有關(guān)三年級學(xué)生的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的三年級學(xué)生的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級學(xué)生的作文 篇1
在一個漂亮的文具盒里有一支鉛筆,它非常驕傲。
一天,老師給每個同學(xué)都發(fā)了一張紙說:“今天我們進行一場書畫比賽,請每個同學(xué)都拿出自己的筆”。于是,我趕緊拿出自己的鉛筆,開始寫字,過了一會,比賽結(jié)束了,我興致勃勃的交給了老師。
過了幾天,我們評出了三位書法家,其中就有我的,老師還表揚了我,這句話讓鉛筆聽見了,于是,鉛筆開始奚落橡皮,幾乎每天都欺負橡皮。
一天,鉛筆驕傲的對橡皮說:“我會寫字,會做題,還能讓主人獲獎,你有什么用途?”橡皮實在忍不住了,就開始跟鉛筆吵架說:“你不就能寫個字嗎,要不是我,主人寫錯字了,看你怎么辦!
橡皮不再理會鉛筆。
有一天,小主人升到了三年級,就不再用鉛筆了,鉛筆一聽生氣了,瞪著眼睛,跺著腳,生氣的說:“橡皮,不就是以后不用鉛筆了,改用鋼筆了,有什么大不了的,早晚有一天,你橡皮也會淘汰的。”這時,鉛筆明白了:物各有所長,各有所短,不能只看到別人的短處,而看不到別人的長處。
果真沒過多久,小主人升入了三年級后,鉛筆就被小主人放在書桌的一角。
三年級學(xué)生的作文 篇2
未來的城市會是怎么樣的呢?我們大家一起想象過。假如,未來是一篇作文,那想象就是作文的提綱;假如,未來是一幅畫,想象就是那不可缺少的色彩;假如,未來是地球,那想象就是藍色的浩瀚海洋。而我心中的未來城市是怎樣的呢?
未來,我也不用去買菜,做飯了。只要帶上意念頭盔,機器人就會幫我們送上可口的飯菜,不過,如果你想吃火鍋,它會說:“no,你的腸胃不好!比绻阋詽h堡,它會說:“no,你已經(jīng)太胖了!比绻阆牒瓤蓸,它會說:“no,對你的小牙不好!比绻俏遥话阉P(guān)了才怪!
未來,人人都用沒有污染的磁懸浮汽車,更厲害的是“傳送門”。只要輸入目的地,想去哪兒都能瞬間到達!就連平行宇宙里的MC星球和巴沃特星也可以去,方便吧!
未來,我們在AI和VR構(gòu)成的虛擬世界中,去經(jīng)歷恐龍大滅絕;我們會在哥倫布的船上一起發(fā)現(xiàn)新大陸;我們會和秦始皇一起統(tǒng)一中國;還能用蘋果去砸牛頓;變成了瘋狂戴夫的老師,和我們一起在王者峽谷快樂地學(xué)習(xí)。
但是,未來不是靠想象出來的,而是靠我們?nèi)?chuàng)造的。我們必須努力學(xué)習(xí),才能用我們的雙手去創(chuàng)造那樣美好的未來!
三年級學(xué)生的作文 篇3
“八月十五月兒圓,爺爺為我打月餅。月餅圓圓香又甜,一塊月餅一份情——”又是一年中秋節(jié),讓我情不自禁地想起了這首兒時的童謠。
中秋節(jié)這天的月亮特別圓,代表著家庭團圓。今年對我們家來說尤其有特別的意義,因為我們家多了一名新成員,那就是我可愛的小妹妹,她將和我們度過她的第一個中秋節(jié)。
過中秋節(jié),肯定離不開一頓美味大餐。姥爺大喊一聲“開飯了”,接著,一鍋熱氣騰騰的火鍋就端了上來。姥姥負責(zé)抱妹妹,我和媽媽負責(zé)逗妹妹,爸爸負責(zé)幫姥爺。我們把妹妹逗地咯咯直笑,此時火鍋的香氣也開始飄出來,我們的說笑聲和火鍋的香味飄滿了房間的所有角落。我們在這暖暖的氣氛中開始品味這美味佳肴。最后,今天的主角月餅隆重登場,它的味道吃起來格外香甜。
“八月十五月兒圓,爺爺為我打月餅。一塊月餅一片情”這首童謠又在耳邊響起,月餅是很甜蜜,但家庭的溫暖和親情才更值得我們珍惜。
三年級學(xué)生的作文 篇4
鮮花的美麗,是因為它得到了陽光的愛;小樹的茁壯,是因為它得到了了雨露的愛;我們的健康成長,是因為在生命的每一天里,得到了母親博大的愛……
有一首歌叫做《母親》,可是現(xiàn)實中的母愛是那么濃,即便是用數(shù)百首的歌,又怎能表達出它的偉大呢?
