三年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的三年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
我是一個好動的孩子，常常喜歡上樹掏鳥蛋，下冰摸小魚。
有一次，我從樹上掉下來，摔折了右臂，打上了石膏，在家靜養(yǎng)。一個人悶在家里，就像小鳥關(guān)在籠子里，煩躁不安。
忽然，響起敲門聲。我急忙爬起來，用左手把門打開，不由愣住了。原來我們的班長吳小明領(lǐng)著十幾個同學來看我了。吳小明把一網(wǎng)兜水果放在桌子上，對我說：“明天是中秋節(jié)了，同學們都很想你，這些水果是同學們帶給你的。還有這兩包月餅。祝你節(jié)日快樂！”吳小明的話還沒有說完，我只覺得鼻子一酸，眼淚就從眼眶里涌出來了。
我想，由于自己調(diào)皮，闖下了禍，耽誤了學習不算，還麻煩班里的同學們來看我，心里很不是滋味�？晌姨ь^看見大家只是向我微笑，沒有半點責備的意思，心里又覺得暖暖的。
這時，同學們圍過來問候我，勸我好好養(yǎng)傷，還說每天來給我補課。說完，他們走了。我望著大家的背影，心里像燃著一團火，是集體的'關(guān)懷使我感到無比的溫暖。
三年級的作文 篇2
我變成了一個可愛的小天使，穿著紗裙，煽動著一對美麗的翅膀。我飛呀飛，飛呀飛-------只見天空的那些朵朵白云也隨我一起飄動，我的眼前出現(xiàn)了一座漂亮的宮殿，有七位仙女從里面走出來，她們自我介紹說：“我們是王母的七位公主，請問你是誰？”我立刻回答說:“我是高佳敏，是來天上參觀的。”七位仙女聽后，高興地說：“歡迎，歡迎，這就是天宮，比北京的故宮要高大好多，還發(fā)著金光。”她們立刻帶我飛了進去，那里有許多花、草、樹木，還有許多秋千，我們邊玩邊蕩秋千，七個仙女給我講故事，故事的名字叫《雪人》：在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都咯咯作響！雪人說:“風兒一定會讓你生氣勃勃的！就那個東西......”
我正聽得津津有味的時候，媽媽的'聲音傳入我的耳邊：“快起來，小懶蟲，都快七點了。”我醒過來，周圍的一切如故，原來那是一場夢！
三年級的作文 篇3
杜老師在我的腦子里始終是個和藹可親的老師。
在上一年級的'時候，杜老師教過我們寫字，他有一頭烏黑的頭發(fā)，但是你要是小心仔細地尋找的話，還能發(fā)現(xiàn)里面夾雜著幾根白發(fā)．他總是笑瞇瞇地，戀上好象總掛著笑，一個塌塌的鼻子顯得很滑稽，所以大家都很喜歡他。
杜老師最大的優(yōu)點是愛講笑話，常常引得我們捧腹大笑。
杜老師經(jīng)常站在校門口值班，臉上帶著微笑看著同學們上學和放學，有時還伸出手摸摸我們的頭，囑咐我們不要在路上玩耍。我有一個缺點就是不怎么注意衛(wèi)生，常常把衣服弄臟了。杜老師看見了就說：“快回家讓媽媽把衣服洗干凈�！�
杜老師就是這么一個讓人覺得和藹可親的好老師。
三年級的作文 篇4
三年級是學生學習語言的重大轉(zhuǎn)折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點湊效。
一、激發(fā)作文興趣，滿足學生的求知欲
興趣是最好的老師，是學習的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的.好辦法是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導(dǎo)學生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態(tài)等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好，描繪也非常生動。如出現(xiàn)“眼前一片漆黑�！薄靶睦镡疋裰碧�，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。
二、據(jù)實觀察、豐富學生的想象力
三年級的學生想象力不豐富，在教學中讓學生實景實物觀察，設(shè)法打開學生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習作訓練，內(nèi)容是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”，上課時我?guī)ьI(lǐng)學生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結(jié)果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹�！帮L景優(yōu)美的地方”這一內(nèi)容也如此這般……這樣的教學，學勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。
