【必備】三年級的作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的三年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
今天晚上放學(xué)回家，媽媽拿著一盒彩色的回形針問我和爸爸，你們知道怎么將一個回形針漂在水面上嗎？我和爸爸立馬找來一盆水，想盡辦法把回形針擺弄來擺弄去，卻還是漂不起來，最終只好認輸了。
媽媽給我和爸爸做起了示范，她先把一個完好的回形針折成90度，再用它小心地托著另一個完好的回形針，輕輕地放在水面上，再把折成90度的回形針從水下慢慢地抽出來，回形針竟然就這樣漂在水面上了。
我和爸爸覺得很新奇，馬上也學(xué)著做起了實驗。也是按照媽媽做的樣子，可為什么回形針還是掉下去了？我就跑去問媽媽，媽媽說，可能是你動作太大，破壞了水面張力才會這樣子的�！爸懒�，知道了�！蔽疫�沒聽完，又試了一次，可是，還是沒成功，媽媽對我說；“心急吃不了熱豆腐，小叢，你只要做慢點就會成功的，輕手輕腳地抽出來試試�！庇谑�，我又慢慢地仔仔細細，認認真真地模仿了一遍，真的成功了，我可高興了。
原來，這個實驗室靠著水面張力才成功的，所以，如果手直接伸進水面的話，水面張力就被手破壞了，這樣回形針肯定就沉下去了。同樣的，90度的回形針抽出水面時如果動作幅度太大，也會破壞水面張力，實驗也就不行成功了。其實，不只回形針可以這樣漂在水面上，繡花針也可以呢。
這個實驗，不僅培養(yǎng)了我的動手能力，還讓我知道了，只有通過一個個小小的實驗，用腦子去思索，用雙手去實驗，才會成為小小的科學(xué)家。
三年級的作文 篇2
我的“絕活”應(yīng)該算是大人的活吧！那是我從醫(yī)院學(xué)會的。
有一次，我照顧生病的爺爺，當時爺爺在打吊瓶，眼看針快打完了，正想叫護士阿姨時，可是又看見護士阿姨正在處理急診的病人，正忙得不可開交,感到護士阿姨太辛苦了，于是就想著自己動手去試驗一下。隨即就拿起兩只手給爺爺拔起針來，腦海里想著平時醫(yī)生拔針的情景。我把手洗干凈后，先用兩只手輕輕將膠布揭開（不粘住手背就行了），拿一只手迅速拔掉針頭，與此同時，用另一只手按著爺爺拔針的地方，按上兩三分鐘，要是不出血的話就沒事了。爺爺看見我拔了個“安全針”高興地不得了，連聲夸我：“我娃是個小護士，長大了一定當個好護士”。
從此之后，我給爸爸拔過針，給媽媽也拔過針，還給自己拔過針呢！他們說我技術(shù)不錯，既快又不疼，我也很高興，能做到這一點。
我的絕活厲害吧，你的呢!
三年級的作文 篇3
小朋友們，你們一定去過不少地方吧？ 那么今天，我就向大家介紹一個地方——中外聞名的桂林！我會介紹那兒的美食，以及那兒的景色！
三冬少雪，四季�；ǖ墓鹆郑鋵嵨覀冊谟玫�20元人民幣背面上就已經(jīng)目睹過它的風(fēng)采了呢！
漓江，是桂林有名景點之一，人們常說“桂林山水甲天下”，其實，“桂林山水”具體指的就是漓江！不僅如此，漓江還有“百里江流千幅畫”之稱！
遇龍橋，已經(jīng)有600多年的歷史了！橋長約60米，高約9米，是廣西境內(nèi)比較大的石拱橋之一。雖然歷經(jīng)過許多年的風(fēng)吹雨打，但如今還可以正常通行呢！1945年7月的時候，中國軍隊曾經(jīng)在這里阻擊入侵的日軍，兩軍在橋上發(fā)生了數(shù)十次的`戰(zhàn)斗。后來，人們?yōu)榱思o這場戰(zhàn)斗，在橋頭豎起了“遇龍橋抗戰(zhàn)勝利碑”和“天作塞抗戰(zhàn)記”兩座石碑。
