小學(xué)三年級作文通用[6篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級作文 篇1

　　每個孩子都是媽媽的寶貝。媽媽不僅給了我們生命，還給了我們所有的愛。最感人的一件事，讓我終身難忘。

　　有一天晚上，外面下起了大雨。我覺得全身火辣辣的.，沒精打采地躺在沙發(fā)上，等待媽媽回家。媽媽來了，見我兩頰緋紅，量了我一下體溫，“呀，39度。”媽媽尖叫道，便抱起我，拿來雨衣，給我穿上，自己卻淋著雨，向醫(yī)院跑去。路上，媽媽怕我會被雨淋著，就緊緊地抱著我，自己被雨淋得衣服都滴著水。漸漸地，媽媽的呼吸也越來越急促，腳步也越來越慢了，我心里想：快到了吧，媽媽太累了！

　　終于到了醫(yī)院，媽媽已經(jīng)淋成落湯雞了。醫(yī)生幫我開了藥，還說要掛針。媽媽急了：“我的孩子要不要緊��？”時間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，我的鹽水也掛完了，媽媽又背著我，深一腳淺一腳地走回家。

　　我深深地體會到；母愛是偉大的，猶如雨露滋潤著禾苗，使我們幸福地成長。

小學(xué)三年級作文 篇2

　　一、學(xué)生作文現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫作能力都不強(qiáng)，家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學(xué)生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個方面，一是不知道“寫什么”?(選取寫作材料)二是不知道“怎么寫”?

　　而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。一個笑話說：一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難?孩子很無奈地說，當(dāng)然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現(xiàn)在生一個試試，我肚子里沒有當(dāng)然寫不出來!哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點(diǎn)思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付，寫的越多對孩子的負(fù)面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。

　　孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。

　　二、輔導(dǎo)措施

　　一些家長交談，有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤�。有的家長對孩子作文寫不好有所認(rèn)識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么，從家長這方面來說，如何引導(dǎo)三年級學(xué)生"作文入門"呢?

　　措施一——自己要學(xué)習(xí)

　　提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長也有責(zé)無旁貸的責(zé)任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學(xué)生其生活的絕大部分時間是在家庭。

　　從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。家長要做孩子思想上真正的`朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。

　　家長還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識，要正確認(rèn)識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

　　措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活

　　作文要有材料，學(xué)生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。的確，中小學(xué)生生活一般是比較單調(diào)的，學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線式的生活沒有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導(dǎo)孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學(xué)會觀察，認(rèn)真積累，這是寫好作文很重要的一步。

　　教孩子學(xué)會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。

　　學(xué)會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習(xí)作就誕生了。

　　措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀

　　課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。家長引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學(xué)習(xí)語文，練習(xí)寫作離不開閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。

　　另外，還可以運(yùn)用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失，家長文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補(bǔ)充。

　　措施四——輔導(dǎo)孩子寫作文

　　輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業(yè)，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習(xí)慣，編寫提綱就是根據(jù)作文題目和有關(guān)要求，先確定中心，明確“寫什么”，再根據(jù)這個內(nèi)容決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個中心。對選擇的材料進(jìn)行排隊、加工、整理，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。除了安排好寫作順序，還要考慮哪些內(nèi)容對表現(xiàn)中心，證明論點(diǎn)最有說服力，要作為重點(diǎn)詳寫，哪些內(nèi)容只作一般性的交代就可以了，可以略寫。還要考慮開頭和結(jié)尾如何寫，段落之間過渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內(nèi)容寫充實寫明白，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。一句話，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向?qū)А?/p>

　　措施五——勤鼓勵，多給孩子掌聲

　　很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語;再不然就是一個用對的標(biāo)點(diǎn)符號，一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應(yīng)該給予肯定。

　　當(dāng)然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力。

小學(xué)三年級作文 篇3

　　我今天做了一個夢，夢見我和爸爸、媽媽、舅舅、妗妗、弟弟又一起來到鳳凰水都玩水，在那里我又變成了一個無憂無慮的小女孩。

　　在夢里我就像擁有魔法一樣，瞬間就換好了游泳衣。我和弟弟跑到一個沒有人的溫泉里，然后我把耳朵放進(jìn)水里，仿佛聽到了海浪的聲音......我心里美滋滋地想：要是我是條魚該多好！

