三年級作文【通用10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
我老爸有輛古老的自行車，那年頭自行車挺珍貴，比現(xiàn)在在山區(qū)蓋一大座大樓還珍貴。他每天上班上到晚上七點。我老爸回來時，我總是含情脈脈地落到那輛破車上，老爸看我那么喜歡那輛破自行車，就讓我推推過過癮。在回家的路上，我把自行車的鈴鐺一路摁得叮叮響，旁邊的人都讓出了一條道路讓我走，我卻若無其事地往中間穿過去。
我的小伙伴們不服氣了，說到：“自熱，我們來打個賭吧，如果你贏了，我就趴在地上學(xué)狗叫，當(dāng)你的馬騎。”我一下子被激起來了，說：“什么？”“如果你能騎自行車轉(zhuǎn)場院一圈�！闭f著他露出了一陣邪惡的壞笑。
什么？這可是兩輪自行車，我可從來沒騎過自行車，這不是分明忽悠我嗎？“算了吧，你連女孩都不如，我們在后面扶著你，你還不敢嗎？”這時，另一個小伙伴插嘴了�！拔摇腋�！”我說道。我心想：他們在后面扶著我，說不定還能把他們震得翻跟頭呢！
第二天我上場時，心里一下子后悔了，看到旁邊黑烏鴉好幾個男孩女孩，只好硬著頭皮上場，因為太矮，所以我只能騎在自行車的橫梁上，然而，不知道是誰把我推了一下，我一下子往前倒，可是我沒有摔下去，因為后面有人扶。我歪歪扭扭地往前騎，發(fā)現(xiàn)沒有摔倒，心里一興奮，“撲通”一聲載道在旁邊的`人工水渠里。額頭蹭破了，腿腳也摔得鉆心疼。我摸摸額頭，黏糊糊的，抹一把，喲，是。是血！我哭出來了，越哭越大聲，越哭越狠。旁邊的朋友在我前面喝倒彩。這時，我爸爸來了，小伙伴們腿腳抹油，溜了。爸爸蹲下來，語重心長地告訴我：“自熱，如果不經(jīng)歷困難和挫折，磨難和考驗，就不算人生，摔跤怎么了？爬起來再繼續(xù)學(xué)嘛。”
老爸的話，我永遠的記在了心里。
三年級作文 篇2
馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)，是生存的動力。
我想起了一則狼與鹿的故事。狼是鹿的天敵，兇猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。許多弱小的鹿成了狼的.口中食。當(dāng)?shù)鼐用駥β箘恿藧烹[之心，開始圍捕狼。狼從荒原上消失。然而出人意料的是，鹿群不但沒有興旺，反而大量死亡。原來，鹿失去天敵后，生活安逸了，不在運動了，導(dǎo)致體質(zhì)退化，造成生存危機。于是，當(dāng)?shù)鼐用裼兄匦隆罢垺被亓死恰２痪�，鹿群重新獲得生機。
沒有一個人的生活是一帆風(fēng)順的，不同的人對壓力與戰(zhàn)爭有不同的理解。對于弱者來說，壓力與競爭是可怕的；對于強者來說，它卻是無價之寶。不是有這么一句歌詞嗎：沒有誰能隨隨便便成功！挑戰(zhàn)，能讓我們更自覺地發(fā)揮出自己的能力；挑戰(zhàn)，能讓我們永遠保持競爭的態(tài)度。
生活需要挑戰(zhàn)。如果我們勇敢的面對困難，勇敢的接受生活的挑戰(zhàn)，那么，成功的一天就不用了。
三年級作文 篇3
星期日，我在家里感到很無聊，便想做一瓶“藥劑”。
制作這瓶藥劑的材料是：碘伏、魚血、冰塊、酒精和冰沙。這個實驗還需要一個化學(xué)瓶和一盆花。
我先把碘伏倒進酒精里，頓時冒煙了。再把魚血加在“冒煙水”里，冒煙水變成了“冒蒸汽水”，我再在水里加進點冰沙，化學(xué)瓶里就冒火了。
當(dāng)時我想：“咦，怎么會冒火呢？”隨后，我再加上一塊冰塊，便完成了實驗。就在這時“蹦！”藥劑爆炸了！我被爆炸的煙霧弄得滿臉都是灰。我又沉默了：“怎么會爆呢？剛才還好好的……”
經(jīng)過我的'觀察，原來是我做實驗時，把程序順序搞反了。隨即，我再次實驗，先把酒精、碘伏、魚血依次倒進化學(xué)瓶中。
在我出錯的步驟，我把冰塊和冰沙的順序調(diào)整了一下，把冰塊往“冒蒸汽水”中放，就會產(chǎn)生一些氣體。我戴著防毒面具，把冰沙再放進里面，化學(xué)瓶里的氣體立即變成了綠色的液體，我把液體往花盆里一倒，“呼——”花被燒成灰了……
