三年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級作文 篇1
今天晚上我要去學(xué)芭蕾，就纏著要媽媽給我打發(fā)髻，媽媽卻說：“孩子，你九歲了，應(yīng)該能自己做了�！蔽蚁胂胍矊Γ妥约荷蠄隽�。
我把頭發(fā)解開，用梳子梳通順，就用兩根橡皮筋綁馬尾辮，馬尾辮的高度正好就在后腦勺處，我把它扎得緊緊的，媽媽說，如果馬尾辮扎不緊，繞起的`發(fā)髻就很容易松開。接著，我就要開始繞發(fā)髻了，我在媽媽的指導(dǎo)下，左手抓著發(fā)根，右手抓著發(fā)尾，并繞了幾下，使頭發(fā)緊緊地聚在一起，然后再把頭發(fā)盤到發(fā)根去，套上網(wǎng)兜，把網(wǎng)兜的邊壓好。最后，夾上五顏六色的發(fā)夾，這樣就大功告成了！
開始我還以為扎發(fā)髻是很復(fù)雜的事情，但是在媽媽的指導(dǎo)下，我還扎得很不錯，所以我就知道了：有些事情看起來很難，可是親自嘗試后就會知道，它并不是我們想象中那么難。只要努力去做了，就一定能做好！
三年級作文 篇2
從小到大，我們每個人都有形成的習(xí)慣，有好習(xí)慣，有壞習(xí)慣，每一種習(xí)慣都有強(qiáng)大的力量，比如愛讀書回養(yǎng)成知識越來越多，有條理的安排時間回做事更多一點，我的習(xí)慣是不亂扔垃圾。
以前的我總是喜歡亂扔垃圾，在房間理，在我的位子上總是能看到很多垃圾，媽媽說我時，我總是不聽。而現(xiàn)在我能養(yǎng)成不亂扔垃圾，而且看見垃圾還回主動去撿。從那以后，我家里和位置上總是干干凈凈的沒有一片垃圾，我看到城市里也減少了不少的`垃圾，空氣也變得更好了，早晨一起床就能聽到小鳥在枝頭上唱歌。天空也很藍(lán)，大地好像蘇醒的樣子，世界上好像充滿了無限的生機(jī)。
就這樣城市里很少能聞到垃圾的臭味，如果以后都這樣，那么我們就會活很長時間，但是我們的城市里還有一些愛扔垃圾的人。這是好習(xí)慣給我們帶來了快樂，所以我們一定要把壞習(xí)慣改掉，這樣才能讓我們更加快樂，城市更加美麗。
這就是好習(xí)慣給我們帶來的好處，每個習(xí)慣都包含了一種強(qiáng)大的力量，我們一定要把壞習(xí)慣改掉，好習(xí)慣會讓我們一生都有用，雖然他只是一種習(xí)慣，但是我們可不能小看他，他包含著一種無限的力量。
三年級作文 篇3
下雨了，熊大叔打著一把傘走出了家門。
這時熊大叔發(fā)現(xiàn)有三只動物正站在他家的門前淋著雨，看見熊大叔拿著傘出來，就異口同聲的說：“請把傘借給我吧！”熊大叔一時著了慌，過了好一會兒，他才結(jié)結(jié)巴巴的說：“我，我應(yīng)該借給誰呢？”他們又異口同聲的說：“借給我呀！”熊大叔想了想，說：“我還是借給公雞大哥吧�！绷硗鈨芍粍游餅觚敽颓嗤苷f：“我們也需要傘��！我們也好冷��！”熊大叔說：“你們可以在水里生活，可以躲在荷葉下面靠在一起取暖，公雞大哥渾身是羽毛，他最怕雨淋了。”這時烏龜和青蛙忽然理解的熊大叔的'話，他們羞愧的低下了頭。
公雞大哥高高興興的打著傘回家了。
三年級作文 篇4
暑假開始了，然而，我感覺我把美好的暑假時間都浪費(fèi)在了睡覺上，我真的感覺自己是不是得了嗜睡癥。
早上睡到9點多才起床，起床后刷牙洗臉吃早餐就已經(jīng)10點了，之后再玩會手機(jī)，沒過多久又到了下米煮飯的`時間。吃了飯洗了碗玩會手機(jī)，又到了午睡的時間。因為天氣炎熱，嗜睡癥似乎更嚴(yán)重了，睡的時間更加長了，一睡就睡了個天昏地暗，差不多每天都睡到4點多。醒來清醒了下，沒多久，又要忙活晚飯。晚飯過后，睡覺是沒那么快，可是，時間都浪費(fèi)在了追劇上。
每天都這樣過去，讓我感覺我是不是真的得了所謂的嗜睡癥，心疼我的時間。然而，我向人傾訴后，我也明白了，我這根本不是什么嗜睡癥，就是假期綜合癥。就是缺乏自制力導(dǎo)致的！試問如果我有嚴(yán)格的時間規(guī)劃，調(diào)好鬧鐘，不給自己找借口，還會如此貪睡而荒廢時間嗎？所以，我想著，我是時候制定嚴(yán)格的時間規(guī)劃來約束自己，來戰(zhàn)勝所謂的瞌睡癥了。
加油！相信自己能行的！
三年級作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，焟炬成灰淚始干。”這句詩中老師如同春蠶，死去后它的絲還沒有吐完；老師像焟燭，照亮他人犧牲自己。
在我眼中老師是“記錄員”，記錄著我們的成長。那時我上三年級，“六一兒童節(jié)”老師讓我們抽獎，我竟抽到了一等獎，我拿著獎歡呼著，老師為我拍照，并把這件事記錄在她的小本子上。
在我眼中老師還是“指路人”，為我們指出正確的人生道路。有一次，我為了偷懶不去做值曰，但是沒得逞，卻被勞動委員看見并報告了老師，老師在勞動榜上給我貼一個小哭臉，那個小哭臉好像在嘲笑我、譏諷我。我憤怒急了，使勁地跺著腳，臉憋得通紅，像一個大大的蘋果。老師好像看透了我的心思，又給我講了許多關(guān)于這方面的故事和道理，小哭臉成了激力我的重要物品，漸漸地小哭臉變成了小笑臉，小哭臉也不再像以前那樣嘲笑我、譏諷我，而是夸贊我、鼓勵我。
老師像搖籃，把我們搖向明天；老師像園丁澆灌我們成長……我們的成長會漸漸地趕走老師的.青春，你用你的青春換來了我們的成長，愿老師青春永駐。謝謝你老師。
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