三年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級的作文10篇，歡迎大家分享。
三年級的作文 篇1
清晨六點三十分，我?guī)е鼥V的睡意離開了家門。在一片濃霧中，除了“匡啷！”推起鐵卷門的聲音之外，就只剩下自己沉重的呼吸聲了！腦海不斷反復出現(xiàn)待會兒要測驗的題目，之外，則一片空白。
順著街道走去，灰濛濛的晨霧籠罩住所有的視線，今天的清晨似乎有點“霧都”的味道；曙色在晨霧中張望，大地彷彿披上了一層輕柔的薄紗；遠眺著前方若隱若現(xiàn)的大樓，一切是多么的寂靜。轉入蜿蜒的巷道，潤澤的空氣中帶著花草的香氣；含有水氣的空氣，包含著新生的喜悅。低頭一看，街道旁不知明的花朵，在微涼的寒風中，仍努力地展現(xiàn)優(yōu)美的姿態(tài)；路邊行道樹的枝椏透露著新綠，展現(xiàn)出生命的氣息。微風吹拂枝葉，似乎與我的脈搏一起跳動著。吸一口晨間清新的.空氣，心情煥然一新，清晨是大自然給大地一份新生的滋潤，也是給早起的人一個鼓勵。
冷清清的街道慢慢出現(xiàn)蓬勃的生機，熙熙攘攘的人群逐漸出現(xiàn)；在路口的早餐店中，我聽見了人們問好的溫暖聲音。這時，抬頭仰望著蒼穹，明亮的晨曦以靜悄悄地降臨人間。走在這清晨的街道中，我聞到新春的氣息，我的心靈也走進了春天。
三年級的作文 篇2
今天，老師一上課就說：“請大家聽我說，咱們這次所要學的課文是“ 字的敬畏，”非常的.難，本應該是五六年級學的呢！
好了，開始讀吧！” 聽老師說完話，我有點問題，心想：字的敬畏？有多難？還能難到我？呵 呵！我有點兒自大了。馬上就讀了，我打開了課本，我又簡單看了看，以為其實沒什么， 可是又仔細看看：哇！這......是什么意思？我剛才真是太自大了！ 字又不是神仙，為何本以為簡單，可卻細看，又很難？字，難道你會變身 嗎？真是“不看不知道，一看嚇一跳�。 �
嘻嘻！ 一會兒，老師讓停了，老師問：“你們想說什么嗎？”這時，我心曠神怡，生怕老師不叫我， 老師叫我了，我說：“字真神奇，它不是神仙，也不會法 術，為啥有這么多解答 老師，你知道嗎？
三年級的作文 篇3
爺爺家里養(yǎng)了一只鷯哥，它長著一身黑亮的羽毛，就像披了一件黑綢緞的小大衣，翅膀下方，鑲嵌著幾根白色的羽毛，像小大衣的花邊。一雙橘黃色的小腳喜歡緊緊地抓住鳥籠里的鐵桿。它長著一張紅黃色的又長又尖的.嘴，一雙豆粒大的黑亮眼睛不時地東張西望。
鷯哥是出了名的學舌專家。小時候我經常在爺爺家里玩，鷯哥就學會了我的聲音，只要家里電話一響，它就會學我的聲調喊：“家婆，電話！”它還有事沒事的學我的聲音叫院子里的小朋友"代禾，代禾�！庇袝r家婆還真以為我在叫代禾，其實我根本就沒有在爺爺家。更搞笑的是，鷯哥還會學爺爺咳嗽，家婆一聽到咳嗽聲就會罵爺爺："喊你不要抽那么多煙，你不聽，看嘛，咳那么兇。”這時爺爺總是用無辜的聲音回答說："不是我，是鷯哥在學我�！�
鷯哥學說話主要靠主人經常教，我和爺爺計劃讓鷯哥學會背唐詩，唱歌。
三年級的作文 篇4
今天，喜梅阿姨的哥哥當上了帥氣的新郎。還有，另一位阿姨當上了漂亮的新娘。這就是新婚大喜的日子，也是我最特別、最開心的一天。
新婚大喜的日子當然有紅包了，我媽媽也在進酒店之前準備好了。進酒店時，媽媽把紅包給了新郎，新郎笑的合不攏嘴。新娘也在迎接著客人。大廳里放起了新郎和新娘甜蜜的結婚照片，新娘美麗動人，新郎英俊瀟灑，仿佛眼前呈現(xiàn)了一個個動人的故事。
過了一陣子，結婚典禮開始了，新娘就在幸福的花環(huán)里等著新郎的迎接，耳邊響起了動人的旋律。新郎雙手捧著鮮花，莊重的走向新娘。每一個動作都是動人的情節(jié)。新郎單膝跪了下來，臉上還洋溢著幸福的笑容。新娘無比激動的`接受了新郎的花束。一起手牽著手邁向了結婚禮臺。旁邊還有兩位可愛的小天使，撒著玫瑰花瓣，伴隨這他們走向了一生的路線。
