三年級作文實用（8篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的三年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
等待，是那么的漫長，幾乎是度日如年；等待，又是那么的奇妙，望著蔚藍的天空，腦海中浮現(xiàn)出無限美麗的遐想……是好奇，是那種急切乞求未知的煎熬，盡管常常又害怕受到挫折。傷害，但仍會堅持等下去。
一切等待只為結(jié)果，但更重要的是等待中所得到的收獲。等待需要毅力，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。塞。約翰生曾說：“成大事不在于力量的大小，在于能堅持多久。“
我腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣一則寓言：一個農(nóng)夫夢見不遠的一座島上的`一棵紅杏樹下在春天將出現(xiàn)一筆財寶，于是他來到島上并等了一個春天，卻不見財寶，他放棄了。后來，他把這個夢賣給另一個農(nóng)夫，那個農(nóng)夫就來到島上，日復一日，年復一年地等待著，最終等到了他日思夜想的財寶，這是為什么呢？只因多等了一個春天!
我們現(xiàn)實生活中也不乏有這樣的事例：一個大學生由于兩分之差與他夢寐以求的大學失之交臂，從此意志消沉，最后跳樓自殺。
漫長的等待結(jié)果也許令人歡喜，也許令人失望，但我認為失敗者為何不去等待下一個奇跡呢？
世人缺乏的是毅力，并非力氣。
在等待中，與希望相伴……
三年級作文 篇2
我家附近有座顯眼的小山，叫喇叭山，喇叭山頂上有個幾十年前安在那的喇叭。之所以說它顯眼，是因為我們這個地方都是連綿不絕的山峰，唯獨它在的那塊地平了十余里出來。
雖然小，它卻是座險峰。怪石嶙峋，從石縫間掙脫出桃花的枝椏。一到春天，附近的孩子最喜歡怕這座山，少了茂盛植物的喇叭山，活像個大型的假山城堡。雖然怪石是多了些，卻處處是落腳的好地方，易于攀爬。山很陡，陡到幾乎是直上直下，根本沒有走的地方，都是用爬。石間生的怪草怪花格外地多，正值花開時節(jié)，喇叭山遠看上去就像一團繡球一樣，圓鼓鼓的，上面還五顏六色的`。
到了夏天，草樹長密了，它又變成了一團綠色的球。綠色蓋住了所有的白石，坐在山腳下，山上伸出來的枝椏都可以當做一把乘涼的傘遮住山腳下的人們了。樹極為茂盛，爬到半山腰幾乎已經(jīng)不見天日了，被樹蔭遮得嚴嚴實實。
秋天的時候，山上的楓樹該紅了，飄下一片一片的紅葉鋪在地上。秋風徐來時，全都颯颯地響，像掛了許多風鈴似的。草也枯了許多，黃黃的。整座山都是枯黃或紅楓的顏色，好看得緊。
一入冬，喇叭山上的萬年青還是綠油油的。落下鵝毛大雪的時侯，給萬年青戴了頂白帽子。其它地方則全是銀裝素裹，全無生機，唯有喇叭山的山腰上像是系了條綠色的要帶，那便是萬年青了。
喇叭山像是包羅萬象，春夏秋冬都有植物，各開各的時節(jié)，各有各的風姿，在四季里輪回著。
三年級作文 篇3
張新澤是我最好的朋友。他比我大兩歲，是一位五年級的小學生。
他高高的個子，瘦瘦的身材，黑黑的皮膚，是個健康的`小伙子。他長長的臉上嵌著一個高高的、挺拔的鼻子;一雙眼睛雖然小，但很有神;他的嘴能說會道，因此，他天生就有很強的領導才能。
一到節(jié)假日，我們小區(qū)的十多個小朋友都會不約而同地來找他玩，無論你比他大，還是比他小;無論你是男生，還是女生，只要到了他的家他總是非常友好、熱情地招待我們。所以我們都習慣地叫他“大隊長”。我們的張新澤“大隊長”還發(fā)現(xiàn)了小區(qū)中的一個“秘密基地”，我們一起在這里玩各種各樣的游戲。從此，這里成了我們的“樂園”，我們常常天黑了都忘了回家，有時在爸爸媽媽的呼喚聲中才戀戀不舍地回到了家。
張新澤不僅是我的玩伴，也是我學習上的朋友呢!他和我一起學二胡，雖然他比我遲學了半年，但他拉起二胡來可認真了，我們經(jīng)常在一起切磋二胡。
說了這么多，你一定很想和他做個好朋友吧!