　　爸爸大聲地喊道：“快走，我們都去游泳了！”我和弟弟匆匆忙忙的跑過去，到那里，我走到池水的深處，腳下一滑，我沒站穩(wěn)，竟然漂起來了，我心里想：嚇?biāo)牢伊耍�幸好帶著游泳圈。偏偏在這時水灌進(jìn)我的鼻子里，我大聲地向媽媽求救：“媽媽，快！快！快把我扶起來！”媽媽拉起了我，爸爸在一旁哈哈大笑，然后說：“來妞妞我教你游泳，把手背對手，往兩邊撥水，腳要上下用力的蹬。”說完爸爸拉著我在水里撲騰開了，我不停的`練習(xí)著，直到累得我趴在游泳圈上起不來了，我就漂在水面上，舒服極了。忽然一個浪頭向我打來，又把我淹在水里，好不容易爬起來，我對爸爸說：“我不游了，做條魚可真不容易！我去玩沖浪了�！卑职中α诵�，和我一起出了游泳池。

　　我來到?jīng)_浪處，拿了一個滑板，走向最高處，放下滑板，趴在滑板上向下滑，嚇得我都沒敢睜開眼，才滑的一半就不動了，我只好用雙手撥著水才滑到底。我再也沒勇氣去沖浪了，心想還是乖乖的泡溫泉吧！

　　我來到溫泉池邊正想往下跳，媽媽大聲地喊道：“諾翰，該起床了！”我說：“我要泡溫泉。”一睜眼原來我還在床上躺著呀！真是日有所思夜有所夢呀，我想往著，能再次來到美麗的鳳凰水都.

小學(xué)三年級作文 篇4

　　今天上午天氣晴朗，陽光明媚。我們一家去市民廣場放風(fēng)箏。

　　爸爸拿來一個氣球，把它系在風(fēng)箏后面的小尾巴上，用來增加它的阻力。媽媽用手拿著風(fēng)箏，我緊緊地拉著線。爸爸大聲喊了一聲：“放�！�，媽媽就趕緊把風(fēng)箏拋向空中。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在廣場上拼命地跑著。

　　天空中風(fēng)箏的種類還真多。有蝙蝠風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、小鳥風(fēng)箏等等，它們都在空中快活地飛翔著。

　　我真希望我是那自由飛翔在藍(lán)天上的.風(fēng)箏呀!

小學(xué)三年級作文 篇5

　　爸爸，在您的眼中，我是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。我做什么您都會陪著我，幫我疊被子，收拾房間，整理書包……凡是我不會做的事你都會幫我做。不像媽媽一樣，說：“不會做的'事要嘗試，不能總依靠別人�！边�警告你不要幫我做事。但您卻還是一如既往的幫我做事，我覺得您就是我的“救兵”，在危急時刻“解救”我。

　　記得有一次，家里沒有鹽了，我自告奮勇說：“我去買鹽�！笨赡懵犃酥�后臉一沉，說不行，你還小，萬一被騙了怎么辦，于是我又失去了一次“歷練”的機(jī)會。

　　爸爸，我知道您疼我，怕我受傷，所以不讓我嘗試干任何事。可是，爸爸，您知道嗎？我長大了，已經(jīng)不是那個遇到挫折、困難就去找您幫忙的小女孩了。我有我的想法，我有我的世界，我不可能永遠(yuǎn)都生活在您羽翼的庇護(hù)下。麥子經(jīng)過烈日的炙烤才能結(jié)出果實，人也一樣，只有經(jīng)過挫折才能長大。所以，爸爸放手吧，外面的世界很精彩，我要去認(rèn)識，去了解，去面對越來越多的困難與挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會放棄對您的依賴。

　　爸爸，我長大了！要學(xué)會一個人走天涯。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不懼風(fēng)雨兼程！

小學(xué)三年級作文 篇6

　　秋天雖然不像百花盛開的春天那樣有生氣雖然不像綠樹成蔭的夏天那樣處處充滿生機(jī)可它卻以誘人的果實吸引著我們。為了這誘人的果實老師于本周星期二帶我們?nèi)チ送瑢W(xué)吳曉鳳家的茶園。

　　那天天氣晴朗陽光燦爛我們興高采烈的來到了茶園展現(xiàn)在我們面前的是一篇綠油油的.茶場。員工叔叔告訴我們：采那種有一根芽旁有兩片葉或一片葉的一片葉的更好些。我說：“知道了！”于是我們就認(rèn)真摘起茶葉來。時間過得很快不一會兒就到了中午近兩個小時的勞動我們還真感覺餓了在那里吃午飯感覺特別的香我們都奇怪為什么同樣的食物感覺比在學(xué)校要好吃些呢？老師說那是因為我們辛勤勞動的結(jié)果。

　　在去橘園的路上我看見了狗尾巴草它毛茸茸的像把小刷子。來到橘園我看到句子掛滿了枝頭就像一盞盞小燈籠。我忍不住想摘來嘗一嘗。

　　這快樂的時光過得真快啊我們戀戀不舍地離開了農(nóng)場這真是一次有意義的秋游。

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