到了婚禮結束的時候，新娘背對著我們，手里的花束向著親朋好友拋去，而我成了那個幸運者，撿起來那束象征健康，快樂的花束。我揮了揮手，高興的都想跳起來了。我馬上變成了這次婚禮的幸運兒，攝像機的鏡頭對準了我，所有的嘉賓都看著我，我激動的一句話也說不出來。
今天，就是我最難忘的日子。你呢？我先去看我的花了。
三年級的作文 篇5
摘 要："千里之行，始于足下。"三年級作文作為寫作能力培養(yǎng)的起步階段，對學生寫作能力的形成和提高具有重要的意義。從"指導挖掘習作素材""重視方法上的指導""充分利用作文講評""用欣賞的心去評價"幾個方面闡述了作文教學中的幾點嘗試。
關鍵詞：三年級作文；方法指導；習作講評
《義務教育語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。
一、指導挖掘習作素材
葉圣陶先生說："作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字……必須尋到源頭才有清的水喝。"生活，是寫作的"源頭活水".學生的生活豐富，感受才會深刻，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通。確實，寫作文，首先要解決的是"寫什么".要如何才能讓學生有"什么"可以寫呢？
1.由游戲，放膽作文
這個學期，我們學校開展了有聲有色的大課間活動。當學生第一次領到五顏六色的毽子時，興奮異常，并發(fā)明了許多不同的玩法，比誰扔得高，比誰扔得遠，比誰能把毽子踢到一個指定的地方等，同學們簡直就是玩瘋了�；氐浇淌乙院笕耘f是意猶未盡，我想這真是習作的最佳時機。我趁勢讓他們說說自己的新奇玩法，讓他們把剛才比賽的過程說給大家聽，最后讓他們動筆寫一寫，學生竟寫得十分流暢，全班竟連一個咬筆桿的都沒有。寫出來的作文雖然水平還是參差不齊，但讓我看到了希望。由此，我萌生了游戲類作文訓練的想法。由此我完了《愛一次乒乓》《斗蛋》《傳電話》《瞞醋過�！返纫幌盗凶魑模瑢W生由剛開始的老師引導著寫，到后來在游戲后自由抒發(fā)，慢慢寫出了自己的想法和特色。
2.整合資源，為我所用
縱觀我們新教材里的習作安排，寫作內容和寫作要求的開放性和靈活性，讓我們的老師很難把握，有時變得不知所措。對于剛開始學習寫作的三年級孩子，我認為開放式的內容選擇自是讓學生有更自由的表達，但是也讓學生的習作水平更加參差不齊，給老師的指導增加了難點。對此我采取由扶到放，整合各種資源，讓學生在習作時不至于大海撈針，沒有方向。
第五冊教材第六單元的作文內容是介紹自己去過的地方，寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。我知道這種寫景作文對三年級學生來說，是比較難的，他們的頭腦庫里沒有積累多少詞語可以用來把一個地方寫得多吸引人。我把目光瞄準了學校的勞動基地，那里種植的各種蔬菜是我們學校一道獨特的風景線。即便在冬天，也是一片生機勃勃的景象。我先帶學生去參觀，再用數碼相機，拍了全景、近景，各種蔬菜的特寫，再回到教室結合學生感受，定格畫面，進行具體指導。完成了此次作文之后，我讓學生自己去觀察一個地方，運用老師教給的觀察順序和寫作方法再來寫寫你去過的地方。
二、重視方法上的指導
我們經常說"巧婦難為無米之炊",沒米自然下不了鍋，但有了米，還應該告訴學生一些"做飯"的技巧，才能不把那一鍋好不容易找到的"米"給煮糊掉。
1.重視心理活動指導