每當(dāng)回憶我的過去,我總是太關(guān)注自己,太在乎自己,卻沒有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我、撫育我:她為我做可口的飯菜,為我買最新的參考書,為我熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年,我又何曾為她做過什么?我沒有為她做過一頓飯,沒有為她洗過一件衣服,我不知道她的生日,我甚至都沒有為她倒過一杯水……
那一次,一個五月明媚的'春光里,我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息,而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間,我感覺我的母愛正行走在懸崖上,隨時會掉下去,我的心也懸空了……
等我趕到醫(yī)院時,母親已經(jīng)去往手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓,早上八點正是人流高峰,電梯里的人一直是滿員,于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓,等我到了十九樓,手術(shù)室的門緊閉著,手術(shù)已經(jīng)開始了。一道并不厚重的門,在那一刻卻承載了太多的思念與無助。
手術(shù)做了差不多四個小時,而在我那是勝似四個世紀的煎熬,在那段時間里,我倚在墻上,想了很多很多……
三年級學(xué)生的作文 篇5
一天下午,晶晶走在放學(xué)回家的路上,忽然她看見有許多葉子掉落在地上,就連忙撿了幾片放在手里。她一看這些樹葉有的像手掌的梧桐樹葉,有的像金魚尾巴似的火紅的楓葉,還有的像一把把小扇子的銀杏樹葉。晶晶看了覺得很好看,于是她就把樹葉放在自己的書包里帶回家。
等回到家她把作業(yè)完成了之后,她從書包里拿出這些漂亮的樹葉放在桌子上,她想了想看了看桌子上的樹葉,心想這些樹葉用來干啥好呢?忽然她的小腦瓜靈機一動,教師節(jié)馬上就要到了。我就做幾幅樹葉圖畫送給老師吧!不一會晶晶就做了許多形壯,有的像兔子,有的像楓葉,有的像大雁還做了很多很多的形壯。教師節(jié)的時候老師看到這幅圖畫的時候說晶晶你做的圖畫真好看。
三年級學(xué)生的作文 篇6
今年暑假,讀了劉鐵芳老師的《給教育一點形上的關(guān)懷》。這本書是劉鐵芳老師的演講錄,剛讀的時候覺得不太好懂,覺得劉鐵芳老師的思想太過成熟而深奧,有點接近哲學(xué)和美學(xué)。讀這本書,我腦海里就有這樣一幅畫面:清澀季節(jié)里,莊稼還不成熟,到處綠油油的。田間地頭,一個老農(nóng)夫吸著旱煙袋,對秋天,對教育進行詩情話意的守望,讓人可望而不可及。
可是,讀書是一種境界,蜻蜓點水淺嘗輒止的翻閱是沒有收獲的,讀書,反思,且讀且行,這樣才有收獲。于是我就逼著自己靜下心去讀。可以這樣說,再讀就有了相識恨晚的感覺。尤其是鐵芳老師對課堂的評價,我覺得值得每一個教師認真品味、反思。他說:“課堂說白了,就是教師自身生命實踐的舞臺,什么樣的生命品質(zhì),就顯現(xiàn)出什么樣的教育實踐,課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴,有點接近魯迅先生的文筆,犀利,深刻,一針見血。的確,那些忽略學(xué)生的人格而把自己的教學(xué)工作定位在眼前分數(shù)的優(yōu)劣的教育工作者,其教育眼光絕對不可能定位于學(xué)生的終身幸福上。因為他沒有那樣的人格高度。
今年暑假過后,我新接了一個班,班里有一個小女孩,特別笨,無論我怎么講,怎么說,她思維的大門好象關(guān)閉一樣,根本就接受不了新知識。我把她家長請來,家長說:老師,我孩子就這樣,從開始上學(xué)我就天天輔導(dǎo),可是,今天教會了,明天她還是不會,沒有辦法?吹竭@種情況,我給家長表達了三層意思:一是家長任何的成功,都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人,50歲以后靠孩子,孩子是你將來的希望和依靠,三就是只要付出了,就會有收獲。學(xué)生的心靈就像一塊田地,你不去種花,它就會長草,老師在耐心等待孩子慢慢進步,F(xiàn)在,三個星期過去了,每天課堂上,我都走到她身邊,問她:你今天學(xué)會了嗎?需要老師什么幫助?中秋節(jié)那天,我接到家長的短信:老師,孩子很喜歡您!我想,這也許就是劉鐵芳老師說的定位于學(xué)生的終身幸福上,那就是理解孩子的需要,讀懂孩子的心靈,給差生以足夠的尊嚴。
學(xué)校開展了校信通業(yè)務(wù),給家長和老師的交流提供了交流的平臺。班里有個調(diào)皮搗蛋翻了錯誤屢教不改的孩子,我決定和家長溝通一下,好好談?wù)劇?/p>
通過校信通平臺,我給家長發(fā)短信:“您好,孩子近段時間學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題,見短信后請及時和老師聯(lián)系!
信息發(fā)出去半天了,家長沒有回音。再發(fā),還是沒有動靜,打電話,無人接聽,怎么回事?
