小學(xué)三年級(jí)的作文10篇[精華]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

　　今天早上，老師讓我們進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)。

　　老師先讓我們聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)。老師說(shuō)：“今天我們的作文課舉行了特殊聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)�！边@個(gè)句子雖然簡(jiǎn)單但很難記住，我寫(xiě)成了:今天作文課很特殊。老師讀了一些其他同學(xué)寫(xiě)的，我們笑得肚子都疼了。老師又告訴了我們一些方法：

　　1． 認(rèn)真聽(tīng)

　　2． 快速寫(xiě)

　　3． 重點(diǎn)（關(guān)鍵詞）

　　4． 符號(hào)（代碼）

　　然后老師又讓我們寫(xiě)很長(zhǎng)的一段。我用了一些很有趣的.漢字。我

　　把彎彎曲曲的小巷寫(xiě)成了彎彎曲曲的小象。把……

　　老師讓我們寫(xiě)三十六計(jì)中的擒賊擒王。我分神了，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)到，我只好聽(tīng)后面的。我聽(tīng)了一會(huì)，覺(jué)得很有趣。我聽(tīng)到的是，南寄云射死了壞蛋，壞蛋逃走了。這么點(diǎn)內(nèi)容還不如不聽(tīng)呢！

　　這次聽(tīng)寫(xiě)很有趣。真是一次特殊有趣的聽(tīng)寫(xiě)！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

　　沒(méi)有煩惱，哪來(lái)快樂(lè)！沒(méi)有煩惱，就襯不出快樂(lè)。

　　步入初中后，新增了四門課程，他們各有特色：歷史貫通古今，告訴我們祖先的生活；地理連接四海，我們了解了各國(guó)各地的風(fēng)土人情；生物牽連人與自然，使人們知道了大自然生物的姿態(tài)萬(wàn)千；政治串連現(xiàn)實(shí)，教育我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣……

　　其中，我最大的煩惱就是寫(xiě)作業(yè)了，那堆積如山的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，這么多科目，我自然有非常感興趣的.，但是由于每天回家的作業(yè)都要一科連著一科寫(xiě)，數(shù)學(xué)寫(xiě)完了就要馬上去寫(xiě)英語(yǔ)，語(yǔ)文寫(xiě)完了又急匆匆去趕歷史，后面還有地理、生物、政治作業(yè)，一項(xiàng)也不能漏呀！當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)一抬眼，已經(jīng)是深夜了，再喜歡的也來(lái)不及欣賞了。

　　雖然我知道寫(xiě)作業(yè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，但是過(guò)多的機(jī)械訓(xùn)練只會(huì)使人精神疲憊，并不能起到良好的作用。我覺(jué)得作業(yè)要適量，各科老師應(yīng)該留有一部分時(shí)間給我們培養(yǎng)學(xué)科興趣，俗話說(shuō)，興趣才是最好的老師。

　　到星期天晚上，好不容易有一點(diǎn)休息時(shí)間，媽媽也會(huì)讓我做課外布置的作業(yè)……心里還是挺難受的。

　　我多么希望有一天能像以前一樣，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，痛痛快快玩兒一天。但是，對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，那只是奢望了。

　　唉！這些煩惱也許就是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一種經(jīng)歷吧！

　　乘著年輕，多付出一點(diǎn)，多努力一把，也是一種好事。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

　　從鏡子中，我看到了熟悉的面孔，一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的'嘴巴。這就是我----一個(gè)11歲的女孩子。

　　在學(xué)校里，我的性格猶如一枝含羞草。上課時(shí)，我不敢舉手發(fā)言，生怕都是叫我回答問(wèn)題，下課時(shí)，同學(xué)們都到外面去玩，我卻只是坐在凳子上看書(shū)，有時(shí)一個(gè)人站在走廊上看外面的風(fēng)景�？晌乙换氐郊依铮�性格就變得特開(kāi)朗，媽媽回來(lái)了，我立刻跟她講最近發(fā)生的事情，和媽媽玩游戲，媽媽說(shuō)我真煩人。

　　同時(shí)，我又是一只“書(shū)蟲(chóng)”。只要有一本書(shū)我沒(méi)看完，我就會(huì)在一天之內(nèi)不干別的事情，把精力都放到看書(shū)上，連吃飯、睡覺(jué)都忘了，我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是好問(wèn)，比如說(shuō)宇宙為什么會(huì)爆炸？被子是