在我進行的游戲作文中，我非常重視對學生心理活動的描寫進行指導。從第一次開始作文，我就引導學生當你在看任何景物、聽一切聲音、聞各種氣味、品嘗美味佳肴、觸摸動物植物等的時候，要養(yǎng)成讓心理"活動"起來的習慣，也就是要用腦袋跟著眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自說自話".說一些沒有聲音的"心里話",當你再把這些"心里話"寫在作文里的時候，就會出現(xiàn)"這時我想……""我心里想……""我覺得……""我以為……"等等的語言，"心理活動"就自然地從腦子的某個角落里流到你的文章里來啦！從一開始學生喜歡對事情進行簡單的描述，到慢慢地能在習作中加進自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些學生寫到：我一手緊緊握住自己的蛋，我在心里對蛋說："你可要爭氣��！你可是我從媽媽煮的雞蛋中千挑萬選挑出來的，不能讓我失望��！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"
2.重視開頭、結尾、命題的指導
在作文過程中，我給學生提供了多種開頭的方法。以《傳電話》為例，我在指導學生寫的時候，出示了這樣幾種開頭和結尾的方式。
開頭方式：
�。�1）直接交代"傳電話"游戲的時間、地點等。作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——傳電話。
�。�2）以同學的疑惑開頭。老師走進教室，笑瞇瞇地對大家說："這堂課，我們做一個游戲，叫‘傳電話’。"大家一聽，你看看我，我看看你，直納悶，"傳電話"?怎么傳呢？
�。�3）以笑聲開頭。"哈哈哈……"一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。"小猴嚇得撒開氣球，拔腿就跑".經幾個同學一傳成了"小紅嚇得撒腿就跑""小孩踩破了氣球".是怎么回事呢？
結尾方式：
�。�1）描寫教室里的氣氛，自然結尾。雖然結果有勝有負，但同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。
�。�2）照應開頭，盼望著新的`一堂作文課。在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。
（3）宣布比賽結果。經老師最終評比，獲得今天比賽第一名的是第三小組。教室里又是一片歡呼。
這樣的具體指導，讓學生避免了總是千篇一律的"今天，老師讓我們做了一個游戲".或者總是按照記敘文的要求時間、地點、人物開頭。不同的開頭、結尾方式打開了學生的思維，引導他們對自己的作文要寫出自己的特色。
三、充分利用作文講評
作文的指導、批改、講評是小學作文訓練教學的一個完整的教學過程，是相互作用、緊密相連的。我們老師往往重視了作文的指導和批改，卻容易忽視作文的講評。作文講評是指導工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個把學生的感性認識上升為理性認識的過程，講評既是對學生這次寫作活動的經驗總結，又為今后作文指明了努力方向。
作文講評的范圍比較廣泛，每次講評不可能面面俱到，而必須突出重點，讓學生就此次作文中一至兩個主要問題，在教師的"重錘"敲打中震驚起來，取得更大的收獲。比如，我在講評《斗蛋》這篇作文時，很多學生寫斗的過程時，都寫到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我們相互向對方撞去。學生的動詞十分貧乏與單調。我在講評時就重點講評了如何使用動詞，我啟發(fā)學生：你可以給"握"和"撞"換換詞嗎？比如"拿""抓""擒""沖""碰""進攻"等等，學生雖然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同詞語表達同一種意思這樣的意識。當然，在突出重點問題講評的同時，還要適當地兼顧其他，做重點帶一般，詳評與略評相結合。
