【必備】三年級介紹作文八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的三年級介紹作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級介紹作文 篇1

　　她，是個小女孩。她留著一頭烏黑烏黑的蘑菇形短發(fā)，她就那么幾件裙子，但還是每天都輪流著穿，換來換去，別人都記住裙子的樣子了。她還有一個胖嘟嘟的小肚肚。每次穿衣服都把裙子腰帶勒得緊緊的，媽媽看見了說：“系那么緊干嘛？本來就一個肚子，被你一系，倒變成倆肚子了！”

　　她的性格時而溫柔，時而暴躁。溫柔時，跟你像家人一樣：拉著手，左蹦右跳；暴躁時，她跟發(fā)瘋了一樣：拿著掃把亂打人，還會用尖指甲瘋狂地抓人。你要是看見她用指甲抓人的`樣子，肯定會嚇得后退一步�？蛇@也是她忍無可忍的后果呀！

　　一次，一個男生站在她面前，把她打了一頓。她忍無可忍，終于爆發(fā)了！她使勁地抓了那個男生一下。結(jié)果，下手有點重，那個男孩一個星期后，手上還有一個印。

　　哈哈，你們知道她是誰嗎？她就是我——高婼瑩。

三年級介紹作文 篇2

　　在我們班上有這樣一個人，她不高不低的個子瘦瘦的，扎著走起路來一晃一晃的馬尾辮；柳葉似的眉毛，濃濃的，下面鑲嵌著炯炯有神的大眼睛；臉蛋紅紅的，像熟透了的水蜜桃；櫻桃似的小嘴，一笑就咧的很大，露出一口小白牙；朝氣蓬勃的樣子盡是對生活的熱愛。這下你們肯定能猜出是誰了，沒錯，這個人就是我。

　　我膽大。一天傍晚，爸爸媽媽加班，剩下我一個人孤零零的在家。突然，窗外電閃雷鳴，狂風(fēng)像無數(shù)條鞭子抽打著窗戶，但我并沒有害怕，把窗戶關(guān)緊繼續(xù)寫作業(yè)。過了一會兒，風(fēng)停雨停了，周圍又安靜起來，爸爸媽媽也回來了，媽媽摸著我的頭說：“你一個人在家真膽大，做得很好。”聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。

　　我的.愛好是看書。俗話說的好：書籍是人類進步的階梯。最近，媽媽在網(wǎng)上給我上買了十幾本書。我只要一有空閑，就拿著書看起來并陶醉其中。有一天，媽媽給我買了本《木偶奇遇記》，我滿心歡喜地抓過書，坐在床上津津有味地看了起來。當(dāng)我看到匹諾曹的爸爸為了讓匹諾曹上學(xué)，把自己唯一的外套賣掉買書和本子時非常感動；當(dāng)我看到假裝瘸腿的狐貍和假裝瞎眼的貓騙匹諾曹時，感到狐貍和貓很狡猾。最近爸爸又給我了幾個繪本，其中一本是《蘇和的白馬》，我很期待。

　　這就是我，一個膽大、愛看書的女孩子。你們愿意和我做朋友嗎？

三年級介紹作文 篇3

　　尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！

　　我是三年級（2）班的李偉，我很榮幸成為本周的榮譽升旗手。我要在這里感謝我的老師因為是他們不斷的幫助使我當(dāng)上了升旗手。一開始學(xué)習(xí)并不是很好的我在老師的幫助下成績提升了很多。性格開朗的我興趣愛好很廣泛，我喜歡打乒乓球，還特別喜歡閱讀。我非常擅長英語，寫一篇一百字以上的'英語作文對我來說也不是問題，甚至一本六百頁以上的英文小說我讀起來也只要一天。班級里的同學(xué)常常稱我為“英語小詞典”。

　　你想知道我學(xué)習(xí)英語的竅門嗎？讓我來告訴你吧，學(xué)習(xí)英語其實是沒有捷徑的，唯一的方法就是勤讀、勤說和勤寫。下面就讓我為大家表演一個英語小故事吧。

三年級介紹作文 篇4

　　我叫xxx，今年10歲，是實驗小學(xué)三（3）班的一名學(xué)生。同學(xué)們，你們想知道我是怎樣的人嗎？那我就告訴你吧！

　　我是一個“小書迷”，因為我特別愛看書，而且看書的時候?qū)ι磉呌惺挛锊焕聿徊�，所以媽媽給我起了一個外號“小書呆”。有一個夏天的晚上，爺爺幫我買了一本《宇宙未解之謎》，我越看越覺著有趣，對宇宙的種種充滿了幻想。突然媽媽的一聲尖叫，打斷了我的.思路，原來我坐在那里看書時，有兩個蚊子叮了我好幾口，在臉上留了幾個“包包”。媽媽趕緊拿來蚊香，幫我點好，并幫我臉擦了點藥膏。從那天起，“小書呆”也就成了我的另一個名字。

　　我還是個“幻想家”，我經(jīng)常幻想長大后開電腦公司、幻想我長大后能發(fā)明各種各樣的機器人、幻想我以后的房子能自動控溫……反正，能想到的我都幻想它能成真。