桂林還有其他景點，如“九馬畫山”“靖江王陵”“象鼻山”……
說完了桂的山水，現(xiàn)在我再來說說桂林的美食！
五色懦米飯，是xx族、壯族和苗族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)風(fēng)味小吃。每年農(nóng)歷三月初三，人們都會用紫蕃藤、黃花、楓葉、紅藍草等植物給糯米染色。所以叫“五色糯米飯”！
桂林的山水真美麗！其實，我沒有去過掛林，之所以寫的這么細致，是因為，這么多知識都是我從書上看到的。小朋友們，有時間可以讓你們的爸爸媽媽帶你去玩一玩哦！我的爸爸媽媽答應(yīng)我，有機會會帶我去欣賞桂林山水，體驗桂林的民俗風(fēng)情！想到這兒，我還真有點兒迫不及待呢！
三年級的作文 篇4
寒假，我和媽媽去了海南三亞，我最喜歡的是天涯海角，它位于祖國的最南端。
一大早，太陽早早地掛在了天空上。眼前的大海是碧藍色的，在太陽的照射下波光粼粼，和藍天一模一樣，一眼望不到邊際。一陣海風(fēng)吹來，讓人心曠神怡。碧綠的海浪推著雪白的浪花奔向沙灘，好像歡迎我的到來。海浪打在礁石上，像是大海在演奏歡樂的樂曲。
海邊的礁石常年在海浪的拍打和海水的腐蝕下姿態(tài)萬千。有的像含苞欲放的玉蘭花，有的像大沙發(fā)坐在海里，還有的像圓形的大舞臺，讓我想上去跳舞。最高的是“南天一柱”，傳說是女媧補天時留下的頂天柱。
看著眼前海邊美麗的景色，我迫不及待地向沙灘奔去。一腳踩在沙子上又軟又熱，走上幾步還有點刺腳，原來是沙子底下有一些貝殼和小海螺。沙灘是小朋友最喜歡的游樂場。我們一會兒挖坑；一會兒埋腳；一會兒爬上礁石極目遠眺；一會兒跑到海邊和浪花賽跑，就算輸了也很開心，因為頑皮的小浪花會像小狗一樣親吻我的小腳丫，告訴我：“你輸啦！你輸啦！”……
美麗的天涯海角既是一幅優(yōu)美的海景畫，又是一個天然的游樂場，讓我流連忘返！
三年級的作文 篇5
姚老師是一位既嚴肅、知識豐富、又幽默的老師。
雖然他很嚴肅，可是在他的課上可以學(xué)到許多東西。因為他嚴肅是讓我們上課注意聽講，不做小動作。
姚老師知識豐富，我們低年級都可以學(xué)到高年級的知識。一天我們在學(xué)習(xí)語文第三單元的時候，老師給我們講了一個我們不知道的知識點：就是反義詞語。開始我們不懂什么是反義詞語。以為就是反義詞呢！姚老師耐心的給我們講解：就是兩個意思相反的字組成的詞，比如：多少、黑白等。我回家考考知識淵博的老爸，嘿嘿，老爸居然一點都不知道。
姚老師上課的時候總是將一些故事給我們聽。有一次他講了自己小時候的故事后，他說：“我雖然不是聰明的，但是我一直是勤奮的。所以我才有今天的“成就”他的故事深深地打動了大家。我一定向姚老師一樣勤奮好學(xué)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
三年級的作文 篇6
星期天，我和小伙伴在家里玩捉迷藏的游戲。
我們分出一個人當捉的人，其余的人都躲起來。我輕手輕腳地躲在廚房里，等我剛躲好，就聽見蹬蹬的腳步聲，我屏住呼吸，心里暗暗祈禱：不要過來，沒看見我。過了一會兒，她果然走了，我真高興�？蓻]一會兒，她居然又來了，我的心嚇得怦怦直跳，心想：她不是來過了嗎，怎么又來了，是不是發(fā)現(xiàn)我了。果真她一下就把我抓住了。她樂得眉開眼笑。