四、發(fā)揮學生的積極性，讓學生人人參與評價
還可以通過學生集體評改，互批互改，自批自改等方式，充分調動學生的積極性。教師隨時把一些修改的技巧傳授給他們，允許他們發(fā)表不同的看法，使學生逐步形成主體地位意識。教師要鼓勵學生多改，改好，并評出作文修改"小明星"給予獎勵。同時教育學生要細心、認真、說真話，公正合理地自我評價，并養(yǎng)成自改自查的良好習慣。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"三年級是一個特殊的階段，在平時，我們還要多進行聽、說、讀、寫、做的嘗試，為學生積累寫作素材，培養(yǎng)寫作興趣，讓學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、情辭真切的好文章。
三年級的作文 篇6
春天悄悄地來到了我們身邊，我建議去春游一次，去南邊，那兒有一個大池塘，池塘的一邊是一個大果園，里面的水果樹已經開花了，如：粉紅的桃花，雪白的梨花等。大果園的旁邊是一塊油菜田，那里的油菜花金燦燦的就像一個個可愛的小臉蛋張著小嘴吐著芬芳向你微笑呢！
在那個大池塘里有一群鴨子，它們就像一群活潑的孩子在池塘里嬉戲玩耍呢！到了夏天池塘里還有荷花荷葉呢！
大池塘的南岸有一片柳樹林，每一顆高大的柳樹就像一幅完美又好看的國畫。走進這片樹林好似身處一片綠色的`云彩之中，真是美不勝收！
不遠處還有一個公園，這里的花比較多。蝴蝶花仿佛是一群蝴蝶在花兒間翩翩起舞，快樂歌唱。向日葵在微風中搖擺，好像一個個小太陽。向著太陽公公微笑。這些花是我見過最迷人的花了。在這兒桂花雖然身姿不優(yōu)雅，但它的花香讓人感覺到它是一種優(yōu)雅帶芳香的花。
這兒還有一個開闊地，有時間你也可以到這里打打籃球，踢踢足球，還可以在這里野餐哦。
還有更多好玩的地方在等著你！
三年級的作文 篇7
星期天，陽興燦爛、萬里無云，是個出去玩的好時機。
正巧，孫小圣和笨笨熊一起去美麗的陽光公園玩。在去公園的`途中，孫小圣看到了一條清澈的小河，小河中有一塊高高豎起的大石頭。孫小圣迫不及待地跳到了石頭上立刻就做了一個金雞獨立的動作。孫小圣得意洋洋，可是，笨笨熊急忙說：“太危險了，你趕快下來吧�！睂O小圣聽了，覺得有道理，就下來了。
到公園門口走進綠樹成陰、百花盛開的陽光公園，就看到了一個涼亭，他們兩人走進涼亭，只見孫小圣縱身一躍，雙腿緊緊夾住柱子，尾巴一卷，之后就從口袋里掏出一支毛筆，在柱子上寫孫小圣到此一游，笨笨熊揮了揮手說：“快下來吧，如果摔下來怎么辦�。�！”
之后，笨笨熊就把孫小圣帶到一片草地上，對孫小圣說：“如里人人都像你，那么公園還會這么美嗎？”孫小圣摸了摸頭，慚愧地說：“對不起�！�
三年級的作文 篇8
在我十二歲生日的那天，我的好朋友崔利帆送給我了一件特別精致的工藝品——小船。
這個小船的底部，也就是船身是用木頭做的，它刷了棕色與暗綠色兩種顏色的漆，小船的帆是許多片三角形的布，這些帆密密麻麻地分布在船身的上空，看起來就像一艘正在航行的帆般一樣。
每當我看到這個小船，我都會想到一位遠離他張的商人，在賺足了錢后，踏上了回鄉(xiāng)之路，他就站在船頭，一雙眼睛平靜地望著海的那頭，他那充滿思念的眼神中，似乎還飽含著渴望，向往和企盼，是呀，一個遠離故鄉(xiāng)的人，能不想念自己的親人，渴望得到親情，向往家的溫暖嗎？
