關(guān)于小學(xué)三年級的作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級的作文 篇1
今天，第一節(jié)下課鈴剛響，我們就快速的排好隊，來到操場，參加大課間活動。
今天我們活動的項目是接力賽。只見哨音一各，男生和女生快速的跑起來，只見他們你追我趕，不分上下，“耶！我們比他們快！”從那邊發(fā)出了歡呼聲。我一看，我們比他們整整快了一大截呢！ 男生真的是一波未平一波又起，剛剛在前幾次落后了，現(xiàn)在又掉棒，真是雪上加霜。就在這時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到我了！我趕緊準備好，一拿到接力棒，就飛快的跑了起來，我快速地揮動手臂，大家都在為 我加油，吶喊，這讓我跑的更快了！
轉(zhuǎn)眼間，我就跑完了全程，我們女生贏了！這并不是我一個人的成果，而且大家付出的回報。
小學(xué)三年級的作文 篇2
每個人家里都會有許多事情發(fā)生，餐桌上也會有許多事情發(fā)生，你們知道我家的飯桌上發(fā)生什么事情嗎?我來告訴你們吧!
有一次，我們?nèi)胰嗽诩页札埼r，是爸爸燒的。當爸爸把一盆火紅火紅的龍蝦端上桌時，一股濃濃的香味撲面而來，我像一只饞貓叫爸爸快一點把龍蝦端到我面前來，這時，我的口水已經(jīng)流到了餐桌上。
我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一個龍蝦，左手拿一會兒，右手拿一會兒，就是因為龍蝦太燙了。就在這一瞬間，奶奶快速地給我剝了兩個龍蝦，我邊吃邊說：“謝謝!”當我吃完時，我又拿起剛剛那只龍蝦，往嘴里一塞，龍蝦硬得像石頭。我心想：怎么會這樣了呢?低頭一看，原來龍蝦殼還沒剝呢!這時，他們都捂著嘴笑。我不好意思地低下了頭。
今天雖然我出丑了，但今天的龍蝦真美味啊!
小學(xué)三年級的作文 篇3
記憶隨著歲月慢慢流去，銘記在我心頭的也只有那件事了：
那個冬天的清晨，大概六點多鐘的時候，我還懶洋洋的躺在床上，突然想起一陣“咚咚咚”的敲門聲，我卻不理不睬：偏偏要在這時候來…算了，不管了，可是敲門聲依然不亢不卑的響著，誒喲，我轉(zhuǎn)了個身，用被子捂住耳朵，朝著對面門大喊一聲：“媽，你去開！”媽媽衣冠不整的去開門了，但此時的我已經(jīng)沒有睡意了，于是聆聽著門口的對話：
“…誒，外面天那么冷，進來坐坐吧�！�
“呵呵，不用了�！�
這聲音我一聽就是爺爺?shù)�，這時我聽到了不情愿的腳步聲，是媽媽想拉爺爺進來坐，爺爺?shù)姆纯�，我向外望了望，爺爺一身皮襖，帶著手套，連呼出去的氣都是冒著一團團“白煙”的，我看到桌子上放著大餅油條和豆?jié){，我知道了，爺爺大老遠跑過來就是為了給我買早餐。
“孫女呢，還在睡覺嗎？”爺爺朝我的房間望去，我連忙躺下。
“還在睡覺呢，您也來的太早了�！眿寢尩幕卮稹�
“沒關(guān)系，這怎么算早呢，騎騎自行車過來運動也好�！睜敔斣谙蜃约罕涞氖趾菤�，搓手。
“那…我先走了，就不打擾你們了�！睜敔敶蜷_門，邁著步子走了出去，聽到媽媽關(guān)門的聲音，我也輕輕的閉上了眼睛。
這件事，終究落入回憶的書頁，做這場感動的書簽，這個為我送早餐的人，是我的爺爺。
我的淚劃過臉頰，淹沒在記憶中。
小學(xué)三年級的作文 篇4
今天早上8點，我早早地來到學(xué)校集合。我們排好隊，坐車去南陵的大博植物園游玩。
汽車大約開了30分鐘，我們就到了植物園。我看到的第一個景點就是一塊大巖石，巖石中間不知怎的破了一個洞，泉水從洞中冒了出來，像水姑娘在跳著歡快的舞蹈。
我們來到了花園，看見一束束盛開的鮮花，就像一片彩云把大地染成了絢麗多彩的花的'王園。
我們又來到另外一個帳篷。一進大門我們就看見無土栽培的生菜。生菜的根部全是營養(yǎng)水，可它長的又肥又胖，顏色鮮艷，讓我饞得口水都流出來了。我們進入熱帶區(qū)域，帶刺的仙人樹長的又高又細，嚇著了我們。