三年級作文 篇4
童年時的我，期待著趕快和小朋友一起玩耍；少年時的我，期待著趕緊長大；長大后的我，可能就會期待著回到從前。
人，總是在不知不就中度過了時光，總是在期待中，走向了未來。爸爸媽媽那一目充滿期待的眼神，仿佛告訴我，要好好學習，這樣，你才沒有白白來這個世上；老師那一目期待的眼神，仿佛告訴我，要加油，努力學習；而朋友的那一目期待的眼神，仿佛告訴我，未來的路，還有很長，所以，現(xiàn)在必須努力，仿佛又再命令我，又再鼓勵我。
期待，人總會有一些期待的.，期待自己下一次考試可以考滿分，期待自己可以考上一個理想的學校，期待自己可以活的幸幸福福的。也正是因為有了這些期待，才讓我們的生活變得有目標，有希望，有動力。
期待，美麗的生活，期待豐富的世界，期待，美好的未來。
三年級作文 篇5
我玩洛克王國已經(jīng)幾年了，這個游戲可好玩了，我的很多朋友都喜歡玩呢！
登錄進入游戲，會看到這樣的場面：一只貓頭鷹正在駕駛飛船，黑衣人把飛船打下來，用飛船烤駕駛飛船的貓頭鷹，這時，貓頭鷹的口袋里會飄下來一個盒子，盒子里裝的是三個精靈，一個叫水水，是水屬性的，還有一個叫咪咪，是一只貪吃的小貓，最后的一只叫火火，是火屬性的。
我選擇了火火，便展開了戰(zhàn)斗，黑衣人的精靈也是火火，可是我的火火已經(jīng)六級了，而它的火火才二級，我輕而易舉就把它的火火打敗了。我讓我的火火發(fā)火球把綁貓頭鷹的`繩子燒斷了，貓頭鷹得救了，它帶我起魔法掃帚到了洛克王國。
到了現(xiàn)在，我的火火已經(jīng)有三十多級了，精靈也有四十多個，這些精靈大部分都有十級以上呢！
洛克王國里的圖畫、語言都是有道理的，我愛洛克王國！
三年級作文 篇6
她，一個極其平凡的農(nóng)家女孩，可在我的心中卻是那么不平凡。 她剛上初一就離開了校園，離開了她喜愛的學業(yè)。那天，她含著淚登上了打工之路。爸爸媽媽臉上充滿無奈的痛苦，我和弟弟也知道姐姐輟學的苦衷…… 轉(zhuǎn)眼一年過去了。她滿載而歸，臉上早已經(jīng)沒有了痛苦。這不是她遺忘了一年前的自己，而是學會了掩飾，但這一切卻逃不出我的眼睛。特別是每當她看見書和筆時，總想湊上去，可還是能忍著不露出破綻。
有一次我正在院里寫字，姐姐悄悄的貼著我坐下網(wǎng) ，默默的看著我一筆一劃的寫字。
我在心底能觀察到姐姐的心思，但我不敢直視她渴望的.眼睛，因為我好虧欠了姐姐呀。
“明麗，我以前的課本還有嗎？”我的耳邊終于響起了她的心里話。
這是一個熱愛學業(yè)女孩的真心話，但她能忍著不說了這么久，我感動的望著姐姐。她忽然說：“我只是想看看，如果沒有了，就算了�！�
我立刻站起來奔向屋里。我不能讓姐姐失望，因為姐姐為了我和弟弟能更好的學習，把寶貝似的課本丟下了，我能不珍藏嗎？
當我把書交給姐姐時，見她已經(jīng)是淚流滿面了。這時，姐姐終于說出了不愿輟學的心里話，我們倆痛痛快快的哭了一場�？蘼暲�，我安慰她，努力學習，讓姐姐的心愿實現(xiàn)……
三年級作文 篇7
一、激發(fā)學生的作文興趣，培養(yǎng)作文自信心。
新《課程標準》指出，習作起始“重在培養(yǎng)學生的習作興趣和信心”。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境出現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣。例如，我在習作《我的玩具寶貝》的教學中，讓學生把自己的玩具帶到學校和同學們一起玩，拿著自己的玩具向大家介紹自己玩具寶貝的來歷、樣子、自己和它之間的故事……當學生沉浸在玩具寶貝的情境中，就會在內(nèi)心深處萌發(fā)表達玩具寶貝的欲望，選取最美好的語言來描述自己的玩具寶貝，從而寫出自己獨特的個性體驗。
教師讓學生的好作文得以較廣的傳播，對激發(fā)寫作興趣有很大的作用，不時對他們地習作加以贊賞，并介紹給同學們。讓他們把作文寫出來給同學老師看，貼在作文欄內(nèi)展覽，投稿到學�！凹t領巾廣播站”或寄給報社發(fā)表……這樣，他們就會興致盎然。
二、教給學生觀察的方法，學會組段成篇。
“三年級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話”這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。
學生的習作寫不具體，主要是不會觀察，他們在生活中往往對常見的東西熟視無睹，不留心，不用心，有時圖熱鬧，草草看過了就忘了，印象不深；有時東瞧瞧，西看看，雜亂無序。在教學實踐中，教師選擇學生可感可看的事物，引導學生用眼細看，用耳諦聽，用手細摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，在觀察中教師還要適當加以提問，開拓學生們的思路，引起他們的豐富聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學生觀察力及寫段的能力。如指導寫“學校的花壇真美”片斷，我讓學生利用課余時間觀察，如有個學生這樣寫：“這個花壇座落在教學樓的前面。春天，萬物復蘇，小草兒探出了嫩黃的腦袋，衛(wèi)兵似的小松樹伸展著腰肢，露出甜甜的笑臉，好像在和教室比高低�；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手、頭挨著頭在竊竊私語。只要你細細一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”