小船呀小船，你給了我太多的聯(lián)想，太多的'驚喜，太多的道理。
你讓我知道了，友誼是不能用金錢買到的，用金錢買到的友誼絕不是真正的友誼。小船，你雖然沒有金子般華貴，珠寶般耀眼，但你卻見證了我的友誼，給了我人生的哲理。
所以，我要對你說聲“謝謝”！
三年級的作文 篇9
我家對門養(yǎng)了五只貓，兩只全身是白色的，另三只全身黃色四肢發(fā)白。它們分別叫豆豆、又又、京京、毛毛和多多。豆豆最淘氣，又又最可愛，京京最聰明，毛毛最貪吃，多多速度最快。
有一次對門一家出去旅游，怕帶上幾只貓他們玩不好，于是就把它們帶到我們家，讓我們給養(yǎng)幾天�？粗鼈冊诩遗軄砼苋サ暮苁强蓯郏�
有一天我們家吃魚，到晚上我又餓了。到冰箱一看“怎么就剩下魚了？剩下魚就吃魚吧！”我想。我從冰箱里把魚拿出來剛準備把魚熱一下，可沒有想到最貪吃的毛毛飛快的'跑過來抓了我兩道。接著京京、豆豆、又又、多多也像劍一樣跑了過來。我大叫：“救命啊！救命啊！”爸爸媽媽跑過來開燈時只看見我躺在地上和盤子里的魚頭和魚尾。再去看看貓窩里的幾只貓，一只不少的躺在窩里跟沒事似的。
還有一次，爸爸媽媽都去上班把我放在對門家，我在玩陶泥，剛捏好一只泥小兔時，我看看小貓都很聽話的躺在那里。我捏第二個小動物時，多多豎起了耳朵看著客廳，好像有什么動靜！然后所有的貓都豎起了耳朵。突然多多沖了上去，幾只貓都跟了上去，原來他們發(fā)現(xiàn)了一只小老鼠。小老鼠聽到貓的動靜迅速鉆進了沙發(fā)下，幾只貓像熱鍋上的螞蟻，恨不得把沙發(fā)舉起來。突然小老鼠從沙發(fā)底下竄了出來跑向墻角，幾只貓都沖了上去。小老鼠躲開了，結果幾只貓躲閃不及撞在了墻上。只有多多沒有撞在墻上，迅速的跟了上去，一爪拍到了小老鼠。它們四個也跟了上來，京京踩住小老鼠好像在說：“跟我們玩游戲后果就是死”！
這就是對門家的幾只貓。
三年級的作文 篇10
今年的春節(jié)我是在姥姥家過的。
每年過春節(jié)，姥姥的單位都要組織各種游藝活動，其中最精彩的一項就數放煙火了。今年也不例外，煙火晚會在大年三十晚上舉行。天還不黑的時候，我就沉不住氣了，期待著夜晚早點到來。天剛剛變黑，我匆匆忙忙地吃完團圓飯，就迫不及待地跑出了家門。
到了煙火晚會現(xiàn)場，那里已經站滿了男女老少。人群中間留出了一大塊空地，空地中央擺放著兩個大鐵架子。我費了九牛二虎之力剛擠到前面，就聽到主持人說:“春節(jié)煙火晚會現(xiàn)在開始�！痹捯魟偮�，只見三個人拿著竹竿挑著鞭炮走進場地，一齊將鞭炮點燃一霎時間，鞭炮聲震耳欲聾。煙火晚會拉開了序幕。
鞭炮聲還沒停止，一位叔叔抱著水桶般粗的花炮來到了空地中央，他把花炮放到了鐵架子里，將炮捻點燃后迅速跑開了。過了兩三秒鐘，一條“巨龍”飛向天空，直沖云霄，邊飛邊炸。接著，一個黃顏色的小球拔地而起，一聲巨響，黃球變成了一只彩色的“鳳凰”�！安曙L”展了一下翅膀.又變成了無數的小“螢火蟲”。緊接著又是一條“巨龍”、一只“彩鳳”，這樣不停地變換著，持續(xù)了好長時間。主持人介紹說:“這種花炮的名字叫做‘東方巨龍’�！�
“下面我們將要欣賞的`花炮是百花齊放�！彪S著主持人的介紹，又一個花炮被點燃�？墒牵^了好大一會兒也沒有動靜，正當我感到奇怪時，天空中突然出現(xiàn)了一朵五彩繽紛的“月季花”，“月季花”后面是“菊花”、“玫瑰花”……天上出現(xiàn)了一個大花園，天空成了花的海洋。接著，又燃放了“金猴出洞”、“小王子”、“七色光”等煙火，我的眼睛簡直忙不過來了。
觀看完煙火晚會，回到家中，我一邊聽著窗外的爆竹聲，一邊期待著來年新年的到來。
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