【精選】三年級(jí)小學(xué)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
春天是紫藤花生長(zhǎng)的最好時(shí)期。你瞧，它長(zhǎng)的多美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一串串熟透了的“紫葡萄”。
春天，紫藤花開(kāi)得十分茂美，紫藤花就像一位魔法師，一會(huì)變成一條另人著迷的蛟龍，一會(huì)變成一串作工精巧的小風(fēng)玲，一會(huì)變成鮮
美可口的葡萄，一會(huì)變成一位知心的朋友。春風(fēng)吹過(guò)，它如同一只翩翩起舞的蝴蝶，隨著微風(fēng)輕輕飄動(dòng)，顯得是那么與重不同。
夏天，紫藤花的葉子長(zhǎng)得十分綠。它的葉子縱橫交錯(cuò)，留著許多小小的`空隙，這是為了更好的吸收太陽(yáng)散發(fā)出來(lái)的熱量。它長(zhǎng)得密密
麻麻，形狀是橢圓形的。公園里到處長(zhǎng)滿(mǎn)了紫藤花，每當(dāng)烈日炎炎時(shí)，人們就坐在紫藤花下乘涼，涼爽極了。
秋天，紫藤花的葉子開(kāi)始脫落。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子都從架子上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，多像一只只金黃色的小蝴蝶翩翩起舞。
冬天，紫藤花也照樣不會(huì)失去它以往的風(fēng)采。它的藤緊緊地纏繞著，好似一條勇猛的蛟龍。陽(yáng)光穿過(guò)紫藤，送給在紫藤下玩耍的孩子溫暖。
紫藤給了我們生機(jī)，給了我們無(wú)窮的快樂(lè)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
她叫依依，已經(jīng)10歲半了，是我最好的朋友。依依長(zhǎng)著一雙聰明的眼睛，不大不小的鼻子，卷卷的頭發(fā)，像櫻桃一般的小嘴巴，漂亮極了！
有一天，我和依依去兒童樂(lè)園玩。那天，我們和爸爸媽媽一起坐著公交車(chē)出發(fā)了。在車(chē)上，依依一直都在問(wèn)我：“兒童樂(lè)園有什么？”我說(shuō)：“你一會(huì)兒就知道了�！�
我們到了兒童樂(lè)園，放眼望去，啊！里面人山人海，像一個(gè)水桶里的水太多了，都快冒出來(lái)了，擠來(lái)擠去。里面的游樂(lè)設(shè)施可多了，有摩天輪，有碰碰車(chē)，還有海盜船……真是太多了，讓人眼花繚亂。這時(shí)，媽媽問(wèn)依依：“依依，你想玩什么？”依依心想：玩摩天輪，不，還是玩激流勇進(jìn)，哎呀！真是太多了，到底玩什么好呢？她冥思苦想了一會(huì)兒，不過(guò)，依依最終還是笑著說(shuō)：“我們玩海盜船�！闭f(shuō)完，我們買(mǎi)完了票，就去海盜船那里排隊(duì)了。海盜船那里人真多，海盜船快要下班了，服務(wù)員說(shuō)：“到這里截止�！毙液梦沂亲詈笠粋�(gè)。這時(shí)，依依看見(jiàn)一個(gè)小弟弟非常想坐海盜船，但是由于時(shí)間關(guān)系，弟弟不能坐了。依依望著他那期盼的.目光，決定讓弟弟來(lái)坐船。于是，她親切地對(duì)弟弟說(shuō)：“小弟弟，你來(lái)坐船吧！你比我小，我應(yīng)該讓著你�！毙〉艿芨吲d地?fù)肀Я艘幌乱酪溃?duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好姐姐，謝謝你！”我們讓小弟弟進(jìn)去了。弟弟開(kāi)心地跟我們揮手告別。
雖然今天沒(méi)玩成，但我從依依身上學(xué)到一種可貴的品質(zhì)——助人為樂(lè)。我以后要發(fā)揚(yáng)這種可貴的品質(zhì)，要向依依學(xué)習(xí)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
藍(lán)天撫慰小鳥(niǎo)，因?yàn)樗佬▲B(niǎo)需要自己。
河流承載魚(yú)兒，因?yàn)樗吏~(yú)兒需要自己。
三年級(jí)這個(gè)名詞，如同一盞明燈，為我們開(kāi)山劈路，帶我們尋找光明。
也許臉上還會(huì)露出懵懂的微笑，“哈哈！”一年級(jí)真幼稚。
也許還會(huì)因小事產(chǎn)生糾紛，“嘻嘻！”二年級(jí)也不過(guò)如此。
也許已經(jīng)懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助了，“呵呵！”三年級(jí)進(jìn)步真大。
三年級(jí)，不能忘掉的`是同甘苦、共患難，能忘掉的是偷懶�；�、自私自利； 不能忘掉的是經(jīng)歷挫折然后爬起，能忘掉的是一帆風(fēng)順，毫無(wú)挑戰(zhàn)性！
可能，還會(huì)有挫折吧！“沒(méi)穿校服，罰得真重呀！”
