【精選】寫春天的三年級作文匯編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的寫春天的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫春天的三年級作文 篇1
冬爺爺剛走，溫柔的春姑娘就邁著輕盈的腳步來到人間。
瞧，她帶著五顏六色的花環(huán)，身穿綠色的裙子，駕著春風，來到大地上，給大地帶來一片生機勃勃，十分美麗。
小草偷偷地從土地里探出頭來，伸出了青青的腦袋，呼吸著大自然新鮮的空氣。
小河里的冰融化了，碧綠的河水輕輕地流淌著，發(fā)出了嘩嘩的聲音，鴨媽媽帶著幾只活潑可愛的小鴨子快活地游著。
柳樹發(fā)出嫩嫩的芽，微風一吹，柳枝搖搖擺擺，好似在說：春天來了，春天來了。
花園里百花齊放，粉紅色的桃花似一張張孩子的笑臉。迎春花伸了伸懶腰，吹起了嫩黃色的小喇叭。
美麗的春天��！你不僅給大地帶來一片生機，更為人們帶來美好的希望。一年之季在于春，我要在這美好的春天好好學習。
寫春天的三年級作文 篇2
聽，春姑娘踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。
春天，柳樹垂下了頭，柳枝上發(fā)出了嫩嫩的綠芽，它在與小溪說笑，讓春姑娘在幫它梳頭，柳樹真是個調(diào)皮的小姑娘。
春天，嫩綠的小草從土地里破土而出，給大地帶來了無限的生機，給城市帶來了美麗的綠化，綠化的城市才會更加漂亮，空氣更加清新。
來到公園，天空中飛舞著五顏六色、各種各樣的風箏，有飛機式的、有大蝴蝶式的、還有小青蛙式的……這些風箏就似裝飾屋子里的裝飾品一樣裝飾著天空。
公園的竹林里，許多新竹子從地下面鉆了出來，許多叫不上名子的花木的枝頭上掛滿了紅的、黃的、白的花蕾，讓人看起來眼花繚亂。
春天來了，她是我最喜歡的季節(jié)，她能喚醒大地，給我們帶來新的活力，她能把世界變的更加美好。
寫春天的'三年級作文 篇3
有人喜歡雪花紛飛的冬天，因為可以看到粉妝玉砌的世界﹔有人喜歡驕陽似火的夏天，因為可以品嘗香甜可口的瓜果﹔有人喜歡碩果累累的秋天，因為可以得到豐收的喜悅﹔而我喜歡陽光明媚，充滿生 機的春天。
在這美好的春光里，我和媽媽來到郊外游玩。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“歡迎你們的到來�！�
你看那柳樹，葉子嫩嫩的，像春姑娘的辮子，梳得整整齊齊。隨著清風一吹，柳樹姑娘就翩翩起舞。
走進郊外，有一塊綠色的草坪，遠遠望去就像一片綠色的海洋，上面有幾只小船，那就是些不知名的小花，五顏六色，美麗極了。
旁邊有一塊池塘，里面有一些小魚在自由自在地游著，它們玩得很高興，一會上，一會下，好像在捉迷藏。又好像在說：“春天來了�！�
舉頭仰望，藍藍的天上有白云在翻滾著，像小狗在尋找食物，像小貓在添爪子，像小兔在蹦蹦跳跳……真是千姿百態(tài)。
春天，讓花紅柳綠﹔春天，讓萬物復蘇﹔春天，讓大地蘇醒﹔誰不為你高歌？誰不為你低吟？一年之計在于春，我們更不可辜負春的恩賜。
��！我愛這迷人的春天。
寫春天的三年級作文 篇4
風和日麗，萬物復蘇，小青蛙從洞穴里出來了，草兒也從地里冒出嫩芽了，樹木長出了綠綠的新葉，大山也披上了一層新衣裳，大地現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。不知不覺間，春姑娘已邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。
瞧！柳樹的枝條隨風搖擺，讓春姑娘為自己梳理美麗的“秀發(fā)”，桃花也不閑著，在枝頭綻開了紅紅的笑臉，比誰最美呢！池塘里，魚兒自由自在地游著，似乎在說：“春天來了，春天來了！”花園里，小蜜蜂和小蝴蝶飛來飛去，有的忙乎著采花粉，有的在追逐嬉戲、玩捉迷藏，還有的在巢里釀蜜。春姑娘傳信給了小草：“春天來了，快醒來吧！”傳信給了小魚：“小河的冰化了，快快游動起來吧！”你看吧，小草拼命長著的樣子，小魚快活地游來游去的身影，這不就是春姑娘傳信給萬物的見證嗎？
郊外小朋友在春游，看，快樂洋溢在他們的小臉上，他們有的在游戲、唱歌、跳舞，有的躺在綠油油的草地上曬太陽，還有的在放風箏。過了一會兒，天空中烏云密布，下起了細細柔柔的春雨，幾個調(diào)皮的小朋友伸出舌頭嘗了嘗這大地的乳汁，甜甜的，涼涼的。
這就是春天的景色。細心的人能看見，粗心的人永遠看不見。
寫春天的三年級作文 篇5
小宇晴是一個心靈手巧、充滿詩意的小人兒。
這次布置做手工，宇晴做了充滿春天氣息的插花。剪開的飲料瓶子外邊裹上粉色的包裝紙，清水中插上幾枝含苞的艷紅桃花，與嫩白中透出淺粉的杏花、薄綠的柳葉相映成趣。別提有多么養(yǎng)眼了。
宇晴未進教室，就在樓梯上把花瓶送給了我。想來，這小寶貝兒也十分驕傲自己的創(chuàng)意。我心下愛極，猛夸一通。先是拿到辦公室，讓同事們一起品味這瓶子里的美麗春天；又拿到教室給全班孩子欣賞。不曾想，引來一片嘩然。
有人欣賞宇晴的詩情畫意，有人質(zhì)疑宇晴的環(huán)保意識。
“老師，她把桃樹的頭發(fā)都扯下來了。桃樹不疼嗎？”劉一丹的聲音脆而婉轉(zhuǎn)，不滿卻毫不含糊地傳遞了出來。
“是啊，她把花兒摘了，別人還怎么看呀？”
其他孩子猶猶豫豫間也開始地表示，這樣做確實是不對的�？粗至⒌男∈直�，我覺得自己臉發(fā)燒。我在陶醉春意帶給自己美妙感受的時候，孩子們更多關注的是小樹會不會疼，花兒被摘了別人還怎么欣賞。
把孩子們當鏡子，我照見自己的冷漠和日漸粗糙的心。宇晴想必和我一樣不自在，臉也紅了。好在孩子們足夠善良，立即有人幫忙出主意，告訴宇晴以后要如何做。
“你可以用紙做成花兒代替嘛！”下課了。宇晴和同桌一起，在白紙上涂上繽紛的顏色，剪成不同的形狀，開心地笑著動手折起來。沒有生命力的仿制品，一定不如盛放的桃杏吸引眼球。但是，我知道，這潔凈的瓶子里，承載著春天更多的美好。
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