　　誰(shuí)發(fā)明的？橡皮又是誰(shuí)發(fā)明的？問(wèn)到媽媽回答不來(lái)為止。

　　不過(guò)，我也不能不講缺點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)不太好。這個(gè)暑假我已經(jīng)在學(xué)劍橋英語(yǔ)了，下學(xué)期我一定會(huì)有所進(jìn)步的。

　　這就是我——11歲的女孩子！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4

　　大聲朗讀，就可以培養(yǎng)你的閱讀習(xí)慣。

　　上周星期四是我們四年級(jí)的演講比賽。到了綜合電教室，老師們?cè)诰S持秩序，我們按位置坐好，等著觀看選手的比賽。開(kāi)始了，講話的同學(xué)也不說(shuō)話了，望著講臺(tái)。5號(hào)選手和7號(hào)選手是我們四（6）班的選手，5號(hào)選手和7號(hào)選手演講的題目分別是《相信自己我能行》《好習(xí)慣我能行》。選手們演講時(shí)聲音非常洪亮，動(dòng)作和內(nèi)容非常恰當(dāng)，內(nèi)容非常精彩，站姿非常端正�！断嘈抛约何夷苄小分饕�講了5號(hào)選手在兩次考試中深深體會(huì)到我能行�！逗昧�(xí)慣我能行》主要講了7號(hào)選手是想著我能行養(yǎng)成了好習(xí)慣。最后5號(hào)選手第7名，7號(hào)選手第7名。

　　我想：要不是我們沒(méi)有養(yǎng)成多大聲朗讀的好習(xí)慣，我們就不會(huì)有這么差的`成績(jī)。我下定決心一定要多大聲朗讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5

　　今天天氣格外熱，我玩得滿頭大汗，一回到家，就沖向了浴室，驚險(xiǎn)的假期。媽媽在浴缸里放滿了水，我迫不及待地跳進(jìn)浴缸，水溫溫的，舒服極了，于是我不由自主地閉上了眼睛，哼起了歌兒。

　　突然，我猛地睜開(kāi)了眼睛，覺(jué)得有些不對(duì)勁，一看，果然不出乎我所料，一條暗紅色的八腳蟲(chóng)正從浴缸的出水口爬出來(lái)呢！“��！”我嚇得魂飛魄散、膽戰(zhàn)心驚，小學(xué)三年級(jí)作文《驚險(xiǎn)的假期》。光著身子躲到了浴缸的另一邊兒，就在這時(shí)，媽媽突然沖進(jìn)來(lái)，著急地問(wèn)：“怎么了？怎么了？”我撲進(jìn)媽媽的'懷里，“有一條八腳蟲(chóng)！”說(shuō)著眼淚就掉下來(lái)了，“別怕，別怕，我去找殺蟲(chóng)劑�！蔽壹奔泵γΦ夭梁蒙碜樱�把衣服胡亂一套，就三步并作兩步地跑了出去。

　　外婆知道了，笑咪咪地說(shuō)：“這有什么好怕的，鄉(xiāng)下的蟲(chóng)子當(dāng)然多，捉了蜈蚣，曬干了，還能賣到藥店呢！”什么？蜈蚣？我百思不得其解，趕緊去查字典。原來(lái)八腳蟲(chóng)的學(xué)名叫蜈蚣，是一種節(jié)肢動(dòng)物，身體長(zhǎng)而扁，頭部金黃色，背部暗綠色，腹部黃褐色。吃小昆蟲(chóng)，曬干后可入藥。

　　我知道事情的原委后，想再去看看蜈蚣的真實(shí)面目，于是就提心吊膽地推開(kāi)門，剛進(jìn)去，就見(jiàn)到一個(gè)暗紅色的東西一動(dòng)不動(dòng)，就鼓足了勇氣慢慢地走近，突然，蜈蚣扭動(dòng)了一下，“�。　蔽业男奶岬搅松ぷ友�，緊緊地拉著媽媽的手，說(shuō)：“還沒(méi)死呢！還沒(méi)死呢！“

