有關(guān)三年級(jí)的元旦作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼娜昙(jí)的元旦作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的元旦作文 篇1
今天,我們?nèi)液捅砀缫患乙黄鹑タ赐馄磐夤?/p>
路上,我看到馬路兩旁的樹很高很直,樹上還搭著好幾個(gè)鳥窩,兩邊的田里還種著綠油油的青菜和蘿卜。不一會(huì)兒,我們就到了外婆家,那里有很多狗,嚇得我連忙跑到爸爸身上不肯放手,爸爸只好抱著我走。我一進(jìn)門就聞到了香噴噴的味道,外婆已經(jīng)把飯燒好了,我們趕緊坐下來吃飯。外婆家的飯真好吃,我什么都吃,吃得肚子脹鼓鼓的。飯后,我們就出去玩了。表哥有一個(gè)火箭玩具,他總是對(duì)著我發(fā)射,我沒等火箭落地就把它接住了。后來,我們就去看望太外婆,太外婆那里也有很多的雞和狗,還有一個(gè)大大的水庫,我和表哥飛快地跑到水庫邊玩扔石頭。我們堆了許多石頭,我一大把一大把地扔,水花就濺得高高的。太外婆還燒點(diǎn)心給我們吃,那些蛋可好吃了,我還吃了一個(gè)雙黃蛋;氐酵馄偶业臅r(shí)候那里多了一個(gè)小弟弟,我和表哥、爸爸、小弟弟就一起玩起了“紅綠燈”游戲和捉迷藏。傍晚,我們依依不舍地回家了。
我過了一個(gè)快樂的元旦!
三年級(jí)的元旦作文 篇2
就在元旦前夕,我們學(xué)校舉行了一項(xiàng)盛大的活動(dòng),你們知道是什么嗎?哈哈,那就是令人激動(dòng)的迎元旦音樂會(huì)。
那天中午,老師告訴我們下午讓我們看音樂會(huì)的直播,興奮的我一中午沒睡著。起床鈴還沒有打,老師就把我們叫醒,打開電視,音樂會(huì)就要開始啦!觀眾們嘰嘰喳喳的議論著,主持人穿著鮮艷的衣服,等待自己上場(chǎng)。他們身后有兩面幕布,我真想去看看里面到底藏著什么寶貝。
老師和同學(xué)們表演的節(jié)目豐富多彩,有的表演揚(yáng)琴,有的表演舞蹈,還有管樂合奏,甚至有的家長(zhǎng)也表演了精彩的節(jié)目。
當(dāng)然我最喜歡的,還是我們班的同學(xué)演唱的歌曲:《爸爸去哪兒》。只見她穿著雪白色的連衣裙站在舞臺(tái)上,好像公主一樣,特別漂亮。而且落落大方,似乎一點(diǎn)都不緊張。而我的心里則一直暗暗為她擔(dān)心:加油!你可千萬別忘詞呀。不過,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的擔(dān)心是多余的,她演唱的特別精彩,歌聲好像百靈鳥一般動(dòng)聽、悅耳。和她表演的王老師也非常棒。
這次的'元旦音樂會(huì)太有意思了,太精彩了。
三年級(jí)的元旦作文 篇3
今年的這個(gè)元旦,同學(xué)們過得有些煩悶?赡苁且?yàn)閷W(xué)校沒有舉辦聯(lián)歡會(huì)吧!而就因?yàn)檫@樣,英語老師破天荒抽出20分鐘時(shí)間讓同學(xué)們演唱英文歌曲。
同學(xué)們聞言立刻炸開了鍋,叫好聲連續(xù)不斷!吧洗卫蠋煱才耪l唱歌了?”老師微笑著說!案咭亮!”同學(xué)們不約而同地指著高伊玲喊道!澳呛冒,高伊玲你給大家唱一首吧!”老師繼續(xù)微笑著。高伊玲的臉一下子就紅了,趕忙拿著書遮起自己的臉“老師,我還沒準(zhǔn)備好……”還沒等他說完,同學(xué)們就集體開始起哄“高伊玲,高伊玲!”高伊玲把自己的臉擋的更嚴(yán)實(shí)了。
就在這時(shí),老師拿著板子敲了敲講臺(tái),示意同學(xué)們安靜下來!霸圾Q,你聲音喊的最大,不如你上來給我們唱一首唄?”同學(xué)們頓時(shí)就樂了,又開始起哄起袁一鳴來。袁一鳴撓撓頭,走上講臺(tái)去,說:“我給大家唱一首歌,不怎么好聽,大家可別取笑我!闭f完便唱:“A——B——C——D……:含糊的口音和不準(zhǔn)確的音調(diào)從他嗓子里蹦出來,立刻使同學(xué)們哄堂大笑。這小子唱的竟然是《字母歌》!同學(xué)們笑得直打跌,有的還”咿咿呀呀“的起哄著。老師也笑的眼睛瞇成了月牙。曲終,同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。袁一鳴也笑了。這下,同學(xué)們又把矛頭指向高伊玲,不知誰說:”高伊玲,你也來唱一首!“其他同學(xué)紛紛符合:就是就是!高伊玲在大家的”盛情邀請(qǐng)下“站了起來,”我給大家唱《新年好》的英文版。Happy new year……“剛唱了一句,他便憋著唱不出來了。剛好這時(shí)下課鈴聲起,接了他的燃眉之急。這場(chǎng)鬧劇也隨著同學(xué)們失望的嘆息聲結(jié)束了。
經(jīng)過這么一鬧,這個(gè)元旦也愉快了不少,教室里洋溢著快樂的氣氛,久久不散。
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