精選三年級(jí)學(xué)生的作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)學(xué)生的作文6篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)十分重要它是知識(shí)的源泉它讓我的懂得了許多知識(shí)。前蘇聯(lián)高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。它讓我懂得了什么事請(qǐng)?jiān)撟鍪裁词虑椴辉撟�。下面就讓我給大家講講我和書(shū)的故事吧！
我在4歲的時(shí)候，就和書(shū)打起了交道，那時(shí)候媽媽就給我買(mǎi)來(lái)厚厚的'動(dòng)畫(huà)書(shū)讓我看，媽媽也教我識(shí)字，我記得我把翩翩起舞的起讀成了翩翩走舞，至今還引得全家人哈哈大笑，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越廣。我也不單單讀那些動(dòng)畫(huà)書(shū)了讀起故事書(shū)科普書(shū)等等許多書(shū)。由于這些原因，我寫(xiě)作文的能力也很好，有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇名叫《秋天來(lái)了》的作文。同學(xué)們都千篇一律的寫(xiě)：秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了天氣變得很涼爽，農(nóng)民伯伯們都很忙碌。而我寫(xiě)的是：秋天來(lái)了，秋姑娘隨即也跟來(lái)了，他用他的黃色紗巾，一扇，樹(shù)葉變成了黃色。秋姑娘把那些莊稼變得可以豐收了，她看到農(nóng)民伯伯露出欣慰的笑容，自己也滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭隨即去別的地方了。
我相信，我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上句號(hào)，我將會(huì)攀上知識(shí)的高峰！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
樹(shù)林里有許多葉子，數(shù)也數(shù)不清了。
我最喜歡的是楓葉了，它那紅紅的顏色好看極了。春天的時(shí)候，它穿著一身金黃金黃的衣裳。秋天的時(shí)候，它穿著一身火紅火紅的衣裳，真讓人喜愛(ài)。楓樹(shù)葉子有的像小金魚(yú)的`尾巴，像一團(tuán)團(tuán)火，還像一只只美麗的小蝴蝶！
樹(shù)林里面的葉子是多么的美麗��！真讓人留戀忘返��！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
一天，我到公園散步，忽然看見(jiàn)有一束草叢在動(dòng)。我扒開(kāi)草葉一看，是一只小鳥(niǎo)，不知被誰(shuí)用彈弓打了，它受傷的翅膀在流血，身體微微顫抖——好可憐呀！我將它輕輕捧起，暗暗下定決心一定要把它的傷養(yǎng)好，讓它重新飛上藍(lán)天。 我飛快地跑回家把小鳥(niǎo)給爸爸看，爸爸用碘酒給小鳥(niǎo)的`翅膀消了毒，并用紗布包扎了一下，又去鄰居家借了一個(gè)鳥(niǎo)籠，我把小鳥(niǎo)放進(jìn)了鳥(niǎo)籠。又找來(lái)兩個(gè)小碗放進(jìn)去，一個(gè)裝水，一個(gè)裝米。從此以后，照顧小鳥(niǎo)成了我每天要做的事情。剛受傷的小鳥(niǎo)很容易受到驚嚇，總是小心翼翼地注視著四周。一有聲音就驚慌失措地抖動(dòng)翅膀，想要努力地飛走。那無(wú)助的樣子真讓我心疼。于是我每天耐心地給小鳥(niǎo)喂水喂食，精心照顧它，還給它定期換藥。一個(gè)星期、兩個(gè)星期......轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了，小鳥(niǎo)的傷好了。它在籠子里可以到處跳躍，還歡快地歌唱。 我想它回家的時(shí)候到了，就打開(kāi)鳥(niǎo)籠，用手把小鳥(niǎo)托起，走到窗前放開(kāi)手，小鳥(niǎo)振翅飛向天空。它在我窗前來(lái)回盤(pán)旋，久久不愿離去。我把窗戶關(guān)上，躲了起來(lái)，偷偷地看著小鳥(niǎo)離去的身影，忍不住落下了傷心的淚水，我真的舍不得小鳥(niǎo)離開(kāi)。但是小鳥(niǎo)傷好能回家了，我在心里又為它高興。
自那以后，我總愛(ài)抬頭望望天空，看著天空我就會(huì)想那只小鳥(niǎo)怎么樣了？過(guò)得好嗎？它還記得我嗎？那些日子也成了我的一段美好回憶。 和小鳥(niǎo)相處的日子，讓我懂得：要愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)生命！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
春天到了，本應(yīng)該是春暖花開(kāi)的季節(jié)，可如今，卻還是寒氣逼人。
今天，我又穿著大棉襖去上學(xué)。冬天，同學(xué)們討厭上體育課，因?yàn)榇┲竺抟\，什么動(dòng)作都不能做到位，總是有同學(xué)被老師罰跑，沒(méi)人喜歡上體育課。春天到了，同學(xué)們的心就像花朵一樣，在春天開(kāi)放了，大家可以脫掉棉襖，開(kāi)心地上體育課，自由地玩耍。但事實(shí)上并沒(méi)有這么好，同學(xué)們的好心情被這天氣破壞了，身上的棉襖還是沒(méi)脫;早上，也賴在被子里不起來(lái);似乎還在放寒假;體育課還是經(jīng)常被老師罰跑;做操還是懶洋洋的……春天來(lái)了，但我卻并沒(méi)有感到春天的溫暖、快樂(lè)，我的'心仍然還停留在冬天，那樣寒冷。因?yàn)檫@幾天的氣溫極速下降，外面風(fēng)很大，時(shí)常還下雨，和冬天一樣寒冷。爸爸告訴我，這叫“倒春寒”，就是春天到了，但還是很寒冷的意思。
大自然真奇特，分明是春天，但還是很冷，讓人們空歡喜一場(chǎng)，沒(méi)迎接到春天!
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
小鎮(zhèn)是我成長(zhǎng)的地方，但每個(gè)來(lái)過(guò)這里的人，都會(huì)留下了美好的記憶，她給人的感覺(jué)是異乎尋常的鮮明和深刻。她恬靜，她溫馨，她散發(fā)著一股塞北特有的清香，古樸而典雅。這個(gè)小鎮(zhèn)如夢(mèng)的境界，讓人感到格外的親切。
說(shuō)她是小鎮(zhèn)，的確不大，從東走到西只需十幾分鐘，可這十幾分鐘是那么讓你陶醉，讓你留戀，路兩旁是筆直的白楊樹(shù)，蒼翠挺拔，直沖云霄。沿街是整齊有序的'高樓和大廈，旁邊是花圃，櫻花，桃花開(kāi)的滿眼都是，白的像雪，粉的像霞，滿街飄著花香。沁人心脾，潤(rùn)人心田。
小鎮(zhèn)還特別干凈，無(wú)論清晨還是夜晚，路面幾乎看不到臟東西，連空氣都像凈化了一樣，真是綠草茵茵，百花爭(zhēng)艷，蒼松翠柏，點(diǎn)綴其間。讓你心曠神怡，賞心悅目，看了一遍還想再看!
小鎮(zhèn)的古樸也是一景點(diǎn)，最著眼的是靈悅寺，那里建筑的雕梁畫(huà)柱，磚瓦齊砌，盤(pán)龍廟脊，伸張四廈，寺內(nèi)樹(shù)木參天，濃蔭蔽日，幽靜而恬淡。還有珍貴的歷史文物，特別是唐代的鎦金銀盤(pán)，雙魚(yú)銀壺，契丹文銅鏡都是稀世珍寶。如今這里也是人們休憩，消遣的好場(chǎng)所。
景色還沒(méi)來(lái)得及看完，臨時(shí)有事，我們戀戀不舍的踏上了歸途。一步三回頭，回頭難以走。那路邊的白樺，微微的清風(fēng)，悠悠的白云，仿佛都在挽留我們。
我愛(ài)你，美麗的小鎮(zhèn)!
