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三年級有趣的作文(優(yōu)秀6篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的三年級有趣的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級有趣的作文 篇1
童年，如一條長長的小溪，帶給我們快樂；童年如一棵大樹，每一片葉子都記載著我們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的童年生活中也有一件事讓我感到很有趣，那就是吹泡泡。
在一個美好的`星期天，我把周末作業(yè)寫完后，一個人在家覺得很無聊，就飛奔到陽臺上拿了一個罐子、洗潔精和水開始制作泡泡水。我先把罐子裝滿水，再往里面加些洗潔精，這樣泡泡水就做好了。可是用什么吹呢？我忽然想到還缺一個吸管，于是我就把家里找了個底朝天，終于找到了一根吸管。我快速地奔向陽臺吹了個泡泡，第一個泡泡小的像“蝦米”一樣。我又吹了一個，這回泡泡可真大，可是沒過幾秒，泡泡一下子就爆了，泡泡水都濺到我的眼睛里了，我急忙跑到衛(wèi)生間洗了一下。從衛(wèi)生間出來后，我感覺有點(diǎn)渴了，就隨手拿起杯子喝了口，可是喝了幾口后感覺有點(diǎn)不對勁兒，一看！原來那是泡泡水。我猛奔到了衛(wèi)生間漱了好幾次口才安心了。
這就是我那美好的童年，這就是我那童年中最有趣的一件事。
三年級有趣的作文 篇2
今天作文課上，老師微笑地走進(jìn)教室說：“今天，我們來玩一個游戲�！闭f完，老師在黑板上寫了“成語接龍”這幾個大字。老師對我們說了游戲規(guī)則：“比賽分為兩個隊，每隊請三位同學(xué)上臺參加比賽，每個隊有兩個機(jī)會請臺下的同學(xué)幫忙回答，到了最后哪個隊回答不出來，就算輸了�！�
比賽開始了，教室里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們都沒有十足的把握，不敢舉手，只有鵬智自告奮勇，老師就請了他。接著，又有幾個同學(xué)舉手，老師就叫了三個女生和三個男生。
老師先說了一個成語：“家喻戶曉。”男生脫口而出：“小心翼翼�！庇捎谖覀儗W(xué)習(xí)的成語不多，老師允許我們用同音字。女生說：“異口同聲�！蹦猩又f：“生龍活虎�！迸膊桓适救酰骸盎⒖诿撾U�！薄帮@而易見”男生說。這下可把女生難倒了。三位女生向小觀眾投去求助的神情，可臺下的同學(xué)也愛莫能助。老師開始倒計時：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、”比賽結(jié)束，男生獲勝。”老師說。男生高興得跳了起來。有的男生還給女生做了個鬼臉。就這樣，我們一直進(jìn)行了三輪比賽，最后，男生以２比１贏了女生。男生們別提有多高興了！
成語接龍的游戲讓我們玩得既開心，又積累了成語。我喜歡玩這樣的`游戲。
三年級有趣的作文 篇3
我家養(yǎng)了一只小狗，它很有趣。
它是個優(yōu)秀的“足球手”。它踢球可機(jī)靈啦！經(jīng)有時獨(dú)自練球，一會兒踢球。我說：“射門！”話音未落，就一腳勁射。這時，它總是瞪大眼睛，注視著足球，活像個“守門員”，它見到球滾過來，就勇敢地?fù)渖先�。球從他身邊滾走了，偏了，但它沒灰心，又一次敏捷地?fù)渖先ィ炎闱蛑刂氐貕涸诙瞧は旅�。它一邊伸出小舌頭直喘氣，一邊露出得揚(yáng)揚(yáng)的樣子，好像在說：“主人，你看我本領(lǐng)多大啊！”
它還是個“音樂家”哩！它還真有點(diǎn)“音樂細(xì)胞”呢！每當(dāng)我吹響口風(fēng)琴發(fā)出悅耳的'聲音時，它總會聚精會神地聽著，然后站立起來，和著節(jié)拍，“汪汪汪”地唱起來。因?yàn)樗L很得勇猛，像一只“小老虎”，所以我們給他命名叫“小虎”。
你們說我的小虎是不是很有趣？
三年級有趣的作文 篇4
昨天上午第三節(jié)課，我們正在上英語課的時候，易老師突然走了進(jìn)來告訴我們一個令人興奮的消息;這節(jié)課我們班和四三班要去綜合樓一樓演播廳聽科學(xué)講座。我們急忙收拾好課本，在門口排好隊去演播廳聽講座。
講座開始了，只見一位中等身材，帶著一副圓眼睛，留著灰白胡子的中年人走上了講臺。經(jīng)楊校長的'介紹，我們才知道他就是給我們講講座的王教授，而且還是中國科技院的副院長。王教授一上來就告訴我們每一個小孩都是天生的科學(xué)家，只是離真正的科學(xué)家還有很長的一段路，還需要很艱苦的努力學(xué)習(xí)。他還給我們講了許多關(guān)于科學(xué)家和他自己的故事，讓我們覺得非常有趣。隨后，又給我們放了有關(guān)人類科技發(fā)展的圖片，比如以前需要加煤加水的老火車，經(jīng)過科技不斷的發(fā)展變成了現(xiàn)在的磁懸浮列車。最有趣的就是公雞耕田了，你可別不相信，它可是科學(xué)家用人造細(xì)胞做出來的，足足有牛那么大呢.......這更加讓我們看到了科技的力量。
最后，我們還進(jìn)行了知識搶答。雖然沒有抽到我，也沒有得到我心愛的那本書，但讓我學(xué)到了不少知識，也讓我更愛科技了。
三年級有趣的作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達(dá)出來，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請自覺地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
1）認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學(xué)們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請回到
座位上當(dāng)觀眾，還請觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學(xué)會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時緊張的`氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評1：抓住場上的人物，還融入了當(dāng)時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學(xué)生說）（出示：玩游戲時，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時間15分鐘）
