【熱門】神奇的三年級作文300字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的神奇的三年級作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
神奇的三年級作文300字 篇1
在學(xué)校，我們會看見有許多同學(xué)都在用涂改液，不時地?fù)u一搖，涂在錯別字上，覺得挺方便的�？纱蠹抑绬�？它是一種有毒的液體，如果不慎吸入體內(nèi)，會引起神經(jīng)錯亂，頭痛，嗜睡，作嘔，血液組織起變化，甚至致死等。所以我想發(fā)明一種神奇的涂改液。
這種涂改液的外形像只可愛的小熊貓。它長十厘米，如手指般大小。小熊貓的肚子里裝著一個感應(yīng)器和無色無毒的涂改水，腳底部有一個小小的針孔。當(dāng)你寫錯字的時候，只要你用指頭輕輕一點小熊貓的左眼，把針孔對著錯字，感應(yīng)器就能從針孔接收到信息，將錯字的墨跡吸走，涂改的地方便凈如白紙，根本看不出一點涂改的痕跡。
這種涂改液還有一種環(huán)保功能。我們知道寫字的墨水中含有有害物質(zhì)。當(dāng)我們涂改完畢時，再輕輕點一下小熊貓的右眼，涂改功能立即關(guān)閉，并馬上進入到自動處理墨水程序：它能將改錯字時吸收到的墨水，再一次經(jīng)過感應(yīng)器的凈化，變成涂改水。所以這種涂改液很神奇――方便，耐用，又環(huán)保。
神奇的三年級作文300字 篇2
今天是7月5號，晴天，我在想一個問題：未來我想要一個神奇的教室，可是我能實現(xiàn)么？算了，不管了，我們來看看吧！
神奇的教室里，有許多美麗的東西，比如花瓶，花等等。我們從上往下看，從左往右看吧。往上看是許多的燈，1，2，3，4，5，共有5個燈，不過這可不是普通的燈，你讓它干什么它就干什么，而且還會飛，厲害吧！往下有許許多多的課桌，這些可不是普通的課桌，這些課桌有些功能，上課的時候誰做小動作或者看書等的時候，課桌就會自動發(fā)光，代表誰沒有認(rèn)真聽講。往左看，是一個神奇的黑板，普通的黑板都是手寫的，可這個黑板，是可以聽你說話自己寫的，你對黑板說，小黑板，快快幫我寫什么什么的，他就會寫什么。往右看，有許多的畫筆，A4白紙，B5白紙等，不過這些筆和紙都要翅膀，這樣她們是可以飛的，厲害吧！
還有一些神奇的東西，我們接著寫吧！在左上角有許多的蝴蝶，它們都是被人趕進來的，不過呢，它們不想要出去了。咦，怎么有一個按鈕，原來這個按鈕是神奇教室里最厲害的一個東西了，四面八方都有，一按下去，教室就會變成：花區(qū)，動物區(qū)，課題等，厲害吧！
這就是我的神奇教室！你的呢？也來動手寫一寫吧！
神奇的三年級作文300字 篇3
在未來的日子里，我發(fā)明了一種神奇的手套，它給我們每個人都帶來方便，督促我們改正缺點。
這種手套是粉紅色的，跟普通手套差不多，但是很薄，作用多。當(dāng)小朋友寫錯字時，手套就會發(fā)出一種溫柔的提示：“小朋友，你的字寫錯了，請把它改過來！”當(dāng)小朋友的字寫得不端正時，手套會發(fā)出嚴(yán)厲的聲音：“小朋友，你寫的字太潦草了，請馬上重寫�！币遣宦犜挼脑挘痔拙蜁鼓愕氖钟蟹N麻麻的.感覺，讓你非改不可。當(dāng)你寫字姿勢不正確的時候，手套會關(guān)心地說：“小朋友，為了你長大后不駝背，不近視，握筆姿勢要正確，請從現(xiàn)在做起�！比绮宦�，照樣“奉陪”。當(dāng)你上課做小動作時，手套的指間里會“吐”出一種液體，粘住你的手指，然后輕輕地批評道：“小朋友，你在上課時做小動作，是不應(yīng)該的，請不要做�！毙∨笥讯技娂娐犜捔�。
這神奇的手套給我們小朋友帶來了多大方便�。∥椰F(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來一定會發(fā)明出這種手套。
神奇的三年級作文300字 篇4
我很想擁有一個神奇的教室，里面都是神奇的教學(xué)工具。工具都很厲害，可以把你想得到的書本都變成現(xiàn)實。
第一個工具叫“變書器”。比如老師想要一本教材，可是那都買不到，這時就能向教室求助，它就能馬上把這本教材變到你眼前。有了這樣的“變書器”你就可以想要什么書本就有什么書本了。
第二個工具叫“彗星”。它可以自動解答所有的問題。作業(yè)題有不懂就能去問它，它能告訴你為什么，和這種題最準(zhǔn)確的答題方式。比如有一天小明有一道應(yīng)用題不懂，老師也不在教室，同學(xué)有很多也在為這道題燒腦卻想不出辦法，這時就可以問教室，教室給了他準(zhǔn)確又可靠解題方法。有了它，就再也不怕有不會做的題了。
第三個工具叫“虛實器”，它可以把教學(xué)用的電腦里的東西都變成立體的虛假現(xiàn)實，不僅可以讓學(xué)生們更現(xiàn)實逼真的觀看物體，更能讓學(xué)生感覺很刺激，可以讓學(xué)生們好好學(xué)。
比如大虎在使用“變書器”看書時讀到了廬山，就非常想看看真正的廬山，就想到下節(jié)課要講廬山，就盼著能看到虛假現(xiàn)實的廬山。果然老師在講廬山的時候用了這個神器。大虎就能感受到真正的廬山云霧的美景。
我很想讓我的教室擁有這些教學(xué)工具。那樣我就可以更好地學(xué)習(xí)了。
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