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
今年暑假，讀了劉鐵芳老師的《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷》。這本書(shū)是劉鐵芳老師的演講錄，剛讀的時(shí)候覺(jué)得不太好懂，覺(jué)得劉鐵芳老師的思想太過(guò)成熟而深?yuàn)W，有點(diǎn)接近哲學(xué)和美學(xué)。讀這本書(shū)，我腦海里就有這樣一幅畫(huà)面：清澀季節(jié)里，莊稼還不成熟，到處綠油油的。田間地頭，一個(gè)老農(nóng)夫吸著旱煙袋，對(duì)秋天，對(duì)教育進(jìn)行詩(shī)情話意的守望，讓人可望而不可及。
可是，讀書(shū)是一種境界，蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止的翻閱是沒(méi)有收獲的，讀書(shū)，反思，且讀且行，這樣才有收獲。于是我就逼著自己靜下心去讀�？梢赃@樣說(shuō)，再讀就有了相識(shí)恨晚的感覺(jué)。尤其是鐵芳老師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得值得每一個(gè)教師認(rèn)真品味、反思。他說(shuō)：“課堂說(shuō)白了，就是教師自身生命實(shí)踐的舞臺(tái)，什么樣的生命品質(zhì)，就顯現(xiàn)出什么樣的教育實(shí)踐，課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴，有點(diǎn)接近魯迅先生的文筆，犀利，深刻，一針見(jiàn)血。的確，那些忽略學(xué)生的人格而把自己的教學(xué)工作定位在眼前分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣的教育工作者，其教育眼光絕對(duì)不可能定位于學(xué)生的終身幸福上。因?yàn)樗麤](méi)有那樣的人格高度。
今年暑假過(guò)后，我新接了一個(gè)班，班里有一個(gè)小女孩，特別笨，無(wú)論我怎么講，怎么說(shuō)，她思維的大門(mén)好象關(guān)閉一樣，根本就接受不了新知識(shí)。我把她家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)：老師，我孩子就這樣，從開(kāi)始上學(xué)我就天天輔導(dǎo)，可是，今天教會(huì)了，明天她還是不會(huì)，沒(méi)有辦法�？吹竭@種情況，我給家長(zhǎng)表達(dá)了三層意思：一是家長(zhǎng)任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人，50歲以后靠孩子，孩子是你將來(lái)的希望和依靠，三就是只要付出了，就會(huì)有收獲。學(xué)生的心靈就像一塊田地，你不去種花，它就會(huì)長(zhǎng)草，老師在耐心等待孩子慢慢進(jìn)步�，F(xiàn)在，三個(gè)星期過(guò)去了，每天課堂上，我都走到她身邊，問(wèn)她：你今天學(xué)會(huì)了嗎？需要老師什么幫助？中秋節(jié)那天，我接到家長(zhǎng)的短信：老師，孩子很喜歡您！我想，這也許就是劉鐵芳老師說(shuō)的定位于學(xué)生的終身幸福上，那就是理解孩子的需要，讀懂孩子的心靈，給差生以足夠的尊嚴(yán)。
學(xué)校開(kāi)展了校信通業(yè)務(wù)，給家長(zhǎng)和老師的交流提供了交流的平臺(tái)。班里有個(gè)調(diào)皮搗蛋翻了錯(cuò)誤屢教不改的`孩子，我決定和家長(zhǎng)溝通一下，好好談?wù)劇?/p>
通過(guò)校信通平臺(tái)，我給家長(zhǎng)發(fā)短信：“您好，孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，見(jiàn)短信后請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。”
信息發(fā)出去半天了，家長(zhǎng)沒(méi)有回音。再發(fā)，還是沒(méi)有動(dòng)靜，打電話，無(wú)人接聽(tīng)，怎么回事？
后來(lái)通過(guò)家訪了解到，這個(gè)孩子怕老師給家長(zhǎng)發(fā)信息告狀，自己買(mǎi)了個(gè)手機(jī)卡，提供給老師的電話號(hào)碼是自己的!