同學們天天在一起學習生活可算是熟悉，但真要寫同學的外貌，學生卻不知怎樣落筆，于是我設計了一個游戲“猜猜我是誰”，讓學生根據(jù)外貌描寫在班上找出對應的人。我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學的片斷：“他1.20的個子，足足有50公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外小，似乎整天瞇成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因為太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著�！弊寣W生猜是誰，然后現(xiàn)場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢？堂下頓時舉起56雙小手。通過這個游戲，誘發(fā)了同學們的觀察興趣，接著我創(chuàng)設了一個走失的`情景，讓大家為走失的同學寫一份“尋人啟事”，大家你一言我一語，把那個孩子胖乎乎的白臉蛋兒，靈巧的小鼻子，紅嘟嘟的薄嘴唇，一雙笑瞇瞇的小眼睛寫活了；把他穿著運動服，穿著球鞋的可愛形象寫活了。由此可知，只要善于替學生創(chuàng)設他們熟悉的情景，指導學生進行細致的觀察，學生就能獲取豐富的寫作材料，寫出好的文章。
“作文是寫話，把要說的寫下來就是文章�！睂W生觀察清楚了，就得讓學生觀察到的東西說出來。我經(jīng)常讓學生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結(jié)句“媽媽真是個勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最后一句，讓學生根據(jù)總結(jié)句從日常觀察中有條理地抒發(fā)自己的感受，在關心與被關心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學會觀察。
三、發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C，進行練筆訓練。
做個生活的有心人，平時應注意抓住時機，有意識地引導學生寫一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時候，外面刮起了大風，我組織學生來到室外，讓學生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結(jié)果，一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫道：“今天的風可真大呀，讓我覺得有點冷。只見大風把樹上的葉子呼呼地刮下來，葉子手牽著手在操場上飛舞。有的翻著跟頭，好像在賽跑，真好看！”有的寫道：“風把我們的衛(wèi)生區(qū)的葉子堆了三個大堆，我高興地想，這下好了，不用我們掃了，我應該怎么謝謝風伯伯呀�！边�有的寫到“忽然，一陣大風吹來，把地上的灰塵吹得如煙，如霧�！薄慨斢芯手鳎呐率且痪湓挘┱Q生，我都要讓小作者朗誦給大家聽，學生感受到成功的喜悅的同時也產(chǎn)生了對作文的需要。
我常常是一遇上新信息，就“計上心來”，別出心裁地指導學生練筆：在心理健康課上，學生對“0”和“1”進行了聯(lián)想后，讓學生寫了想象故事《由001想到的》；活動課上的《貼鼻子》、《猜字謎》；體育課上的《第一次跳繩》；自然課上的《小實驗》；語文上學了《守信》，讓學生仿寫一個守信的人；學習了古詩《小兒垂釣》、《采蓮曲》之后，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗改寫故事……這樣，既拉近了學生生活與寫作的距離，又使學生養(yǎng)成了留心身邊事物的好習慣。
只有讓學生深深地感受到用語言描述情境的本身是那么的有趣，才能大大激發(fā)學生的說寫興趣。
三年級作文 篇8
今天是我們小記者第一次開展活動。我們在老師的帶領下，來到了湘鄉(xiāng)有名的糕點店——萬利隆。
我們一路歡歌笑語，想象著即將親眼看著師傅們做蛋糕，自己也能親手做蛋糕，我都抑制不住怦怦跳動的心！不知不覺，我們來到了萬利隆，剛踏進店門，就看見櫥窗里陳列著各種精美的蛋糕，看得我們口水直流！
接著老師把我們領進了蛋糕師傅們的工作坊。寬敞而整潔的房子里擺放著一張張桌子，桌子上放著一個個烘烤好了的蛋糕坯子，還有各種顏色的奶油！我們圍著桌子靜靜地等待師傅們大顯身手！只見師傅拿起白色的奶油，在蛋糕上擠了兩撇，我們正納悶，又見師傅拿起紅色的'奶油，在蛋糕上又瀟灑地涂了幾筆，我們更摸不著頭腦了。還沒等我們細想，一個圣誕老人的圖案就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前！我們被師傅的表演驚呆了！
我心想：不就是在蛋糕上畫畫嗎？這可難不倒我！還沒等老師下令，我就迫不及待地想嘗試了。趕緊洗干凈手，我們兩個人一組，學著師傅的樣子，也在蛋糕上擠出…圣誕老人的胡子，頭發(fā)……可是手里拿的畢竟是奶油棒，不是畫筆，它怎么也不聽使喚，歪歪扭扭的，甚至多種顏色都重疊在一起，成了一個搞笑版的圣誕老人！
哈哈！小伙伴們都笑了！我也忍不住笑了！管他呢！畢竟是自己第一次做蛋糕！我相信，下次一定會做得更好！
同時，這次活動讓我明白：很多東西，看起來容易，做起來可不是那么簡單哦！
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