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【精選】三年級(jí)自己作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)自己作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)自己作文 篇1
今天是開學(xué)第一天，得到爸爸媽媽的同意后，我決定放學(xué)自己回家。
終于到了放學(xué)，原來爸爸叫我和林程麟一起走的，可是林程麟今天掃地，所以我只好自己走了。我走出了校門，在校門口有許多人在發(fā)廣告紙，我也去拿了一些，突然我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)輔導(dǎo)班在進(jìn)行有 獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，還有發(fā)練習(xí)本，我上去拿了本練習(xí)本就走了，我走到仲榮路和安陽路的交叉口，是一個(gè)十字路口，我想起爸爸媽媽的話，過馬路一定要等綠燈的時(shí)候過，要走人行橫道，要小心車子，不要 跑。我按照爸爸媽媽的'話過了馬路，然后我用同樣的方法過了兩個(gè)十字路口，最后走回家。到家以后我打了個(gè)電話給爸爸媽媽說我已經(jīng)到家了。
雖然書包背在身上很重，但是自己回家的感覺太好了，以后我都要自己走。
三年級(jí)自己作文 篇2
在勝利油田第十五中學(xué)三年級(jí)四班有一個(gè)胖胖的小男孩，他是班里個(gè)頭最高身體最壯的”大塊頭“。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉蛋，濃眉大眼。他為人熱情、熱愛集體，他有一副好心腸，最喜歡幫助同學(xué)。
有一次下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒�，突然班里�?程山同學(xué)不小心摔倒了，他的腿磕破了，鮮血直流，疼的程山齜牙咧嘴。這可怎么辦呀？同學(xué)們有的說：”我們趕緊把程山送到醫(yī)務(wù)室吧。“又有的說 ：”不行，程山已經(jīng)腿疼的不敢走路了�！按蠹移咦彀松嗟恼f著，都不知道該怎么辦好。這時(shí)候這個(gè)男同學(xué)走過來說：”咱們送他去醫(yī)務(wù)室吧，我來背著他。“大家異口同聲的說：”好好好，咱們走吧 。“于是大家?guī)桶殉躺椒龅搅诉@個(gè)男同學(xué)的背上，男同學(xué)把程山背到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨幫程山包扎好后，他又把程山背了回來。程山感激的對(duì)他說：”謝謝你�！八麉s不以為然的說：”不用謝，我 有的是力氣，以后有事就找我吧！“
這就是他，一個(gè)虎背熊腰渾身是勁、熱愛幫助別人的小男孩�？戳诉@個(gè)介紹你肯定在想這個(gè)男孩是誰呀？
他就是我，三年級(jí)四班的”大力士“張驍哲。
三年級(jí)自己作文 篇3
我叫xxx，是一個(gè)小女孩。我是xxxx年x月xx日出生，我家5口人，有奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。
我是一個(gè)沒有耐心的小女孩。
有一次，表妹來了，媽媽說：“xx（我的乳名），領(lǐng)你弟弟、妹妹玩去！”我盡管不情愿，還是去了。我想，教他們跳皮筋吧，于是，就教起來。誰知，弟弟、妹妹這么笨，無論怎么教，他們都不會(huì)。我生氣地說：“你們真笨！笨豬！笨豬！……”這時(shí)，媽媽來了，對(duì)我說：“不要大喊大叫的，教他們要有耐心……”
“哼，氣死我了。”我甩手走了。
還有一次，老師布置的`作業(yè)有點(diǎn)多，我寫著寫著，心里就耐不住了，生起氣來。把本子扔在地上，狠狠地跺了幾腳，把書包從桌子上推到地上，踢來踢去。一邊踢一邊叫：“氣死我了，老做不完了�！蹦棠炭匆娏�，說：“看看，小小的孩子，咋這么大的脾氣？一點(diǎn)耐心都沒有�！�
正是因?yàn)槲覜]有耐心，所以，我很多事情都做不好�？龋疑稌r(shí)候能有耐心��！
三年級(jí)自己作文 篇4
我嘛，烏黑的頭發(fā)，總是留著西瓜頭；白里透紅的臉上閃著一雙水汪汪的大眼睛，猶如兩眼清泉；紅嘟嘟的嘴巴能說會(huì)道。哦，忘了告訴你我的名字了，我叫王薪宇。一個(gè)充滿陽光又有活力的男孩！
我是班級(jí)體委，盡職盡責(zé)地工作。每天間操時(shí)，我快速地整頓紀(jì)律，隊(duì)伍整理得井然有序；每當(dāng)上體育課時(shí)，我?guī)屠蠋熐妩c(diǎn)人數(shù)，站到最前方指揮同學(xué)們做體操，那響亮口令聲在操場(chǎng)上空回旋飄蕩，認(rèn)真地目視每一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作。連體育老師都佩服我“杰出”的表現(xiàn)。
