ？莎莉紅著臉說：“我，我不是故意的�！蔽液苌鷼獾卣f：“誰叫你不小心，那現(xiàn)在怎么辦？”我還用力推了一下她。莎莉往后一退，正好一 腳踩 在面具上，把它踩得四分五裂�？粗凰簤模葔牡孛婢�，我生氣得說不出話來，一把奪過她的面具，使勁踩，用腳踩得臟兮兮的，一把抓 起她 的書包扔給她，讓她走。我們的友誼就此破裂了。
轉(zhuǎn)眼間兩個星期過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，莎莉在后面走。我轉(zhuǎn)過頭一看，她正看著我，好像她拿著似紙的東西。忽然，她眼睛 淚汪 汪地跑過來說：“那次是我不好，不該撕爛你的面具，明天我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，把這個面具給你，雖然沒有你原來的漂亮，給你留個紀(jì)念吧！”說 著她 把面具塞給了我，我看見她哭了，我想：本來那天是我的錯，可我一句話也說不出來，只是緊緊地握住了她的手。
莎莉跟著爸爸媽媽去外地了，從那以后，我們倆再也沒有見過面。我一看見這面具就像看到莎莉一樣，我哭了。
篇五：面具制作大賽
萬圣節(jié)快到了，楊老師又準(zhǔn)備在班里搞活動了。她在周一上午說，要在周三的作文課上舉行“面具制作大賽”，要求是要提前把面具做好，周三下 午帶去展示。楊老師剛剛說完，整個班級的學(xué)生都情不自禁地歡呼起來。
周一下午放學(xué)，我一回到家就飛快的把作業(yè)寫完，我趕緊給表姐打電話。表姐是繪畫能手，一定能給我出個好主意。我們商討了一會兒后決定 做一個彩色的大南瓜面具。于是我決定明天開工。
周二中午，我吃過飯后便開始做了。我先拿來五張大卡紙，剪成了五個大小不同的橢圓形。剛做完這些，時間已經(jīng)不夠了，我該上學(xué)走了，我 戀戀不舍的去上學(xué)了。
晚上，我還是迅速的做完作業(yè)便繼續(xù)做我的南瓜面具。我先把中午剪好的橢圓形卡片，按照從小到大的順序粘好，又用紅色的卡紙剪了一個小的長 方形，做南瓜的瓜莖，再在上面畫一種南瓜的表情；請爸爸幫忙剪一剪，刻一刻，這樣南瓜的表情就做好了；我還向奶奶借了一點松緊帶，然后讓 爸爸在面具的兩邊挖了兩個眼兒，把松緊帶穿過去系好，這樣一個南瓜面具就做好了。
星期三終于來了。作文課上，同學(xué)們都拿出了自己做的面具：有的做了一只小兔，有的做了一只小雞，有的做了一只小貓，甚至還有的做了大便摸 樣的，面具上還寫著“我是大便”······然后，開始評獎了，我們請楊老師幫我們評獎，楊老師最后評了六個一等獎，其他的都是二等獎。 我就是一等獎其中的一個，我真的好開心��！
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