“耶——我終于成功了！”我高聲叫道，“我長大要做一名化學(xué)家，給人們研制一種可治百病的藥劑，不做傷害植物的液體！”
三年級作文 篇4
新的《語文課程標準》中明確指出“寫作時運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！边@段話闡述了寫作教學(xué)在語文教學(xué)中的性質(zhì)和地位，而對于剛剛學(xué)習(xí)寫作的三年級孩子來說，寫作成了學(xué)生望而生畏的科目，作文也成了語文教師的一大難題。我認為對于剛學(xué)習(xí)寫作的孩子來說不要刻意強調(diào)種種要求和規(guī)矩，而是讓學(xué)生放膽去寫，自由去寫，首先邁開步子，走上樂寫之路，消除對寫作的神秘感和畏懼心理，樹立起寫作的自信心。為了讓學(xué)生把寫作變成自己內(nèi)在的需要，由“要我寫”變成“我要寫”“我想寫”。我認為教師應(yīng)做好作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作。
三年級作文應(yīng)該如何起步呢？我覺得做到以下幾點很重要：
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
贊可夫說過：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想要把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語�！闭n件興趣是做好的老師，三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。作文應(yīng)該是表達學(xué)生個人情感的需要，所表達的是學(xué)生的真實情感，只有這樣學(xué)生才愿意寫，渴望寫。
我個人的做法是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，每個學(xué)生都有被老師重視、被同學(xué)羨慕的心理，而這主要來自于他們成績的高低和在班級學(xué)校參加活動所獲得的的榮譽，因此，在開學(xué)之除我就特別重視引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級和學(xué)校舉行的各種文體活動，激發(fā)他們的成就動機。因此學(xué)生對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學(xué)的開始，我用幽默風(fēng)趣的語言打消了學(xué)生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們
不愿意，當(dāng)然不能成為小作家，如果你愿意當(dāng)小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，我讓學(xué)生帶來自己最喜歡吃的一種水果，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的`好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，
積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
三、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七編寫童話，教師可以讓學(xué)生自主選擇作文其中自己最喜歡的一個動物，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的動物確立關(guān)系，編故事，編對話??學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
四、加強閱讀，重視積累
