【精選】三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡吃橘子。這不是真的。有一次我很貪婪，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。
我記得那天，我媽媽買(mǎi)了許多又大又甜的桔子。新鮮的橘子是橙色的。每個(gè)人都吃飽了，好像他們想把它擠出來(lái)。我很高興我一次吃了兩個(gè)。我的吃法很個(gè)人化，不是把桔子分開(kāi)吃，而是撕開(kāi)一小片，像皮一樣撕開(kāi)外面薄薄的沙子，然后把里面的汁吸進(jìn)去�！巴�，太甜了！”突然，我想到了一個(gè)好辦法：如果我把撕碎的橘子花瓣放進(jìn)開(kāi)水里，水是多么的甜啊！所以，我把橙色的花瓣放到開(kāi)放的水里，然后我觀察它們的變化。
不到十分鐘，我喝了一大口水，說(shuō)：“哇，好酸�。 薄芭�，我知道！”原來(lái)，水吸收了橘子的甜味，但為什么在這個(gè)時(shí)候水會(huì)這么酸呢？于是我問(wèn)媽媽?zhuān)龐寢屨f(shuō)：“可能是橙汁和開(kāi)水混合在一起，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以味道也隨之改變了�！笔沁@樣的。我們?cè)谏钪斜仨氂凶约旱陌l(fā)現(xiàn)。在我們的生活中，只要我們注意觀察，我們可能會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
上次，我來(lái)到公園玩兒，忽然看見(jiàn)有一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤(pán)旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
蜻蜓也許飛累了，停在草坪上休息，我走過(guò)去仔細(xì)觀察它起來(lái)。只見(jiàn)這只蜻蜓的翅膀是透明的，上面有一根根綠色的翅脈，它那雙明亮的眼睛特別大，占據(jù)了半個(gè)頭部。它的尾巴呈褐色，一節(jié)一節(jié)的。
忽然，我看見(jiàn)這只蜻蜓離開(kāi)草坪，向馬路旁的一個(gè)小水坑飛去。它掠過(guò)水面，水面上馬上出現(xiàn)了一個(gè)小圓暈，特別美麗。我看看這只小蜻蜓，猛然想起了老師上課是說(shuō)蜻蜓點(diǎn)水是產(chǎn)卵。
啊，我親眼看到了蜻蜓產(chǎn)卵了。我心里充滿了歡喜。
三年級(jí)的'發(fā)現(xiàn)作文 篇3
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雨一滴一滴地開(kāi)始下了，下在我的身上是“滴答滴答”的聲音像鬧鐘的指針在擺動(dòng)。下在別人的傘和雨衣上的聲是“沙沙”的像風(fēng)吹落片片樹(shù)葉。雨下得越來(lái)越大，發(fā)出了“嘩啦啦”的聲音。突然打了一聲雷，我嚇得直跳。天色慢慢得變暗了，媽媽開(kāi)著電動(dòng)車(chē)來(lái)接我，我在媽媽的雨衣里聽(tīng)見(jiàn)電動(dòng)車(chē)在水塘里走，發(fā)出“嗞嗞”的聲音。這時(shí)，大雨慢慢得變小了，雨停了，樹(shù)葉被大雨給滋潤(rùn)了。下了這場(chǎng)大雨，我發(fā)現(xiàn)大雨可以說(shuō)話，大雨可以唱歌，大雨可以跳舞，大雨可以滋潤(rùn)萬(wàn)物。
雨漸漸停了，在帶著露水的一片葉子上，我發(fā)現(xiàn)有一只可愛(ài)的小蝸牛也出來(lái)玩耍了。我摸了下它的小眼睛，它害羞地把眼睛收了進(jìn)去，真是一只又可愛(ài)又好玩的小蝸牛！
這就是我在雨中的發(fā)現(xiàn)多么神奇�。∧阋部靵�(lái)發(fā)現(xiàn)一些雨中的樂(lè)趣吧！
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
春天既是四季中最美的季節(jié)，也是到處隱藏著秘密的季節(jié)。
星期五下午，我和爸爸坐車(chē)去杏花村公園游玩。路過(guò)一片葵花田時(shí)，我發(fā)現(xiàn)向日葵總是面朝著太陽(yáng)。出于好奇，我鉆進(jìn)葵花田，把一棵向日葵使勁地往背光的方向擰，并用一根麻繩固定，防止花盤(pán)重新隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。等我們逛完所有景點(diǎn)原路返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)那株向日葵已經(jīng)垂下了頭。我趕緊跑過(guò)去把繩子解開(kāi)，沒(méi)過(guò)多久，向日葵又恢復(fù)了生機(jī)。
這是什么原因呢?我百思不得其解，回家后，便打開(kāi)電腦查閱資料。哦!原來(lái)向日葵的莖部有一種“植物生長(zhǎng)素”，它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是能刺激植物細(xì)胞的分裂、繁殖，促進(jìn)向日葵生長(zhǎng)發(fā)育;二是會(huì)受到光的抑制，所以向日葵背光的那一面生長(zhǎng)得總比向光面快，莖便托著花盤(pán)，隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng)……
其實(shí)知識(shí)不但可以從書(shū)中獲得，還可以從生活中“捕獲”。所以，那些“不折不扣”的小書(shū)蟲(chóng)們，請(qǐng)你們走出書(shū)房，呼吸呼吸清新空氣，去大自然中探索無(wú)窮的奧秘吧!
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