實(shí)用的三年級(jí)文具作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)文具作文8篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)文具作文 篇1
從前，有一只鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮常常戲落它。
“橡皮，我會(huì)畫畫、寫字……你呢？”鉛筆驕傲地說�！拔抑粫�(huì)改一下鉛字，別的什么都不會(huì)�！毕鹌ぶt虛地說�！拔揖椭滥阒粫�(huì)這些，沒有的東西。”鉛筆誰(shuí)帶著更加輕蔑的神氣。“我只會(huì)這些，但并不是沒用�！毕鹌ふf�！澳氵�敢頂嘴，總有一天主人會(huì)把你扔掉的�！便U筆惱怒了。橡皮不再理會(huì)鉛筆，過了幾天橡皮受不了了，就離家出走了。鉛筆再也沒有見到橡皮。有一天主人寫錯(cuò)字了。怎么也找不到橡皮，主人就問鉛筆：“橡皮呢？”鉛筆如實(shí)地告訴了主人，主人說：“小看別人就是小看自己。”鉛筆聽了慚愧地低下了頭。后來，削筆刀和筆盒也這么說。
三年級(jí)文具作文 篇2
我的自動(dòng)筆三年級(jí)以來一直都陪伴著我。
它的外表長(zhǎng)著一個(gè)黃色的向日葵和一個(gè)落日，遠(yuǎn)處還有幾座連綿起伏的大山，以及兩行英文字母，真是美極了！
它的底部有一個(gè)筆頭，筆頭的下面有一個(gè)小洞，只要把鉛放進(jìn)去，再按一下上面銀色的按鈕，就可以寫字了。
在自動(dòng)筆不用的時(shí)候，我就將它放進(jìn)文具盒媽媽的懷抱里，那里有鋼筆大哥、粉紅色的橡皮妹妹和性格開朗的圓珠筆姐姐……陪伴著它，讓它不會(huì)感到孤獨(dú)。
我真喜歡我的自動(dòng)筆，我更會(huì)愛惜我的自動(dòng)筆。
三年級(jí)文具作文 篇3
在一個(gè)夜深人靜的夜晚，傳來了一陣小小的爭(zhēng)吵。是鉛筆和鋼筆在爭(zhēng)吵，鉛筆說：“我寫出的字又干凈又容易擦，我應(yīng)該比你好！”鋼筆也不甘示弱地說：“上三年級(jí)才能夠用我，一、二年級(jí)的才用你，你有什么資格和我相提并論�！笨摄U筆說：“我沒用，走就是了！”到了第二天，主人用鉛筆寫字，發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了，主人急得連忙找了起來，就在主人灰心喪氣的時(shí)候，鉛筆回來了，它對(duì)鋼筆說：“我錯(cuò)了，不應(yīng)該與你爭(zhēng)吵。”鋼筆說：“我也不應(yīng)該瞧不起你。”
于是，鉛筆和鋼筆以后過著團(tuán)結(jié)和睦、幸福美滿的生活。
三年級(jí)文具作文 篇4
你們見過文具哭嗎？它們?yōu)槭裁纯弈兀?/p>
一天，陽(yáng)光燦爛，小紅的媽媽心情很好。媽媽想給小紅買一些文具，于是，媽媽就去買了。
小紅的媽媽到超市，左看了一下，右看了一下。最后，小紅的媽媽在最下面看到了一個(gè)粉紅色的文具盒上面有一只可愛的小白兔，里面有鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮擦，媽媽一看到這個(gè)文具盒就買了下來，她想：“小紅一定很喜歡這個(gè)文具盒�！闭f完便走出了超市。
回到家后，媽媽說：“小紅，快出來看看我給你買的文具盒！”小紅正在專心致志地寫作業(yè)，一聽到媽媽給她買了新文具就迫不及待地跑到媽媽面前，就從她手里奪過新文具。
小紅剛把新文具放在桌子上，就把舊的文具扔到垃圾桶里。但是，上學(xué)的時(shí)候到了。小紅背著書包上學(xué)去了，在路上，小紅看到了一只美麗的蝴蝶，就要鉛筆盒里的鉛筆去扔蝴蝶，但沒有扔中。鉛筆傷心地哭了，心里想：“我努力地幫你學(xué)習(xí)，你卻那么狠心把我去扔蝴蝶，嗚嗚嗚……”小紅見沒扔中，就用書包去打，最后書包臟了也破了，文具們也被摔壞了。她到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)遲到了，老師批評(píng)了她。上課時(shí)要寫作的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的東西全壞了，老師非常生氣，讓她去外面站著。
我們不能傷害自己的東西哦！
三年級(jí)文具作文 篇5
書包里有一間漂亮的房子，那里住著幾口人，沒錯(cuò)這房子就是文具盒。