　　第二天早上，蜈蚣終于一動(dòng)不動(dòng)地死了，我心中的一塊大石頭也終于落了下來(lái)。

　　�。∵@真是一個(gè)驚險(xiǎn)的假期�。�

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6

　　上一次烏鴉上了狐貍的當(dāng)，從那天起，烏鴉發(fā)誓說(shuō)：“哼，那死狐貍上次騙了我一塊肉，我下次一定一定不會(huì)再讓他騙了�！�

　　一天。烏鴉又有了一塊肉，而且比上次的更肥更香更嫰。就在在時(shí)狐貍又出現(xiàn)啦，狐貍又見(jiàn)到上次被它騙過(guò)的那只烏鴉，正想羞辱烏鴉時(shí)又仔細(xì)一看，心想：‘烏鴉嘴里又叼了一塊肉，而且比上次的更肥更香更嫰，如果我把那塊肉騙到嘴里的話，肯定會(huì)吃個(gè)爽的。嗯，我一定要騙到那塊肉！’這時(shí)，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，又想：‘我上次騙他的那個(gè)方法不能再用啦，不然他肯定不會(huì)在信了，我再想想別的辦法吧�！�狐貍想了半天還是想不出辦法什么辦法。忽然一刪之間的一個(gè)畫(huà)面，讓它想出了一個(gè)辦法，它心想：‘啊，真是天助我也呀！’烏鴉覺(jué)得腳站累了，正想起飛時(shí)，烏鴉聽(tīng)到了哭聲，就回頭一看驚訝了，心想：‘哼停下來(lái)看看這只狐貍會(huì)有什么把戲�！�狐貍見(jiàn)烏鴉停下了就繼續(xù)說(shuō)：“嗚嗚嗚……我再也不干欺騙人了，因?yàn)槲乙呀?jīng)遭報(bào)應(yīng)了，嗚嗚嗚嗚……”

　　這是烏鴉忍不住終于張口說(shuō)話了，不過(guò)它這會(huì)聰明了哦，他先用爪子抓住那塊肉，之后再說(shuō)話，它說(shuō)：“你要是真的知道錯(cuò)就好啊，我先走了，我的孩子還在的'真我送吃的呢�！焙�貍見(jiàn)這一次欺騙人不成功，它就下定決心說(shuō)：“我下次一定要騙到一塊比那塊更肥更香更嫰更好吃的肉。哼！”說(shuō)完狐貍就又生氣又慚愧的走回家啦！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7

　　我熟悉的人是我的哥哥，他今年上五年級(jí)，是我姨媽家的孩子。他個(gè)子不高，瘦瘦的身材，眼睛雖然不大，但笑起來(lái)的'時(shí)候，彎彎的像月亮，很可愛(ài)。

　　我的哥哥是個(gè)“挑食鬼”。他不喜歡吃青菜和雞蛋，特別喜歡吃瘦肉。如果有一盤青菜肉絲放在他的面前，他會(huì)把肉絲吃個(gè)盡光。他一吃到青菜，就會(huì)像嗑魚(yú)刺一樣把青菜給嗑出來(lái)。如果有一盤雞蛋放在桌子上，他會(huì)堵著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我的哥哥也是個(gè)電視迷。他每天放學(xué)回家，一寫(xiě)完作業(yè)就打開(kāi)電視開(kāi)始看。他看電視的時(shí)候總是目不轉(zhuǎn)睛的。他看電視還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是離電視太近了。姨媽一看見(jiàn)就開(kāi)始警告他，但是有時(shí)候看電視太入迷了，聽(tīng)不見(jiàn)姨媽的警告，最后被姨媽狠狠地批評(píng)了一頓，他才慢騰騰地離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　這就是我熟悉的“挑食鬼”、“電視迷”哥哥。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8

　　姨媽生了嘟嘟今后，我弟弟因?yàn)猷洁紧[了良多笑話。

　　姨媽生了嘟嘟的兩天后，我們來(lái)探看小嘟嘟。弟弟瞥見(jiàn)病房里有良多寶寶，就獵奇地問(wèn)：“姨媽，這些寶寶都是你生的吧？”娘親聽(tīng)了笑了笑。姨媽也笑了笑，說(shuō)：“是啊，兇猛吧？”我急忙說(shuō)：“不是的啦，你想想，姨媽能一會(huì)兒生出那么多寶寶嗎？”

　　可是，我通知他不久，他又忘了，還常常喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么姨媽不要那些嘟嘟？送我一個(gè)也可以嘛�！必屎笥幸惶�，他終于想通了，他舉起左手，捏著大拇指說(shuō)：“這個(gè)嘟嘟是噴鼻香的，其他的是臭的`，所以姨媽只需這個(gè)嘟嘟�！蹦菚r(shí)，我差點(diǎn)笑破了肚子。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇9