后來通過家訪了解到,這個孩子怕老師給家長發(fā)信息告狀,自己買了個手機卡,提供給老師的電話號碼是自己的!
學(xué)生的個體是有差異的,每個學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩,換個角度看,這個孩子還真聰明,可惜沒有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說“學(xué)校是一個學(xué)生嘗試錯誤的地方,學(xué)校應(yīng)給給予兒童更多游戲的空間,兒童的發(fā)展就是在游戲中,在嘗試錯誤的過程中一點一點實現(xiàn)的!
由此我悟到:老師要明白學(xué)生的心靈需求,學(xué)生需要的是關(guān)心,是愛,是尊嚴,而不是言詞犀利地把孩子數(shù)落的無地自容。
從此,我把原來的工作思路進行了顛倒,不再采取告狀式短信,學(xué)生課堂發(fā)言精彩,發(fā)信息!作業(yè)進步,發(fā)信息!成績優(yōu)異,也發(fā)信息!
孩子課堂回答精彩我會發(fā):孩子今天課堂表現(xiàn)思維之活躍,語言之完整,方法之獨特,構(gòu)思之巧妙,讓老師拍手稱絕!”
學(xué)生成績進步我會發(fā):近段時間孩子的努力,家長的付出,老師看在眼里,敬在心里,一份耕耘一份收獲,孩子優(yōu)異的成績是對您,對孩子最好的回報!”讓老師的短信就成學(xué)生和家長的一種期盼。 細細想想,在工作中,我們有很多時候都在急功近利,妄想著教育能夠立竿見影,當(dāng)現(xiàn)實達不到這一目標時,便會急躁,茫然甚至遷怒于學(xué)生。有時候上課,感覺身心疲憊,很想發(fā)急,但是,越是發(fā)急,班級里的學(xué)生越是木偶,惡性循環(huán).有時候我干脆停下來,給學(xué)生講個笑話或者故事,和學(xué)生聊聊天,效果倒是不錯.人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說從前有一位國王,統(tǒng)治一個很富有的國家,有一天他去遙遠的地方去旅行,很累,感覺腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國的路上都鋪上獸皮,這要浪費很多物力和財力.這時,有一個大膽的臣民提議,說:陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國王想了想,同意了他的方法.
其實,我們每一個人的教學(xué)之路也會像國王腳下的路一樣遙遠而漫長,在這條路上的行走,也會遇到像小石子一樣頑劣的孩子,也會遇到像小磚塊一樣硌腳的學(xué)生,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在我們的腳上,通過完善我們自己,來成就學(xué)生的終生幸福。
三年級學(xué)生的作文 篇7
今天,我們?nèi)フ掖禾臁?/p>
小草從黑黑的泥土里鉆出來,來到了這個美麗的世界。
小魚也出來了,在綠綠的湖水中玩耍。
迎春花開了,黃黃的花朵,非常美麗。
我還看到了一種說不出名字的小樹,它綠綠的,芽兒尖尖的,真有趣兒!
小鳥回來了,它們一群群地飛回來了,嘰嘰喳喳,好像在說:“春天來了!春天來了!”鳥媽媽開始生蛋了,“噓!”千萬別吵她,讓我們祝福她生個健康的寶寶!
桃李園中桃花開了,我聞一聞它的香味,哇!就像一朵朵桂花。蝴蝶蘭開了,紅的、黃的、紫的……那么多顏色,真讓人眼花繚亂。大葉樹長出了圓圓的花苞,葉子也變得很大。竹林里竹子綠了,筍芽兒冒出尖尖了,只等一場春雨,它們就“長大成竹”了!
春天的變化真大啊!我愛春天!
三年級學(xué)生的作文 篇8
今天是中秋節(jié),我好開心呀,今天是農(nóng)歷8月15日,陽歷是9月8日,月餅是我最喜歡吃的了,甜甜的,軟軟的,香香的,非常好吃。
今天我非常忙,我和爸爸媽媽先騎著車去海鮮市場去采購,海鮮市場里面人山人海,我們好不容易度過了這關(guān),看到了一家店,我們在店里面買了活的螃蟹、蝦,然后我們就走了,在半路上,爸爸發(fā)現(xiàn)一只螃蟹快死了,就騎著車去換,我沒事干的時候,發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛,然后我把它放在車筐里收養(yǎng)了,結(jié)果過了一會兒,爸爸回來后又撿到了兩只蝸牛,我又把它放到車筐里,現(xiàn)在我又有三只小寵物了。
回到家,外公外婆回來了,爸爸媽媽準備做菜了,我給外公外婆看了看蝸牛就上去寫作業(yè),我做了一會兒就開飯了,我們吃了蒜蓉粉絲娃娃菜、螃蟹、蝦……吃完后我把法式月餅給外婆品嘗,外公外婆走了,我就繼續(xù)寫作業(yè),我們也想一起去賞月,因為今天云層太厚,看不到月亮了,只能下次再看了。今天可真忙呀!我喜歡中秋節(jié)!
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