一天，它們吵了起來。鉛筆弟弟先發(fā)言，他說：“我的作用最大，小主人寫字時(shí)總離不開我，而且我有五彩的身體，長(zhǎng)得最漂亮�！便U筆弟弟剛發(fā)完言，小刀哥哥也發(fā)言了，說：“我的作用最大，要是鉛筆頭斷了，怎么辦？就得我上場(chǎng)，把鉛筆弟弟削好，要不然鉛筆弟弟你還能用嗎？”這時(shí)，尺子姐也發(fā)言了，她說：“我的作用最大，要是小主人要畫圖形，沒有我鉛筆弟弟畫線能畫直嗎？”“我作用大，我作用大……”這時(shí)，字典爺爺來了，就說：“孩子們，不要爭(zhēng)了，你們各有各的用處，都有貢獻(xiàn)�！�
最后，文具盒恢復(fù)了往日了平靜。
三年級(jí)文具作文 篇6
我有一個(gè)非常漂亮的文具包，是我過生日奶奶送給我的。
我的文具包全部是天藍(lán)色的，上面有一個(gè)米奇和字母組成的圖案，還有手印，老鼠頭······· 在我的文具包最中間有一個(gè)拉鏈，拉開拉鏈里面可以放各種各樣的筆，扣子還可以放你的小東西，或記作業(yè)等。 我還沒有這個(gè)文具包時(shí)，我用的是文具盒，拉鏈旁邊有一個(gè)網(wǎng)這是放尺子的最佳地方，在網(wǎng)的旁邊有一個(gè)扣子，解開扣子還可以放你的小東西。記得有一節(jié)下課，我不小心把文具盒碰掉在地上，我拿起一看摔碎了。自從我用文具包以后我的'文具包掉在地上從來沒有被摔壞過。 我的文具包不但好看，而且還簡(jiǎn)單實(shí)用。
我喜歡我好看，簡(jiǎn)單，實(shí)用的文具包，他是我的學(xué)習(xí)用具中不可缺少的一部分，希望他能常伴我！
三年級(jí)文具作文 篇7
夜幕降臨，課桌里傳來了詭異的聲音。原來，文具們正聚在一起，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休呢。
“我是最厲害的！”鉛筆清了清嗓子，高傲地說：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的作業(yè)本，可都是靠我完成的！”
“哼！你算什么，說起這漂亮的作業(yè)本，哪一本不是靠我及時(shí)修改，才能變得如此完美？說到這最棒二字，我可是當(dāng)之無愧呀！”橡皮特別得不服氣，據(jù)理力爭(zhēng)著。
“嘿，你們也太目中無人了吧！我的作用可大著呢，畫直線時(shí)就全仗著我來助威！你們誰(shuí)能像我這樣畫出直直的線條嗎？”尺子也不甘示弱，傲慢地質(zhì)問道。
“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人天天要用來寫作業(yè)的工具，可我也有自己的作用，我為小主人增添色彩，每次他看到我心情都會(huì)變得特別開心的！”水彩筆委屈地說：“我們別在這兒瞎起哄了，還是去問問小主人吧？”
“好！我們?nèi)栃≈魅�，他可公平公正了！”文具們一致贊成�?/p>
第二天，小主人來到學(xué)校，聽了大家的故事后，和顏悅色地說：“你們每個(gè)人都是我最棒的功臣，大家各有各的長(zhǎng)處和短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處去作比較，團(tuán)結(jié)起來，向著同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣就會(huì)取得更好的成績(jī)！”
“對(duì)，我們都是最棒的，讓我們團(tuán)結(jié)起來，令一切變得更棒！”文具們信心滿滿一口同聲地回答。
經(jīng)過這次文具大會(huì)后，小主人的作業(yè)拔尖了，考試常常拿高分，大家都滿意地笑了。
三年級(jí)文具作文 篇8
某個(gè)星期三的下午，小刀、鉛筆、橡皮擦被我買回了家。它們心想：小主人，快點(diǎn)把我們帶回家吧！
可是，幾個(gè)月后的晚上，橡皮擦對(duì)小刀、鉛筆說：“小主人喜歡畫畫，可是每次把畫擦干凈的時(shí)候，把我弄成了一個(gè)‘非洲黑人’似的，難看死了！他還用我的朋友小刀把我切成一塊一塊的，疼死我了�！�
鉛筆說：“小主人實(shí)在是太粗心了，每次用完我后，就把我放桌子邊上，小主人一動(dòng)，我就掉了下去，把我摔成了兩截，還用小刀把我的衣服給弄破了。小主人買了把弓，他上次把箭射不見后，就把我當(dāng)成箭，射來射去，上次還差點(diǎn)射中別人，嗚嗚嗚……”
小刀說：“小主人經(jīng)常用我刻?hào)|西，把我的頭磨平了，小主人還經(jīng)常讓我沾到水，害得我全身都生銹了。你們兩個(gè)就被我刻成這樣子了，我也是身不由已啊，我也是受害者�！�
我正好聽到了小刀們的話，心里很后悔，我下定決心要改正缺點(diǎn)。
幾天后，橡皮擦變白了，小刀變亮了，鉛筆變漂亮了。
評(píng)語(yǔ)：真像一則美麗的童話，小作者可真是有創(chuàng)作天賦啊！加油！
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