這次輪到我來捉了。當我閉上眼睛的時候，聽見他們往四處奔跑。等我睜開眼，他們早已經(jīng)無影無蹤了。他們會在哪里呢？他們躲在桌下嗎？沒有；在床下嗎？沒有；在門后嗎？也沒有。難道他們跟孫悟空一樣有隱身術(shù)。我又發(fā)現(xiàn)那個窗簾怎么這么胖，就一下把窗簾拉了起來，把她給嚇了一大跳，可是沒辦法，只好當我的俘虜了。她問我：“你是怎么發(fā)現(xiàn)我的�！蔽艺f：“誰叫你這么胖呢�！笨墒沁�有一個人，我還沒有找到，我故意說：“我已經(jīng)找到你了�！钡珱]有人出來。
時間到了，他從廚房里走了出來，對我說：“你輸了。”我心想：“我怎么沒有想到呢。”
我們玩得很開心，捉迷藏游戲真好玩！
三年級的作文 篇7
現(xiàn)在很多安全事故都來源于一一交通，交通安全很重要，不管是誰都要珍惜好生命，否則下一秒你就喪失了生命。
每天上下學(xué)高峰期，都會有交警專門在學(xué)校附近看守，為了保證小學(xué)生的安全，大部份開車接送的家長，現(xiàn)在都會自覺地把車開到停車場。一小部份的家長為了趕那幾分鐘的時間，只要看見有點空隙就鉆進去，在一秒內(nèi)堵得像一條長龍。如果沒有交警辛辛苦苦地看守，那就會亂得一團糟。所以請接送小孩的家長，為了學(xué)生的安全，盡量開摩托車、騎單車或走路。
想必你們都看過新聞吧！這讓我想起一條悲傷的消息：有兩個看起來是4、5歲的孩子，在車來車往的馬路上奔跑，一個跑在前面，另一個跟在后面，結(jié)果一輛貨車疾駛而過，從后面孩子的身上壓過去了，孩子的臉上帶著痛苦的表情，仿佛再喊：“媽媽，媽……”不久，孩子被熱心的群眾送進了人民醫(yī)院。用醫(yī)生無奈地搖搖頭，嘆了一口氣，："唉一孩子的傷勢太嚴重了，救孩子的可能性非常小，只有5％。"孩子的母親聽了，悲痛欲絕，一個幸福的家庭，就這樣被劊子手司機破壞了。而貨車司機卻逃之夭夭了。我們要從中吸取他的教訓(xùn)，牢記過馬路不能看書、奔跑，一定要左右看。
馬路上常有交通事故，學(xué)校也不乏有安全事故。有一次集會，六年級的同學(xué)一哄而下，下樓時，不知道哪個班的同學(xué)猛的一撞，“��！”全體一聲慘叫，被撞到的同學(xué)往前一倒，前面的同學(xué)全部受傷，一塊紫一塊青，大家都去二樓的醫(yī)務(wù)室擦藥，幸虧沒大事。所以大家在公共場所上下樓梯一定不要擁擠，不要翻越扶手，上下樓梯靠右行。
只有遵守好交通法則，時刻牢記交通安全很重要，我們才會幸福成長樂陶陶！
三年級的作文 篇8
洛陽城里又刮起了陣陣秋風(fēng)，嫩綠的樹葉已經(jīng)變黃，花草慚慚枯萎了。
唐代詩人張籍正蹲在石頭上，呆呆地望著天空，因為他進京趕考，落榜了，眼神頓時幽暗起來，突然他看見了捎信人，便有想寫封信給遠在家鄉(xiāng)的親人的念頭，他馬上跑上去，“等一等！”捎信人回頭一看，對他說：“你要捎信嗎？”他點了點頭，捎信人便拿出宣紙和磨好的墨，遞給張籍，張籍迫不及待地蹲下來趴在石頭上寫起來，可是要表達的意思太多，張籍竟不知道從何說起，他又想了一會兒，匆匆寫好信，遞給了捎信的人。張籍又想：剛才寫的信能不能把自己的意思全部表達出來呢？當捎信人快要離開的時候，他又把捎信人給叫住了，對他說：“請把信給我看一下好嗎？我怕我寫的信不能把自己的意思表達出來，讓我修改一下可以嗎？”說完，捎信人點點頭，便把信交給了張籍，他撕開信封，拿起筆，仔細修改起來，嘴里還嘰哩咕嚕，不知在念叨什么，不一會兒，他露出了滿意的微笑，合上信封，遞給了捎信人。
望著捎信人遠去的背影，他又想：我什么時候才可以回到故鄉(xiāng)�。�
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