　　我是個(gè)平凡的女孩，既粗心，又調(diào)皮。

　　有一次考試，我把全部的題都做完了，就開(kāi)始檢查。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“交卷�！蔽业靡庋笱蟮貙⒕碜咏涣松先�。過(guò)了幾天，老師把批改好的卷子發(fā)了下來(lái)，我低頭一看，傻了。天空不再湛藍(lán)，空氣不再新鮮，一百分兒隨風(fēng)遠(yuǎn)去。我只是因?yàn)閹讉�(gè)特別簡(jiǎn)單的字錯(cuò)了，嗚嗚嗚，真虧呀。我心想：我一定要摘掉粗心的小帽子。

　　記得有一次，我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天自己給自己做拉條子吃。”媽媽說(shuō)：“可以，但是我得監(jiān)視你，免得你把廚房弄得亂七八糟�！蔽仪懊孀龅枚家磺许樌��？珊竺娑甲龊昧�，開(kāi)始吃了。突然，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。你來(lái)監(jiān)視�！眿寢寔�(lái)到廚房，我拍的一剎那，自己一閃，蒜汁嘣到了我身后監(jiān)視我的母親大人的`眼睛里。我暗暗一笑，心想：哈哈，詭計(jì)得逞了。

　　這就是我，一個(gè)粗心又調(diào)皮的女孩。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇10

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛步入寫(xiě)作的門檻，掌握的詞匯不多，認(rèn)識(shí)的事物不豐富，見(jiàn)識(shí)也少，普遍存在怕寫(xiě)作文，怕作文寫(xiě)不好，作文無(wú)處下手等問(wèn)題。因此，必須在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問(wèn)題，想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，研究作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生樹(shù)立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕�做法�?/p>

　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　作為一個(gè)教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)的模式。可以帶學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)生活；積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索、思考與想象；用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽(tīng)到的、想到的事物，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。

　　在觀察事物的過(guò)程中，教師必須教給學(xué)生觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點(diǎn)和時(shí)間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園，在晨霧里，朝陽(yáng)下，烈日中,風(fēng)雨中，夕陽(yáng)下會(huì)出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點(diǎn)站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過(guò)程中,教師要組織學(xué)生相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高觀察質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　閱讀是吸收，寫(xiě)作是運(yùn)用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫(xiě)作運(yùn)用。教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)交朋友,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀。同時(shí)，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記，及時(shí)把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。

　　三、緊扣課文指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)

　　兒童有一個(gè)天性就是模仿。小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，要有一個(gè)模仿寫(xiě)作的過(guò)程。從說(shuō)到寫(xiě)，從句到段到篇，循序漸進(jìn)。還要緊扣課文中的閱讀范文進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練�？梢苑缕�段，也可以仿全文；可以仿語(yǔ)言文字，也可以仿結(jié)構(gòu)布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊(cè)26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(diǎn)(設(shè)計(jì)科學(xué))﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點(diǎn)，然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室,讓學(xué)生模仿這段的寫(xiě)法，分組介紹“我們的.教室”。又如：S版第六冊(cè)第5課《翠鳥(niǎo)》這篇課文中的第一段，作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。最后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》。這樣聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們寫(xiě)看得見(jiàn)，摸得著的東西,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就能得心應(yīng)手了。通過(guò)模仿練習(xí)，學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法，而且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法。

　　四、注重學(xué)生作文的修改

　　對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文，除了注重指導(dǎo)如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫(xiě)外，還要重視“如何修改”的指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自己修改。學(xué)生寫(xiě)完作文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。要求學(xué)生首先檢查自己寫(xiě)的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無(wú)錯(cuò)別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。最后把自己認(rèn)為滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學(xué)生養(yǎng)成自我修改作文的良好習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生相互改。教師要培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。要讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們提出意見(jiàn)幫助修改。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，又能使他們的作文進(jìn)一步完善，起到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

　　3、教師要認(rèn)真批改。教師在批改作文時(shí)，對(duì)觀察細(xì)致，表達(dá)得體,富有創(chuàng)見(jiàn)的作文，必須給予充分的肯定，寫(xiě)上贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的批語(yǔ)。對(duì)語(yǔ)句不通或詞不達(dá)意的作文，教師更應(yīng)該重視。對(duì)這類寫(xiě)作有困難的學(xué)生，要適當(dāng)降低要求，最好叫學(xué)生當(dāng)面批改，不能不改，更應(yīng)該詳改，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)詞或一個(gè)句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補(bǔ)他們過(guò)去缺陷的知識(shí)，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫(xiě)作水平。

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