我們終于參觀完了，這一天多么快樂，多么美好啊！我喜歡春游，我更喜歡我們的笑容！
小學(xué)三年級的作文 篇5
一、抓閱讀
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。
對于三年級學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當?shù)谋磉_方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導(dǎo)致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。
有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學(xué)作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改
發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認真修改，有的還請同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進行講評）
將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在三年級作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實際的作文指導(dǎo)方法。
小學(xué)三年級的作文 篇6
每個人都有童年，童年的事情往往充滿樂趣，使人回味無窮，我也有我的童年趣事，這總讓我忘不了。
事情是這樣的，在我很小的時候，我非常的不懂事，也總想學(xué)大人做事，經(jīng)常異想天開，盡想一些歪點子，可不，這天吃過晚飯，我又跟媽媽要了一碗酒，開始了我的試驗，我先嘗了嘗酒，覺得很難喝有點苦。于是我來到廚房，看到了媽媽平時炒菜用的調(diào)料，想：媽媽平時炒菜時，只放了這些調(diào)料，菜就很好吃了。如果我把它們也放一些進去，酒不就變得好喝了嗎。
說干就干，首先我把鹽和糖一起放了進去，接著又把醋、油、雞精一起放了進去，接著我又拿起筷子來攪拌了一下，攪拌好了，我想應(yīng)該要嘗一下味道如何吧，剛把碗放到嘴邊。這時我就聽到媽媽喊了我一聲，我只好端著這碗東西來到了媽媽那里，媽媽看到我手里端著一碗東西便問我是什么?于是我很自豪的跟媽媽講述了剛才發(fā)生的事情。媽媽聽了突然大聲的笑了起來，我很迷惑，不知媽媽為啥要笑。我問媽媽怎么了，媽媽說：“傻孩子，酒原本就是這個味道，你再加進去這些東西還能喝嗎?要不你先用筷子攥點嘗嘗，是什么味道�！蔽衣犃藡寢尩脑�，嘗了一點，說不出是什么味道，但很難喝，也知道了媽媽為啥笑了。
當然經(jīng)過了這件事后，我也懂得了一個道理，不是什么東西放在一起，就能好吃好喝的，以后我要多看一些關(guān)于做實驗的書籍，從中獲取更多的知識。
小學(xué)三年級的作文 篇7
“大家好!大家好!”“奇怪了，這只鳥怎么會說話？”小妹妹問道�！昂呛恰蔽艺f“你仔細看看他，然后告訴我它是什么鳥�！泵妹每戳艘魂囎樱嬖V我說：“它有一個黃色的圓頭；一雙又黑又機靈的眼睛；綠色的肚子；黃色的翅膀和尾巴；背上有點黑花紋，還有一雙橘黃色的小腳……哦！它原來是一只虎皮鸚鵡！”
“來個自我介紹吧！”我說�！昂�，我愿意，MUSIC！”虎皮鸚鵡蹦蹦跳跳地說，“大家好，我叫……不用介紹了吧！身高十九厘米左右，我的體色十分鮮艷，壽命大概在七年左右。是大部分人們養(yǎng)鳥類寵物的首選哦！”
“原來是這樣啊！”妹妹說。那你是不是更了解它了呢？更喜歡它了呢？我可是非常喜歡它們的！
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