三年級的感悟作文合集五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的三年級的感悟作文5篇,希望對大家有所幫助。
三年級的感悟作文 篇1
一天,嬌陽似火,小紅寫完作業(yè),看見媽媽正在洗衣服,小紅連忙端來一盆水,和媽媽一起洗衣服.沒過一會兒,小紅就累得滿頭大汗,媽媽說:小紅累了就歇歇吧.小紅看見媽媽還在洗,就說:媽媽,我不累.媽媽和小紅又洗了一會兒,總算把一衣服洗完了,媽媽看了看小紅洗的衣服,真干凈呀!媽媽直夸小紅是個做事認真,細心的好孩子.
今天,雖然小紅很累,但是小紅卻非常高興,因為,她能幫助媽媽做事情啦!
三年級的感悟作文 篇2
我們的家鄉(xiāng)非常的美麗,這兒充滿著我小時候的童真,這兒充滿著我與我同學的歡聲笑語,這兒充滿著我的愛。
我的家就住在農(nóng)村,我從三歲起就喜歡到田野里來玩,我在這里找到了我的樂趣,我從農(nóng)田里萌發(fā)了我一次一次的愿望。我也知道了我們這些農(nóng)村人,那么艱難的耘耘,向往著走向美好的生活。我清楚地記得我小時候和姐姐哥哥一起在玩的情景。記得那是我和哥哥到爺爺家去玩。我們和姐姐去田埂上去玩,我們看見了小溪,那小溪特清澈,我們看見了很多條魚兒,哥哥便說:“我們下去撈魚吧!”我們很自然的就脫下了褲子,伸出了一雙雙又粗又黑的小手,一下子就竄到河里去了。對了我忘了,我不會游泳,我便拼命的掙扎。我哥哥看見了,想起來了,我不會游泳,他便伸出他那寬大的手臂,把我一把撈起,我自從那次我被水嗆到之后,我便對水有說不出來的厭惡……其實,農(nóng)村的生活就是這樣的危險,但是又很充滿意義,我喜歡在農(nóng)村生活 ,農(nóng)村會在我的心里刻下永恒的記憶。我喜歡農(nóng)村的生活,農(nóng)村會在我的腦海中留下永遠的回憶,我喜歡農(nóng)村的生活,因為農(nóng)村的生活會給我?guī)碛肋h的歡聲笑語,我將永遠的記住農(nóng)村就是我的心,它帶給了我無限的樂趣、快樂和愛,農(nóng)村已經(jīng)完全的侵蝕了我的心。我的心也被農(nóng)村占領(lǐng)了。滿心的農(nóng)村,滿心的快樂,滿心的童真,滿心的愛。我的命運將永遠的被農(nóng)村牽著鼻子走,因為,我的腦海中總是浮現(xiàn)兒時的樂趣。
我想著我的未來,我的前途。我相信我自己,我一定能夠沖突農(nóng)村的這道地平線,向未來航線沖刺。農(nóng)村的環(huán)境培養(yǎng)了我們這新一代的花朵,是農(nóng)村讓我走向了未來,讓我對自己信心更加的強大。我相信,農(nóng)村肯定會讓我向不可想象的.未來世界沖刺,向一般人都做不到的事情沖刺。我相信我自己,以后肯定會有一番偉大的作為的。
三年級的感悟作文 篇3
我是一個比較自由懶散的人,對一些我感興趣的事,我會做到最好;而對我不喜歡的事,我會放到一邊,等我想做的時候再做?蓵r間不會給我機會。
自從陶冶老師開始教我們班語文的時候,就一直告訴我們要被初中古詩文、讀懂四大名著。當時我不太重視這件事,于是還是在形式上的學習,每天都很滿足自己的學習方法。
在語文老師組織的的班級古詩大賽那天,我們班莊航背了將近半本書的初中古詩文,我感到很吃驚。事后我就問莊航:“你怎么可以背這么多的初中長篇古詩文?”莊航說:“因為我把時間當成生命,我很珍惜每一分每一秒。”我當時就覺得“苦心人,天不負”這句話確實是正確的,它證實了人有再多的天分,不去勤奮練習,那也是沒有用的。( )
在語文老師的鼓勵下,我走上了背古詩、學名著的正路。老師給我說:“這是你最后的機會了,一定要堅持下去!庇谑俏抑贫擞媱潱簲D出周五和周六周日的時間來進行背誦,每天背兩首初中古詩,周日復習當周背的初中古詩和讀四大名著,等到下周一給老師展示我一周努力的成果。我相信通過這樣的學習方法可以讓我進步。
“人無遠慮,必有近憂”這句話能夠把人引到正路,也用事實給了我深深的教訓。所以人不能做井底之蛙,要真正做到“見賢思齊焉”。
三年級的感悟作文 篇4