可能，少不了歡喜吧！“耶！投稿成功了！”
可能，還會(huì)有委屈吧！“明明是同桌找我說(shuō)話，我卻上了黑名單！”
可能，少不了辯解吧！“老師，我沒(méi)有偷懶�！�
會(huì)有酸，得不到老師的信任，天空也翻臉。
會(huì)有甜，得到老師的稱(chēng)贊，天空格外藍(lán)。
會(huì)有苦，考試成績(jī)不好，眼淚滴答滴答。
會(huì)有辣，期末考試加緊復(fù)習(xí)，天空不知趣地扮了個(gè)鬼臉。
會(huì)有咸，哎，周末作業(yè)真多呀！壞天氣出面也說(shuō)服不了“鐵心腸”。
學(xué)習(xí)生活多么美好呀，就像一條小河，時(shí)而平靜，時(shí)而急促，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而恬靜安詳。
三年級(jí)，酸甜苦辣咸，五味俱全，猶如一面明鏡，反饋給我們內(nèi)心的純潔。
再見(jiàn)了，三年級(jí)！再見(jiàn)了，朋友！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
1、這篇寫(xiě)景文章圍繞“春天的果園”而寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)形象又不失優(yōu)美，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，文章富有文采。文章將春天的果園寫(xiě)得細(xì)致入微、傳神逼真，字里行間透露出作者對(duì)果園的喜愛(ài)與贊美之情。文章在結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，點(diǎn)明了主題，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。
2、這是一篇描寫(xiě)春天景色的作文，小作者運(yùn)用比喻擬人等修辭手法“柳樹(shù)的枝條像碧綠的絲帶”“肥肥的小葉子像剛剛睡醒的孩子，伸展著腰枝”，將春天的景象很生動(dòng)的描繪出來(lái)，而且小作者還在文中引入古詩(shī)句“玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁處，二月春風(fēng)似剪刀�！狈浅Ｆ鹾衔闹忻鑼�(xiě)內(nèi)容，也會(huì)引起讀者遐想。
3、本文主要寫(xiě)了黃山的美景，從黃山的景色美、石奇、天氣變化快上，突出了黃山的美。景色美——“猶如在仙境一般”;石奇——“一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬(wàn)千”;天氣變化快——“如同三歲小孩的臉，說(shuō)變就變”這樣美的黃山，能不讓人流連忘返嗎?
4、這篇文章開(kāi)頭向我們展現(xiàn)了一幅美麗的夜景圖。接著運(yùn)用了擬人、比喻和排比的修辭手法，將月亮的.特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示給讀者，用詞華美，語(yǔ)言流暢。結(jié)尾處再次點(diǎn)出作者對(duì)星星、月亮河夜空的愛(ài)。
5、這篇寫(xiě)景的文章，小作者采用擬人化的寫(xiě)作方法，用細(xì)膩的筆觸，抒情的筆調(diào)，描寫(xiě)了夜里美麗的景色，抒發(fā)了作者寂寞的情懷。文章語(yǔ)言綺麗精工，是一篇成功的習(xí)作。
6、文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓好春天的小草、柳樹(shù)和風(fēng)箏等景物展開(kāi)描寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)，為文章增色不少，突出表現(xiàn)了大地景象的欣欣向榮。
7、校園春色通過(guò)蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的盡情開(kāi)放的花兒這些靜態(tài)的植物表現(xiàn)的特別充分，更可取的是，小作者把這些靜態(tài)的物寫(xiě)活了：松柏的守、每根草生命的跳動(dòng)、華爾德?tīng)?zhēng)先恐后、小樹(shù)沐浴成長(zhǎng)、春風(fēng)撫摸花朵、花兒得以開(kāi)放……遣詞造句的能力之強(qiáng)令人佩服。
8、這篇文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥(niǎo)、葉子和小魚(yú)等景物特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫(xiě)，形象生動(dòng)，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