四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點(diǎn)評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實(shí)感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個鏡頭，你來補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動腦筋，勤于動筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動
評課：設(shè)計意圖由于本班學(xué)生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個個有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
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跟電腦踢足球，真是太好玩了。
今天，我在上海科技館跟電腦進(jìn)行了一場對抗賽。隔著玻璃墻，我看見有人把球踢向一面墻壁一樣大的屏幕，屏幕上是一個球門和守門員以及很多的觀眾，守門員還會接你的球，觀眾還會歡呼。真是奇妙的游戲，我迫不及待地也想試試。 經(jīng)過耐心的排隊后，終于到我了，我激動地站在了指定地點(diǎn)。當(dāng)工作人員把球放好后，我很心急地就把球?qū)χ笃聊惶吡诉^去，屏幕上的守門員一躍而起，準(zhǔn)準(zhǔn)地?fù)溥^來攔住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守門員身后的.觀眾也發(fā)出一片嘲笑的聲音。
我不服氣，定了定神，我迅速地又一腳飛出去射門，哇，太好了，這一次他沒擋住，這時屏幕上的觀眾都站了起來并發(fā)出驚呼，還打出字幕“太棒了”，守門員彎著腰搖搖頭很沮喪的樣子。我很得意，又一腳飛出去，唉，太驕傲了，球被守門員攔個正著，并且守門員還做出了藐視我的手勢，真是沒面子。我沉住氣，再努力，一鼓作氣，把剩下的球全都踢進(jìn)了球門，守門員悲傷地跪倒在地上，所有的觀眾都在為我歡呼，真過癮，仿佛我真的站在足球場上在頻頻進(jìn)球，全世界都在為我歡呼。
最后，我以五球三進(jìn)的成果體面退場，真是太好玩了。
我們的學(xué)校
我的學(xué)校坐落在常平鎮(zhèn)東興路旁，一扇簡樸而又不失莊嚴(yán)的大門頂上寫著木棆小學(xué)四個大字，這就是我的學(xué)校木棆小學(xué)！我們的學(xué)校雖然是一間農(nóng)村小學(xué)，但我們都愛它。
每天我們走進(jìn)學(xué)校大門時，第一眼就會看到一座非常醒目的標(biāo)志———一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍(lán)天呢！這代表著我們木棆小學(xué)全體師生的心愿：在老師們的培養(yǎng)下，一個個帶著自己的夢想，努力學(xué)習(xí)、拼搏向上，將來為國家作貢獻(xiàn)！ 走過校門，五條長長的跑道就展現(xiàn)在你的面前，讓起早的同學(xué)情不自禁地背著書包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來。
跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無比的墻畫，畫上畫著各種運(yùn)動員在做運(yùn)動呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹陰下面擺著許多石椅、石桌。夏天，同學(xué)們在課余時間，都會爭先恐后的跑到小森林里來， 有的在寫課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽光，舒服極了。
就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風(fēng)被茂密的`枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經(jīng)�；氐竭@里玩耍，累了就在這里休息、吹著涼爽的風(fēng)，舒服極了。周圍還種著許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。
我學(xué)校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學(xué)校，就來我們學(xué)校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著你呢！
三年級有趣的作文 篇6
今天下午，我們?nèi)プx作文班。老師宣布：“這節(jié)課，我們來玩‘畫鼻子’的游戲吧！”同學(xué)們一聽，頓時高興得手舞足蹈，連忙說：“好……好……”
首先，老師宣布了游戲的規(guī)則：參加的同學(xué)得蒙住眼睛，然后在原地轉(zhuǎn)上三圈再去給黑板上的“臉蛋”畫上一個鼻子。
游戲開始了。老師先選王超來畫鼻子。老師幫他把紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后讓他在原地轉(zhuǎn)上三圈后，他開始向前走去。他越走越斜，還撞到了左邊桌子。當(dāng)他往后走，一不小心又碰到了右邊的桌子，真是“墻上茅草——隨風(fēng)兩邊倒”��！一路磕磕碰碰，好不容易，終于走到了黑板前了。他拿起粉筆，在“小人”的“臉”上畫了畫。誰知，教室里爆發(fā)出一陣狂笑，原來他把“鼻子”畫“歪”了，像長在這“小人”臉邊的一�！扒啻憾弧薄Ｎ覀冾D時笑彎了腰，有的笑得直捂肚子，有的笑得趴在了課桌上……
快樂的.時光總是短暫的，游戲在不知不覺中結(jié)束了，教師里回蕩著我們歡樂的笑聲……
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