老師說我粗心，做事大大咧咧，馬馬乎乎，這話一點(diǎn)也不假。記得一個(gè)風(fēng)寒料峭的星期天下午，我乘坐公交車去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，可是，到了站點(diǎn)忘記下車了。好心的司機(jī)叔叔把我從終點(diǎn)再帶回來。當(dāng)我來到輔導(dǎo)班，老師又驚又喜地問：“你怎么來晚了呢？”我把坐車過站的事告訴了老師。同學(xué)們聽了都哈哈大笑，老師微笑著說：“這都是你粗心大意惹的麻煩�！蔽夷叵耄豪蠋煟惴判�！我不會(huì)讓馬馬虎虎總陪伴著我的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸地變成一個(gè)有心的人�？吹綃寢屓找共賱�，讓我感動(dòng)不已。有一天，我心懷一顆感恩的心，奮筆疾書寫了一篇小作文：“20xx年6月7日晚上8點(diǎn)，一個(gè)小生命離開母體，伴著清脆的啼哭聲來到了這個(gè)美麗的世界，這個(gè)小生命就是我。九個(gè)春秋過去了，而今的我懂事了，知道媽媽懷我十個(gè)月的'辛苦，艱難，每天要帶著沉重的身體去工作，回到家里還要做一些家務(wù)。在我出生的那一時(shí)刻，媽媽承受著巨大的痛苦，冒著生命的危險(xiǎn)生下了我，在疾痛中的媽媽當(dāng)聽到我“呱呱”墜地的聲音，她卻欣喜地睜開了雙眼，面色蒼白的臉露出了微笑……”媽媽看到這篇作文后，熱淚盈眶，情不自禁地說：“兒子你是個(gè)有心人。”
這就是我，一個(gè)粗中有細(xì)的男孩，你們喜歡我了嗎？
三年級(jí)自己作文 篇5
我是一個(gè)活潑、勇敢的小帥哥。說笑的時(shí)候眼睛就成了瞇瞇眼，小時(shí)侯大家都叫我瞇瞇眼，我一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)檫@是我的標(biāo)志�？晌夷兀诤锬�，是個(gè)小猴子。性格嘛――就帶上了幾分猴氣。
我性格上的弱點(diǎn)嗎？更有幾分像猴。比如說：坐不住，沒毅力……這些缺點(diǎn)我正在暗暗改正，因?yàn)槿丝偸且M(jìn)步的嘛！
我喜歡下象棋。我從六歲的'時(shí)候就開始下象棋，一向下到此刻，而且還參加過河南省競(jìng)標(biāo)賽呢。每次我和爸爸下象棋時(shí)，簡(jiǎn)直都快走火入魔了。只有這時(shí)，我的“猴氣”才一掃而進(jìn)。
我很勇敢。剛剛學(xué)會(huì)滑板和溜冰的時(shí)候，每次摔跤的時(shí)候我都沒有哭。過年放鞭炮時(shí)，我把三根炮一齊點(diǎn)著，只聽到“砰砰砰”三聲，可我一點(diǎn)也不害怕，有時(shí)我還用腳去踢一下呢？
我就應(yīng)屬于那種伶牙利齒的一類吧！課堂上表現(xiàn)出眾，我常常洋洋灑灑、滔滔不絕、從不忌口，這一條得到大家的公認(rèn)。教過我的老師都說我聰明，可我卻不爭(zhēng)氣，考試成績(jī)總是不拔尖，媽媽沒少批評(píng)我，甚至大動(dòng)肝火，我依然我行我素，沒辦法！
這就是我，你愿意和這樣的我交朋友嗎？
三年級(jí)自己作文 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫，樂于表達(dá)。
3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動(dòng)筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
本課時(shí)目標(biāo)：
完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫，每個(gè)自然段寫什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評(píng)來完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的.心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）
1.出示動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。
2.說出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來寫，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結(jié)構(gòu)
�。�1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