今年,孩子們進入了三年級,這意味著學生以后的語文學習要大面積的接觸作文了,也意味著作文教學成了三年級語文教學的重中之重。一、二年級的作文只要求學生能看圖說話、寫話,甚至連標點符號都要求的不高,但是到了三年級,學生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學生來說是有點困難。
剛開學時,布置了一篇小習作,叫《開學感言》,這篇習作比較貼近實際生活,但是今天學生交上來的質(zhì)量好壞參半。好的學生會完整的表達這篇文章的意思,并且能用上一些好詞好句,像一位學生寫到:“懷著興奮的心情,我迎來了新的學期……”“教室內(nèi)外,人山人海,大家都往班里跑……”等等,但是差的學生卻是一句完整的話都寫的很困難,句子不通順,詞語亂用,標點亂標,有的甚至只有一兩句話。
由此看來,學生之間習作的差異是非常大的,帶著這些巨大差異,我就這樣進入了一個新的學期。這也給我的作文教學造成了很大的困難。很多學生寫好習作之后,常有大功告成的感覺,希望老師對他們進行肯定和表揚。根據(jù)學生這種喜歡表揚的心理特點,我批改日記時盡可能的采取鼓勵性評語。總是喜歡給學生的作文打上五星的等級。我及時發(fā)現(xiàn)學生習作的進步,哪怕是某一點,讓每個學生都能感受到習作進步的喜悅,增強習作的內(nèi)動力,從而使學生愛上習作,讓學生享受到習作成功的喜悅。
習作是學生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”,會給他們帶來巨大的自豪感和成就感,更能激發(fā)他們的習作興趣。因此,對于每次習作,我都盡力做到“慧眼”識佳作,一有時間就要求學生上講臺展示,對于寫的好的地方大加表揚,并要求學生將優(yōu)秀的習作打印好貼在墻上。這對于有習作被選中的同學來說,是一種榮譽、鼓勵;對于沒有習作被選中的同學來說,又是一種刺激。
沒有大量的語言積累,學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性,只有不斷地鼓勵和督促,才能幫助他們積累語言,豐富語言的儲備量。學完一篇新課,可以布置學生摘抄好詞好句;課外向?qū)W生介紹一些古詩詞,在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動,讓學生多進行課外閱讀,養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,從生活中領(lǐng)悟和積累;等等。這樣既豐富了學生的見聞,又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。
作文教學有章法,卻無定法,在作文教學中,不斷調(diào)整就一定會找到適合自己學生的有效的作文教學方法。教學實踐中,如何找到快速提高作文教學質(zhì)量的新路,我還必須進一步努力探索。
三年級的感悟作文 篇5
晚上,我在燈光下算著一道計算題。
題可真難啊!我正算著,忽然一只小蟲“侵略”了我的領(lǐng)土――它落在了我的計算題上,而且還到處亂轉(zhuǎn)。
我很生氣,因為它擾亂了我的思路。于是,我放下筆,用那個對它而言是個“龐然大物”的手掌“啪”地拍了下去。
我本以為,那弱不禁風的小蟲肯定經(jīng)受不起我的“降龍掌”,早就一命嗚呼了。誰知,它只是掙扎了一番,又重新爬了起來。
我有點氣憤,想再打它一下結(jié)束它的生命。就在這時,電視劇里常說的那一句話浮現(xiàn)在拉我的腦海里:“我要讓你求生不得,求死不能……”“嘿嘿!”我笑了一下,跑到廚房拿來了一個玻璃杯,趁小蟲不注意,輕輕地倒扣在了它身上。小蟲似乎很驚慌,不停地去碰、撞玻璃杯,好像想逃出來似的。“哼,你就慢慢地撞你的去吧!”想著,我就安心的繼續(xù)算我的題去了。
終于,我把計算題算出來了,我很高興,一抬頭,卻看見了那只已被我遺忘的小蟲。它,依舊在跳著、撞著……
我楞住了,手也慢慢地伸了過去,把玻璃杯拿開了。因為我突然感覺到:拼搏中的生命有著不可遏止的力量!
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