崔巒老師說：“作文課不是口語交際課，也不是講作文知識課；作文是技能，不是只是，不能空講做法，應(yīng)該是寫中悟法，寫中用法，習(xí)作能力的跟在于閱讀教學(xué)，在閱讀能力的高地，實在閱讀教學(xué)中悟到寫作的方法和技巧�！惫膭顚W(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。要想辦法把課外閱讀擠到課內(nèi)，至少要進行指導(dǎo)、展示和交流，以激勵孩子持續(xù)的閱讀興趣。若孩子有幾百萬字的閱讀量，他的閱讀能力不強、習(xí)作能力不高也難。
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天
摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
五、重視修改
修改并不是指老師要包教包改，而是要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣。新《語文課程標準》中也提出：“要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！痹⒆永锨拜呍鲝垼骸皩懽魑某珜�(dǎo)學(xué)生自己修改，老師少去修改它，改的越少越好。教師的主要任務(wù)是檢查后加批語。”對于袁老的上述主張，我非常贊同，批改學(xué)生的作文，首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，對于學(xué)生作文中的錯別字、誤用詞語、標點符號及病句等，切忌一改到底，教師只需要簡單提出修改的方法，或者用各種符號標出該修改的字、詞、句、段，至于具體應(yīng)怎樣改，則由學(xué)生自己去完成。學(xué)生修改作文的形式可以是多種多樣的，如師生共議改、小組合作修改、同桌對改、個人自改等。勤于修改就是讓學(xué)生享受習(xí)作修改所獲得成功的愉悅，從而不斷提高習(xí)作的能力。
此外，在教師方面，初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作信心和興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要我在今后的教育教學(xué)中不斷的探索、實踐、創(chuàng)新。
三年級作文 篇5
我做事有點拖拉，有的同學(xué)6點半就能寫完作業(yè)，我卻寫到8點多，甚至更久，所以我的作業(yè)一直讓媽媽頭疼。每天放學(xué)回家，媽媽總要嘮叨：“你什么時候可以讓我省心呀？”今天午讀時，我看了高爾基刻苦學(xué)習(xí)的'故事，不由震撼了，下決心要好好表現(xiàn)給媽媽看看。
傍晚一回家我就坐在桌前，做個深呼吸，拿起筆和橡皮，不由分說就開始同作業(yè)“大戰(zhàn)”啦！我的反常竟讓媽媽瞪大了眼睛！
看，數(shù)學(xué)小軍團中的將軍《心算訓(xùn)練》和《課作本》上來就和我扭成一團。哈哈，這可是我最擅長的，對我來說是“小菜一碟”。不到十分鐘就把它們?nèi)扛愣ā?/p>
接著，語文軍團來了，它們也是我最強勁的對手。這時候我累了，但轉(zhuǎn)念一想，決定堅持“消滅”它們。我與《語文書》大將，《黃岡小狀元》小將輪番作戰(zhàn)。時間一分一秒地過去，啊，我終于戰(zhàn)勝了語文軍團！一看時間，不知不覺過了快半個小時了。
我的“敵人”全部被我消滅啦！原來，我竭盡全力的話，不用一小時就能完成啦！想想我平時把作業(yè)拖到深更半夜真是大不劃算了。媽媽為此還答應(yīng)以后星期天帶我去書城呢！
現(xiàn)在我堪稱“飛毛腿”啊！
三年級作文 篇6
同學(xué)們，你們能掙錢嗎？我就可以掙錢！怎么樣？厲害吧！我是靠著勞動和寫作文來掙錢的。
放假了，我在家里天天進行勞動，我的勞動就是洗自己的襪子和小內(nèi)褲或者是涮碗。我還天天寫作文，我現(xiàn)在很喜歡寫作文，很喜歡勞動，因為我天天寫作文，天天洗襪子和小內(nèi)褲，就可以掙到錢了。