（2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。
2.多管齊下，抓特點(diǎn)。
�。�1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
�。�2）指導(dǎo)觀察寫外貌。
u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)外貌描寫？
u找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）
u兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來說。
u例文對(duì)比，指導(dǎo)寫法。
u詞語超市來幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫作。
u展示寫作，集體評(píng)改。
【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語言寫出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫特點(diǎn)。（第二課時(shí)）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動(dòng)手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫一寫
u同桌互評(píng)，修改習(xí)作。
�。�4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應(yīng)，做拓展
1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結(jié)寫法。
附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。
三年級(jí)自己作文 篇7
自己有一種快樂，那便是姐姐給自己講笑話。每當(dāng)午時(shí)姐姐從黌舍回離開自己家用飯，吃完飯寫做業(yè)時(shí)，姐姐會(huì)給自己講一些她班級(jí)里發(fā)作的'故事，諸如氣球被電電扇沖破了，有人被炸到了，有人從椅子上失落上往了等等。這些事都會(huì)讓自己笑個(gè)不斷，到這時(shí)候姐姐就會(huì)說自己：“你笑得真夸張！”自己就笑得更兇猛了。
有一天聽姐姐說他們秋游到繡猴子園往，她的同學(xué)坐在池塘閣下?lián)u啊搖，有個(gè)同學(xué)跟她說話，一不鑒戒失落進(jìn)了池塘，幸虧水很淺，不然就淹著了。剛說完自己就不斷笑個(gè)不斷。她說：“你又這么夸張”。自己肚子就笑痛了。
自己的快樂來自姐姐，現(xiàn)在姐姐已經(jīng)五年級(jí)了，再過幾年姐姐就要上初中了，到那時(shí)，午時(shí)自己們就不能在一同了。所以自己要好好珍惜現(xiàn)在跟姐姐午時(shí)的時(shí)光。
三年級(jí)自己作文 篇8
活中我們總習(xí)慣于為別人喝彩，羨慕別人的完美，而對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)視而不見，不以為然，生活就如一面鏡子，站在鏡子前，我看到了真實(shí)的自己，我鏡子中的自己：“你有什么特殊的才能嗎？你只是一棵小小草，而不是參天大樹，你只是一顆小水滴，而不是汪洋大海。”他沒有回答我，而是時(shí)間的磨練告訴餓哦：“你就是你自己，有著獨(dú)特的自己�！�
當(dāng)我知道明天要去參加考試，比賽時(shí)，萬一特別難不就考不好了嗎？一邊懷疑，退縮，而另一邊的我卻對(duì)自己說：“只要戰(zhàn)勝自己我就行了，記住要為自己加油，為自己喝彩�！笨荚噥砹�，我告訴我自己，一定行，可以的，要相信自己�？荚嚱Y(jié)束了，我為自己喝彩，我戰(zhàn)勝了自己，因?yàn)槲矣杏職馊L試，成績(jī)并不代表一切。
當(dāng)我知道考試很不理想時(shí)，我?guī)缀跏チ硕分荆?dāng)我又靠自己的努力，把錯(cuò)題訂正過來時(shí)。我為自己而喝彩！我又開始復(fù)習(xí)，規(guī)劃，是！我曾經(jīng)失敗過，但我并不服輸，我會(huì)在磨練中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
摔倒了，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)的，笑一笑，相信自己是最棒的.。
當(dāng)我駕駛著生活的小船在受到暴風(fēng)雨的吹刮，我會(huì)告訴自己，不斷努力去爭(zhēng)取。小船在風(fēng)雨吹打后會(huì)更加堅(jiān)毅地駛向彼岸，向下一個(gè)港灣駛?cè)�，大喊一聲�?相信自己是最棒的�！