學(xué)生的個(gè)體是有差異的，每個(gè)學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，換個(gè)角度看，這個(gè)孩子還真聰明，可惜沒(méi)有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說(shuō)“學(xué)校是一個(gè)學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的地方，學(xué)校應(yīng)給給予兒童更多游戲的空間，兒童的發(fā)展就是在游戲中，在嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的。”
由此我悟到：老師要明白學(xué)生的心靈需求，學(xué)生需要的是關(guān)心，是愛(ài)，是尊嚴(yán)，而不是言詞犀利地把孩子數(shù)落的無(wú)地自容。
從此，我把原來(lái)的工作思路進(jìn)行了顛倒，不再采取告狀式短信，學(xué)生課堂發(fā)言精彩，發(fā)信息！作業(yè)進(jìn)步，發(fā)信息！成績(jī)優(yōu)異，也發(fā)信息！
孩子課堂回答精彩我會(huì)發(fā)：孩子今天課堂表現(xiàn)思維之活躍，語(yǔ)言之完整，方法之獨(dú)特，構(gòu)思之巧妙，讓老師拍手稱絕！”
學(xué)生成績(jī)進(jìn)步我會(huì)發(fā)：近段時(shí)間孩子的努力，家長(zhǎng)的付出，老師看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收獲，孩子優(yōu)異的成績(jī)是對(duì)您，對(duì)孩子最好的回報(bào)！”讓老師的短信就成學(xué)生和家長(zhǎng)的一種期盼。 細(xì)細(xì)想想，在工作中，我們有很多時(shí)候都在急功近利，妄想著教育能夠立竿見(jiàn)影，當(dāng)現(xiàn)實(shí)達(dá)不到這一目標(biāo)時(shí)，便會(huì)急躁，茫然甚至遷怒于學(xué)生。有時(shí)候上課,感覺(jué)身心疲憊,很想發(fā)急,但是,越是發(fā)急,班級(jí)里的學(xué)生越是木偶,惡性循環(huán).有時(shí)候我干脆停下來(lái),給學(xué)生講個(gè)笑話或者故事,和學(xué)生聊聊天,效果倒是不錯(cuò).人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說(shuō)從前有一位國(guó)王,統(tǒng)治一個(gè)很富有的國(guó)家,有一天他去遙遠(yuǎn)的地方去旅行,很累,感覺(jué)腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國(guó)的路上都鋪上獸皮,這要浪費(fèi)很多物力和財(cái)力.這時(shí),有一個(gè)大膽的臣民提議,說(shuō):陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國(guó)王想了想,同意了他的方法.
其實(shí)，我們每一個(gè)人的教學(xué)之路也會(huì)像國(guó)王腳下的路一樣遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，在這條路上的行走，也會(huì)遇到像小石子一樣頑劣的孩子，也會(huì)遇到像小磚塊一樣硌腳的學(xué)生，與其把所有的路都鋪上獸皮，不如割下一小塊，包在我們的腳上，通過(guò)完善我們自己，來(lái)成就學(xué)生的終生幸福。
【三年級(jí)學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)學(xué)生作文[經(jīng)典]07-28
(精選)三年級(jí)學(xué)生作文09-23
三年級(jí)學(xué)生作文（經(jīng)典）08-22
三年級(jí)學(xué)生的作文(經(jīng)典)01-17
三年級(jí)學(xué)生作文(經(jīng)典)01-23
【經(jīng)典】三年級(jí)學(xué)生作文03-11
三年級(jí)學(xué)生作文【經(jīng)典】02-05
[經(jīng)典]三年級(jí)學(xué)生作文11-26
三年級(jí)學(xué)生作文(精選)10-04