三、分類提煉素材積累學生作文語言
小學生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關(guān)詞語。每天出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。
四、情趣作文投入讓學生樂于表現(xiàn)
心理學告訴我們：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內(nèi)心的滿足，不是當作負擔�！币ぐl(fā)學生的興趣，既要從內(nèi)容入手，使學生有內(nèi)容可寫，有話可說，又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習寫人物的神態(tài)、表情、心理活動等。寫人物時我引導(dǎo)學生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學生的興趣隨之而來。
為了拓寬學生的見聞，培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞，上第一節(jié)語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非常快，為以后的作文也提供了豐富的素材。
經(jīng)過以上這些做法，學生漸漸愛上了作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。
三年級的作文 篇5
朋友們，你們知道冬至是什么節(jié)日嗎？我來和你們說吧！冬至是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們南方人喜歡吃湯圓。因為，湯圓里的“圓”表示一家人團團圓圓的，所以，湯圓又稱“湯團”。
不過，今年的冬至節(jié)很特別，我們沒有和最親的家人一起品嘗湯圓，而是在學校里和老師同學們一起動手包湯圓，做麻糍，嘗美食，共同慶祝這個美好快樂的節(jié)日。
等啊，盼啊，終于盼來了下午第二節(jié)課。我們每個人都樂得合不攏嘴，臉上洋溢著笑容，雀躍得像一只只蹦蹦跳跳的鳥兒。
開始包湯圓了，阿姨們把面粉一端上來，我就以迅雷不及掩耳之勢抓了一把糯米粉。可是，面粉太頑皮了，像小寶寶一樣到處亂跑。好不容易把面粉團找齊，經(jīng)過我努力地揉，終于把面粉捏好了。我取了一點芝麻餡兒加進去。但是，芝麻餡不想被面粉“吃”了，就神不知鬼不覺地溜到了外面。我皺起眉頭，感覺糯米團破裂開來的地方，蘸上黑乎乎的芝麻餡兒，像一張可怕的大嘴，沖著我邪惡地笑呢！“哼，小樣，敢對小爺呲牙咧嘴，看你怎么逃出我的手掌心。”我擼起袖子，使勁地又搓又揉，湯圓只好乖乖地聽話，在我的掌心里滾來滾去，苦苦求饒。我趕緊把做好的湯圓放進盤子里，好像打了勝戰(zhàn)似的，心里美滋滋的。
做好了湯圓，開始燒湯圓了。湯圓要進鍋了，有的膽小的湯圓瞇著眼睛跳下去；有的湯圓很放松的樣子，還扭著屁股蹦了下來；還有的勇敢的`湯圓大搖大擺地晃下來。雪白的湯圓，在水中上下翻滾著，好像優(yōu)雅的舞蹈家在跳水中芭蕾，又像矯健的游泳高手在大海中浮潛，真有趣！
我正看得入迷，耳邊傳來李老師甜甜的聲音：“香噴噴的湯圓來啦！”我們趕緊端正坐好，眼里流露出無限期盼，希望老師先給自己盛一碗。一個，兩個，三個……終于輪到我了！接過熱乎乎的碗，我聞到了一股香甜的味道，夾雜著奶油的香味，把我?guī)肓嗣篮玫膲羿l(xiāng)。我仿佛腳踩著軟綿綿的云朵，輕飄飄地飛到了天上……忽而，我才晃過神來，我是在吃湯圓呢！我輕輕地咬了一口，甜甜的芝麻餡流了出來，在舌尖上盡情狂歡。湯圓可美味了，同學們都津津有味地吃著。有的慢慢品嘗；有的狼吞虎咽；有的吃得太急，把芝麻都貼在嘴上，像長了胡子的老人一樣；還有的因為太燙，把湯圓吃進去又吐了出來，不停地吐吐舌頭，那滑稽的樣子，真叫人忍俊不禁。
這個冬至可真有意思，讓我念念不忘��！
三年級的作文 篇6
親情是一個說不盡的話題，父母的愛是天下最淳樸，最無私的愛，它無時無刻不在我們身邊。有時它隱身了，默默地付出著；有時它又出現(xiàn)了，為你遮風擋雨。