快過年了，媽媽給我買了新的小內(nèi)褲。晚上，媽媽對我說：我要把你的新內(nèi)褲和小背心都洗一下才能穿。我連忙大聲地對媽媽說：不許洗，不許洗，今天我要自己洗。我躺在床上數(shù)了數(shù)我能掙多少元錢：三條小內(nèi)褲、一雙襪子和一件小背心。哇！一共十元錢啊。我馬上跑下床，洗完了小內(nèi)褲、襪子和小背心。耶，十元錢到手啦！
同學(xué)們，你們都知道我是怎么掙錢的`了吧？如果你也想掙錢的話，那么我們趕快行動吧！
三年級作文 篇7
今天下午，我與媽媽看到一個捏糖人的老爺爺，旁邊有很多人圍著觀看。我與媽媽進了人群中，那老爺爺已經(jīng)弄好了很多動物或人。有小狗、喜羊羊、灰太狼……媽媽便答應(yīng)給我買一個。我們沒有著急買，我們先看怎么捏。
那個老爺爺一邊捏還一邊吹，準備捏一條大龍。旁邊觀看的人有的說像蛇，還有的說像香蕉。但最后捏出來無不稱贊，嘴里咬著一個龍珠。老爺爺還做了桃子。他就像吹氣球一樣，他一吹，那個桃子就大一些。還做了很多，都挺有意思的。
最后，媽媽給我買了一個奧特曼。等奧特曼做好后，旁邊的'人都說做得好。我們就往家走，一路上，我不停地與媽媽談著捏糖人�；丶液�，我把它放在我的書架上，它站在那里，好像在給我看守書架。
我不停地看著它，甜甜地笑了。
三年級作文 篇8
我雖然知道媽媽是因為子宮肌瘤做了一個手術(shù)，不會有什么危險，但看著媽媽因疼痛在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我真希望那一刻我能替媽媽承擔(dān)全部的痛苦。
一到醫(yī)院，我迫不及待朝媽媽的病房狂奔而去。當(dāng)我打開房門時，心里的那塊大石頭才算落了地。媽媽坐在病床上，正在看電視，臉色紅潤了不少。陪護我媽的大姨坐在床頭，正在細心地削著蘋果。
坐到床旁的凳子上，我向媽媽揚了揚手中的鯽魚湯，開心地說：“這可是老爸親自為你熬的湯，可鮮了！要不要我喂你啊？”媽媽點了點我的鼻子，笑著說：“好��！”
我小心翼翼地揭開保溫瓶的`蓋子，一股熱氣撲面而來，摻雜著鯽魚的鮮美，以及湯汁的醇厚。我聞著口水都要流下來了，腹中的饞蟲也在蠢蠢欲動，但我還是忍住了。我往碗里舀了滿滿一大碗的魚肉和湯，當(dāng)媽媽看到這么一碗時，對我嗔怪道：“你要把你媽喂成豬��？”
我笑了笑，然后舀了一勺湯，輕輕地吹了吹，再送到媽媽的口中。媽媽，你若安好，便是晴天。
三年級作文 篇9
今天吃涼拌黃瓜，我和媽媽去菜市場買黃瓜，菜市場可真熱鬧，有身穿綠衣服 的黃瓜，有又大又紅的西紅柿，還有圓溜溜的土豆等各種蔬菜，我們開始挑黃瓜了，要挑又長又直的、嫩綠的、還不能 挑老的，我們挑完黃瓜，回到家開始拌黃瓜了。
我把黃瓜的'皮削了，黃瓜光溜溜的，我把黃瓜切成了一片一片，放了味精、香油、五香粉、鹽、糖，一碗香噴噴的涼拌黃瓜好了。
三年級作文 篇10
我從小就很喜歡大海，渴望能夠出海，投身于大海的懷抱，領(lǐng)略大海的風(fēng)光，接受大海的磨練。
今天，我終于如愿以償，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到了太平洋的塞班島，乘坐潛水艇漫游太平洋海底。太平洋的海底簡直就是龐大的'透明魚缸，清澈明亮，無數(shù)的沙子和一簇簇珊瑚叢就是魚兒的家，各種各樣的魚兒在那里自由自在地游著。再往深點，我們看到了二戰(zhàn)時期遺留的美日戰(zhàn)機和戰(zhàn)船的殘骸。由于時間太長，殘骸上滿是珊瑚，魚兒在這里安了家。我心想：這些美麗的魚兒可真會“廢物利用”啊！ 導(dǎo)游告訴我們，因為當(dāng)?shù)厝谁h(huán)保意識特別強，把海洋當(dāng)作自己的家一樣來保護，所以我們今天看到的海才會這么干凈。
我們都應(yīng)該向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)，保護生態(tài)環(huán)境，做一個保護環(huán)境的合格小公民。
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