9、這一篇寫(xiě)景小習(xí)作，小作者描寫(xiě)得非常細(xì)膩生動(dòng)，從花瓣的數(shù)量、顏色、花瓣的形狀、花香，以及在陽(yáng)光照耀下的情況寫(xiě)起，敘述角度全面，敘述層次分明，語(yǔ)言銜接自然流暢。佳作一篇。
10、這是篇寫(xiě)景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒、五彩繽紛的顏料、藏著好聞的氣味、吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫(xiě)法新穎獨(dú)特，通篇用了比喻、擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
我有一個(gè)鉛筆盒。它是粉色的，是汽車(chē)形的，用鉄制成的。車(chē)的玻璃窗里印著兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)滿(mǎn)頭金發(fā)，身穿紅衣的小女孩在開(kāi)車(chē)；另一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭大，身穿藍(lán)色橫條衣服的小男孩正在跟小女孩說(shuō)話。車(chē)頂坐一只笑咪咪的史努比。我非常喜歡它，因?yàn)檫@個(gè)鉛筆盒的圖案非常漂亮！
打開(kāi)盒蓋，能發(fā)現(xiàn)鉛筆盒是雙層的'，第二層放著各式各樣的鉛筆、橡皮。有一支涂顏色紅藍(lán)鉛筆；有一支用來(lái)畫(huà)圖的中華鉛筆，是墨綠色、印著竹子，非常雅致；還有幾只漂亮的花鉛筆：有淡綠色帶小紅花與星星的圖案，有天藍(lán)色帶米奇的圖案，也有大紅色帶雪人的圖案的，還有一支非常方便不用削的自動(dòng)鉛筆。打開(kāi)第一層就能看見(jiàn)第二層，里面放著圓規(guī)、直尺、三角尺、半圓儀、膠棒、剪刀等文具。我的鉛筆盒裝的真多！
鉛筆盒能夠保護(hù)文具，讓我們鞏固知識(shí)。它每天陪伴我學(xué)習(xí)，鉛筆盒真是我的好朋友！它每天陪伴我學(xué)習(xí)，鉛筆盒真是我的好朋友！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
“叮呤呤……”上課了。我馬上奔向教室，可總覺(jué)得脖子上少了點(diǎn)什么。�。≡瓉�(lái)是乘公交車(chē)的月票丟了。我本想去找，可看見(jiàn)老師已經(jīng)來(lái)了，只能先上課了。
我在位置上坐立不安，本來(lái)我是課堂上的主角，老師總表?yè)P(yáng)我發(fā)言踴躍�？山裉�，我恍恍惚惚的，魂不守舍，只盼著快點(diǎn)下課。
終于下課了，我飛奔了出去，想立即找到月票，可找了老半天，一無(wú)所獲。
放學(xué)了，我沒(méi)有乘車(chē)證，沉甸甸的書(shū)包，挪動(dòng)著腳步，心想：如果我有乖車(chē)證就不用走回家了。這時(shí)，一輛三路車(chē)從我身邊駛過(guò)。唉！真慘。如果我有三路車(chē)車(chē)牌的話，或許正在觀看西山風(fēng)景呢！偏偏這時(shí)，水良叔叔的車(chē)又從我身邊駛過(guò)，我想：“如果師傅（爸爸局里的駕駛員）或爸爸的.車(chē)剛好經(jīng)過(guò)該多好�。 笨衫咸鞝斣僖矝](méi)有讓我的愿望實(shí)現(xiàn)，我只好用自己的雙腳走到家。
都怪我粗心，把牌子丟了，不然就不會(huì)讓我的雙腳受委曲了。我真是自作自受��！不過(guò)壞事也可變成好事，不正好讓我鍛煉了一次身體嗎？
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
一天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我在一個(gè)神秘的森林里迷了路。那個(gè)森林里的樹(shù)很大很大。樹(shù)干很粗。有我這樣的小孩二十個(gè)重疊那么高。
站在樹(shù)下，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)上結(jié)著許多的果子。這些果子的樣子很奇怪。就像不同的動(dòng)物的圖案。我摘了一個(gè)像兔子腦袋的果子。咬了一口兔耳朵。嘿！絕了。味道像麥當(dāng)勞里的'薯?xiàng)l。我又摘了一個(gè)像恐龍的果子。剛咬開(kāi)第一口便樂(lè)了。里面居然是一杯可口可樂(lè)。
再看其他樹(shù)。每一棵都很奇怪。樹(shù)上的葉子有的發(fā)著金光，有的發(fā)著銀光……不僅如此，那些果子還具有神奇的力量呢！有的吃上一個(gè)，個(gè)子就能長(zhǎng)高。有的吃上一個(gè)，人就變聰明了。只要把書(shū)那么一翻，書(shū)上的內(nèi)容不到幾分鐘就刻進(jìn)了你的腦子里。
這個(gè)森林太神奇了。如果不是夢(mèng)。那該多好呀！
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