記得弟弟剛滿六個月的時候，忽然發(fā)高燒，去醫(yī)院也查不出什么情況，醫(yī)生說道，估計是要出疹子，回家觀察吧！
看到弟弟難受的樣子，媽媽坐在弟弟身邊，手里拿著體溫計，隔一會兒就量一量。每次升到40攝氏度時，爸爸媽媽就趕快給弟弟喂藥，如果不到40攝氏度，爸爸媽媽就用酒精給他擦身子，幫助降溫。
就這樣，一天、兩天、三天過去了，爸爸媽媽幾天都沒有好好休息，眼睛都熬成“熊貓眼”了。盡管這樣，媽媽還是天天問我想吃什么飯菜，為我準備著，到了晚上還要坐在臺燈下細心地給我檢查作業(yè)。
經(jīng)過爸爸媽媽無微不至的照顧，弟弟身上的紅疹子終于出來了，高燒也退了。爸爸媽媽松了一口氣，臉上終于露出了往日的笑容。
父母的'愛無處不在，只要你留意觀察，父母的一言一行，一個笑容都是滿滿的愛。
三年級的作文 篇7
我有一個幫我驅(qū)趕煩惱的特殊朋友，它是一塊與眾不同的石頭。
它炭黑色，比雞蛋稍微小點，像圓圓胖胖的桃心，身上又有一條白色的細紋，像是打著領(lǐng)帶，遠遠看，又像是一位衣著筆挺的紳士。
那是去年夏天的一個周六，我和爸爸媽媽逛商場�？熘形缌耍瑡寢屵�在繼續(xù)“尋獵”，我和爸爸早已精疲力盡，就坐在商場的椅子上休息。十五分鐘，半個小時……好久好久，媽媽還是沒回來，“好無聊呀！”我向爸爸嘟囔著�？蓱邪职种活櫷媸謾C，我只好無趣的發(fā)呆，“咦，這么多石頭……好漂亮呀！”商場的休息區(qū)有好多石頭。這里一只魚，那里一朵云，梅花、胡蘿卜……奇形怪狀，千姿百態(tài)。咦，那塊石頭好淡定，脖子上系個領(lǐng)帶，長得像個胖乎乎的桃心，第一眼看見它，我就喜歡上了這塊石頭，它是那么親切、有趣，我心中的無聊全無影無蹤了，愛不釋手地拿著它玩了起來，回家的時候我把它也帶回了家。
一回來，我就迫不及待地把新朋友介紹給了爺爺奶奶�！霸趺词穷w黑石頭？”爺爺說著哈哈笑了，“可又覺得挺特別的。”“是呀，我也覺得親切，它好像能趕走我的無聊，神奇吧！”奶奶說：“這系個領(lǐng)帶，像個懂事的小男孩呀！”他們談?wù)撝业男屡笥�，我聽著美滋滋的`，然后把它洗干凈放到了書架上。每次不高興時，跟“心”友說說，好像所有的煩惱都去了九霄云外！
后來，爸爸看上了我的“心”友，給它搬了新家——滴水觀音的花盆里。我的“心”友，奶奶眼中的小紳士又成了護花使者！
謝謝你，黑石友，幫我驅(qū)散煩惱；謝謝你，小紳士，幫我們點綴美麗的家；謝謝你，我的朋友——與眾不同的石頭！
三年級的作文 篇8
“吱！吱！吱！”蛐蛐在草叢里不停地叫著�！皣u――”我對解欣祥打了個手勢，讓他不要出聲，然后我迅速出擊捉到了一只。
再捉一只就可以斗蛐蛐了，我高興地想。
夏天，廣場的樹林里、草坪上蛐蛐可真多，到處都是！我和解欣祥沒事的時候喜歡到廣場捉蛐蛐。這次剛到這兒就捉到了一只。
這時，又有一只較大的`蛐蛐掠過我的身旁蹦到了草叢中。我趕緊把剛才捉到的那只放到了解欣祥手里，然后悄悄地向剛才那只大蛐蛐走去。我慢慢向它靠近，然后猛地撲
上去，把它捉住了。
現(xiàn)在已有兩只蛐蛐了，我拿出隨身帶來的一只媽媽不用的舊碗，把它們放到碗里。
沒想到它們在一起竟是那樣水火不相容，一見面就想打架，一只使出了“太極拳”，另一只使出了“飛腿”。幾個回合下來，它們只打了個平手。
我們看得正高興呢，它倆卻“嗖！”地一下從碗里跳了出去，飛入草叢中不見了。
這一天，我倆玩得真高興！
三年級的作文 篇9
“叮鈴鈴”，上課了。這節(jié)課語文老師居然讓我們做游戲，同學們都不敢相信，這真是一節(jié)與眾不同的語文課。
我們一起向操場奔去，女生圍一圈男生圍一圈，你知道我們圍圈是干什么嗎？是因為我們要玩貓和老鼠。當老師讓班長選貓和老鼠的時候，我的'心砰砰直跳，以為我會蹲那里數(shù)10,9,8......果然被猜到了。剛開始他們選了三只老鼠三只貓，那貓連續(xù)好幾次都抓不住老鼠，然后老師過來說貓?zhí)倭�，然后就選了我，讓我也當貓。
我真想當老鼠，但我也只能服從命令。我當了貓想抓住這個老鼠，我剛到那，她就跑到了圈里，我一只老鼠也抓不到，最后終于抓到一只老鼠，結(jié)果結(jié)果老師說：“男生女生一起圍圈再從新開始玩�！蔽矣珠_始蹲數(shù)10,9,8,7......別人在那玩，我就在那看著，數(shù)到十，如果老鼠在十秒內(nèi)沒有出去，那么那只老輸就輸了。最后一只只的老鼠有的被貓抓，有的在十秒內(nèi)憋死了，結(jié)果就剩一只老鼠了，那些貓一次兩次抓不到，第三次終于抓住了。
玩了這個游戲，我體會到憑自己一個人的力量是敵不過一群人的，所以說團結(jié)就是勝利。
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