　　別看我平時很淘氣，但我也很怕黑。有一次，我在樓上看書，突然停電了。我左看右看，沒找到媽媽，便立刻往樓下沖，嘴里還喊著：“媽媽，媽媽！”媽媽見我還穿著拖鞋，哈哈大笑。

　　這就是我，一個平凡而又不平凡的我。

三年級介紹作文 篇5

　　我叫xxx，今年9歲了，在第二小學(xué)上學(xué)。

　　我中等個子，有一張可愛的'笑臉，彎彎的眉毛，大大的眼睛，黃頭發(fā)，還有個櫻桃小嘴。

　　玩是孩子的天性，我當(dāng)然也不例外。記得那天，我去上街鋁城公園玩碰碰車，到了公園人非常多，我們搶了好幾次，才搶了兩輛 車。我和爸爸一輛，媽媽自己一輛。坐上車爸 爸對我說：“先踩油門，方向盤向左拐，車就 向左拐。方向盤向右拐，車就向右拐。方向盤 多轉(zhuǎn)一圈，車就向后倒�！甭犃税职值脑挘�我 這樣做了幾次，慢慢學(xué)會了開碰碰車。在不知 不覺中，我們該回家了。

　　通過這件事，你們明白了什么?

三年級介紹作文 篇6

　　我的媽媽長著一頭烏黑的卷發(fā)，微風(fēng)一吹隨風(fēng)飄動。媽媽有一雙明亮的眼睛，每次看我都是那么慈祥、有神。媽媽有一雙靈巧的手，家里永遠(yuǎn)都是那么干凈、井井有條。不過我最喜歡的還是媽媽那溫暖的笑容。

　　記得一次考試，我的考試成績不理想，尤其是數(shù)學(xué)，因為我的馬虎而丟掉好幾分。那節(jié)課老師在不停地評講試卷，可我一點兒也聽不進去，心里充滿了自責(zé)與愧疚。

　　我一臉沮喪地回到家，眼里閃著淚花兒，心里有說不出的難受。媽媽看著我手中的試卷明白了一切。她什么也沒說，接過試卷，仔細(xì)地看了看試卷。然后，微笑著幫我擦干眼淚說：“偶爾一次失誤不要緊，以后寫完作業(yè)后再檢查一遍，媽媽相信你一定能夠改正這個缺點�！甭犃藡寢尩脑�，我感動極了，馬上認(rèn)真地把錯的`題訂正過來。以后，無論是參加考試，還是平時做作業(yè)，寫完后我都會認(rèn)真地檢查一遍。

　　期末考試結(jié)束后，我揚著手中成績單給媽媽看，看著我那優(yōu)異的成績，媽媽笑了，笑得更燦爛了，那是欣慰的笑。

三年級介紹作文 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

　　2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學(xué)生都有的寫，樂于表達(dá)。

　　3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學(xué)重點：

　　在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

　　課時安排：

　　兩課時

　　本課時目標(biāo)：

　　完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。

　　學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點、練一點”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設(shè)計理念：

　　新課標(biāo)對第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的`快樂。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點，適當(dāng)運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

　　課前反思：

　　我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學(xué)時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語文教學(xué)平時相對比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點。

　　教學(xué)過程：

　　一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

　　1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。

　　2.說出二者的區(qū)別——引出特點。（讓學(xué)生知道什么是特點？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

　　【設(shè)計意圖】“特點”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。

　　二、 情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結(jié)構(gòu)

　�。�1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　（2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。

　　【設(shè)計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對一篇完整的習(xí)作有一個整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點。

　�。�1）簡單引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u價，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強習(xí)作自信心。

　�。�2）指導(dǎo)觀察寫外貌。

　　u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進外貌描寫？

　　u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

　　u兩人臺前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點來說。

　　u例文對比，指導(dǎo)寫法。

　　u詞語超市來幫忙，學(xué)生動筆寫作。

　　u展示寫作，集體評改。

　　【設(shè)計意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是文章的重點內(nèi)容。指導(dǎo)時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

　�。�3）具體事例寫特點。（第二課時）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現(xiàn)自己特點的寫一寫

　　u同桌互評，修改習(xí)作。

　　（4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應(yīng)，做拓展

　　1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。

　　2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結(jié)寫法。

　　附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。

三年級介紹作文 篇8

　　大家好!我叫×××，今年9歲。我的體重是29公斤，身高130厘米。

　　我有一雙大大的眼睛，還有一個小小的鼻子。特別是我的小嘴巴說起話來有甜有講道理，我的小耳朵最愛聽老師講課了。

　　我的愛好是：打羽毛球、唱歌、游泳。我的特長是彈古箏。在我彈奏出美妙的旋律時，也讓我的家人共同陶醉其中。

　　再說說我的'優(yōu)點吧，我的優(yōu)點多的多比如：上課認(rèn)真聽老師講課，下課不打鬧，和同學(xué)之間互幫互助，在家里我自覺干完自己的事情，也時常幫助爸爸媽媽干些力所能及的事情。我的缺點只有一個，就是特別膽小，干什么事情都膽小。我一定要克服我的這個缺點。力作一個陽光自信的女孩。

　　我真切希望能和大家做個朋友，也請大家記住我，一個快樂的女孩，名字叫×××。

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