秋天三年級作文6篇（熱）

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的秋天三年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

秋天三年級作文 篇1

　　秋天，田野里一望無邊，那一片片金黃色的稻子，黃橙橙的像一片金色的海洋。谷子媽媽說：“今年我的寶寶長得肥肥的，我的腰都直不起來了。”大豆也成熟了，秋姑娘一來，大豆笑得肚皮都張開了。高粱總是那樣害羞，你瞧，見到秋姑娘，它的臉都紅了，還不好意思呢。

　　秋天的果園五彩繽紛，像小燈籠一樣的柿子掛滿枝頭。金黃的鴨梨擠在一起，活像胖嘟嘟的小娃娃。葡萄葉下有大片瑪瑙般的葡萄，個個晶瑩透亮。石榴子也出來熱鬧一下，他們把“屋子”擠破落到地上，正在游玩整個“世界”。小棗子也成熟了，他們放聲大叫：“在秋天，我是最美的！”

　　秋天的公園里，桂花散發(fā)出了一股清香。向日葵真像一張張笑臉，正在對我歡笑呢！還有五顏六色的`菊花，紅的、白的、黃的、紫的。。。。。。朵朵菊花千姿百態(tài)，有張開所有花瓣的，露出小花蕊，還有的含苞欲放。

　　秋天，這是個讓人十分清爽的季節(jié)。

秋天三年級作文 篇2

　　今天，我閑來無事，不知怎么的，手不聽使喚的打開了語文書。突然，我看到了一篇課文。不一會兒，我的眼眶模糊了、濕潤了，眼淚象斷了線的珠子一樣掉了下來，那是因為我被課文里的'內(nèi)容深深打動了。

　　自從作者的雙腿癱瘓后，脾氣變的暴怒無常，還不時的砸東西，看著天上北歸的雁隊，就會把玻璃咂醉。母親常常傷心不已。

　　有一次，母親問作者去不去北�？椿�，作者連活著的勇氣也沒有了，怎么可能去看花呢?后來妹妹告訴他，母親的肝痛的常常翻來覆去睡不著覺。又一次，母親問作者去不去北海，作者也答應(yīng)了。可母親卻跟作者訣別了，臨終前只說了一句話，要他們好好活下去。

　　讀完以后，我又想起了自己的母親：她日以繼日的工作，為的是什么，是讓我們在社會有立足之地呀!可我呢，成績總是忽高忽低，有時粗心馬虎……這種種都是對不起母親呀!從今往后要好好學習，不辜負母親對我的期望!

秋天三年級作文 篇3

　　送走了炎熱的夏娃娃，迎來了涼爽可愛的秋姑娘。一個涼風習習的下午，我們在老師的帶領(lǐng)下去果園尋找秋天。

　　走進果園，我們看見蘋果樹上掛滿了紅紅的、如小娃娃臉蛋的蘋果，我迫不及待地摘了一個又一個蘋果放進籃子。再看!梨像小葫蘆一樣掛滿了枝頭，一串串葡萄像一顆顆姿色的珍珠，在陽光下熠熠生輝!

　　一陣微風吹過，樹葉紛紛落下，地上一片金黃色，就像給大地鋪上了一層厚厚的地毯。同學們有的撿樹葉，有的把樹葉夾進書里做書簽，還有的在觀察落葉……

　　菊花仙子的顏色可多了!有紅的、杏黃的'、葡萄紫的……輕輕一聞，那菊花的香味，可比那一朵朵玫瑰、金銀花還誘人哪!

　　啊!我知道了，秋天藏在紅紅的蘋果里、藏在小葫蘆似的梨里、藏在金黃的落葉里、還藏在迷人的菊花仙子里……

秋天三年級作文 篇4

　　秋天來了，秋天來了。

　　我來到了公園里，桂花在和我揮手，小河里的小魚在和我點頭，楓樹上的葉子紅了，樹上的小鳥在和我說話，它說：“這秋天的景色可真美�。　�

　　我回到了奶奶家，梨樹上的梨就像是一個個金黃的燈籠，田野上到處都是一片片金黃金黃的稻海，每個人的臉上都露出了笑容，我想今年一定是個豐收年。

　　春天和秋天是不一樣的，春天是開花的'，秋天是結(jié)果的。我喜歡秋天！因為秋天是一個豐收的季節(jié)！

秋天三年級作文 篇5

　　秋天來了，秋姑娘悄悄地走進了公園，把公園打扮得更加美麗！

　　一棵棵楓樹搖擺著火紅火紅的楓葉，猶如一團團火在燃燒。銀杏樹的葉子黃了，黃的似金，像一把把金色的小扇子，讓人一看到就會覺得非常涼爽。修剪得非常整齊的石楠，老葉綠、嫩葉紅，形成了美麗的漸變色。溫和的陽光照耀著我，讓我感到陣陣溫暖。

　　這時，一陣陣悠揚的歌聲傳到我耳邊，我跟隨著歌聲找到了它的.來源，原來是兩位音樂愛好者在唱歌呢！雖然她們的普通話不標準，唱得也不怎么樣，不過我很佩服她們有膽量在公園里放聲歌唱！

　　啊！秋天的公園真美呀！

秋天三年級作文 篇6

　　秋天的色彩

　　——抓住特點，有序的描寫

　　教學目標

　　1、按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆啊⒐麍@、草地、山林顏色的特點，內(nèi)容要具體。

　　2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學生寫作的積極性。

　　3、通過引導(dǎo)學生觀察、感受、表達等，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力不從心。教學重點

　　1、引導(dǎo)學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

　　2、語句要通順、連貫。

　　教學過程

　　1、談話導(dǎo)入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？

　　2、這句詩是描寫哪個季節(jié)景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的��？設(shè)計意圖（激發(fā)學生興趣）

　　3、好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩?zhèn)�游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導(dǎo)學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。

　　4、展示字詞，說詞比賽。

　　教學過程

　　一、說一說

　　1、課件出示，讓學生觀賞關(guān)于秋天色彩的圖片。

　　(1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？

　　(2)、說一說秋天的.果園什么熟了、是什么顏色的？

　　(3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？

　　(4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的？

　　2、小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。

　　3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。

　　二、寫一寫

　　1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧！

　　2、課件出示：引導(dǎo)學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。

　　三、朗讀欣賞，修改習作

　　四、交流、欣賞

　　1、抽生上臺讀，大家評價。

　　2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。

　　3、自己再次修改。