精選三年級爭吵作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的三年級爭吵作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級爭吵作文 篇1
二年級時，我和同桌為了一件小事吵了一架。
上美術課時，美術老師教我們用塑料礦泉水杯做成一個筆筒，并用橡皮泥做些裝飾。我們都在認真地做，我用綠色的橡皮泥裝飾的筆筒，自以為做的很漂亮。沒想到一看我同桌的筆筒，才發(fā)現(xiàn)是小巫見大巫了，我同桌的筆筒五顏六色的，比我做的美一百倍！我有些羨慕，于是就伸手去摸，但是一不小心把它碰到地上弄臟了，我同桌生氣地哭了起來。我趕緊把筆筒撿起來，把它擦干凈，向她道歉，把筆筒還給她。但是她還是去告訴老師，還罵了我一句。我不甘示弱，也罵了她一句。于是我們就這樣吵了起來……
后來，回想起這件事，一開始覺得吵來吵去很幼稚，也覺得好笑，后來想想，我也有不對的地方，我不該和同學吵架，破壞友情，我決心以后不這么做了。
三年級爭吵作文 篇2
今天我和一位阿姨爭吵是因為，我們在玩的時候她不讓我們在這里玩 。我不管繼續(xù)玩，她又說聲音小點，我又不管繼續(xù)玩。當她在次說我的時候，我就生氣的她爭吵起來，她罵我沒教養(yǎng)。這時候媽媽聽到了說 別給小孩子一般見識。她又和媽媽也吵起來了，媽媽不理她走了，我繼續(xù)玩…… 下午爸爸下班回來了，我把今天發(fā)生的事給爸爸說了，爸爸說：“你做的不對，因為你要尊重別人，就算你不想去一邊玩也不應該和 別人爭吵，在學校要遵守紀律，在公共場合，要遵守公共秩序，不應該大聲喧嘩。以后記住了哦�！蔽抑雷约哄e了，我應該去給阿姨說聲對不起，我以后一定注意不光遵守學校紀律，也要遵守公共秩序。做一個懂 文明有禮貌的小少年。
三年級爭吵作文 篇3
“作業(yè)ok了，太棒啦！”當寫完《一課一練》最后一題，我高興地從凳子上蹦了起來。“媽媽，今天作業(yè)做完了，你看�！蔽夷闷鸨咀�，興沖沖地跑到廚房。
“好，今天動作真快，讓我看看字�！眿寢屝呛堑亟舆^本子。突然間，媽媽的臉上多云轉(zhuǎn)陰，接著出現(xiàn)了閃電，響起了雷聲，最后傾盆大雨“嘩啦嘩啦”地下來了�！斑@是什么呀？這是你寫的字嗎？”媽媽指著本子，“你自己好好看看，這里，還有那里�！�
“字不是挺好看的嗎？”我嘟囔著，一把搶過本子。
“寫得快，但寫得亂，有啥用？”媽媽把臉一沉，瞪了我一眼，那眼珠好像都快掉出來了似的，“寫字龍飛鳳舞，你今天的作業(yè)態(tài)度不對�！�
“哼！沒有！我才沒有亂寫，你亂說�！蔽已鲋^，氣鼓鼓地說。
“擦掉，重寫�！眿寢屴D(zhuǎn)身快步走到書房，很快拿著橡皮，緊鎖著眉頭，氣勢洶洶向我走來。
“你擦，還是我擦？”媽媽那樣子真可怕，有點火山爆發(fā)的氣勢，好像恨不得把我整本作業(yè)都給擦得一干二凈。
“不——不——我就不擦！”我鼓著腮幫子，猛地搶過媽媽手中的橡皮，頭也不回，飛快地跑回了書房，隨即“哐”的一聲摔上了門。
“你自己想清楚后果！”房外響起了媽媽的獅子吼功，我不由得捂住了耳朵。
“哎，這字不是挺好看的嗎？媽媽真是小題大做，難道是她心情不好？”我悶悶不樂，心里一大堆問號，很不情愿地拿起了本子，“我才不擦掉重寫呢�！�
看著看著，我的心開始七上八下的，接著越來越不是滋味。呀，這些字還真沒前幾天好看，真的不像是出自我的手，特別是最后兩題的字歪歪扭扭的，怎么越看越像一個個雜亂無章的.腳印，又如同一只只怪獸張牙舞爪。
我越來越覺得不安。我想起了二年級時曾被評為年級書寫小達人呢，我的耳畔又響起了媽媽常說的一句話“字如其人�！避浌P書法陳老師也經(jīng)常跟我強調(diào)，“書法一定要勤學苦練，不能一曝十寒，寫字要注意橫平豎直�！贝髸彝豸酥氐墓适掠殖霈F(xiàn)在我眼前。他勤奮好學練習書法，寫完了多多少少的墨水，每天練完字就在池水里洗筆，天長地久竟將池水都洗成了墨色。
想到這些，我明白了媽媽為什么今天發(fā)這么大的脾氣，我心里暗暗說“去向她認錯吧”。對啦，知錯就改，我還是拿出行動吧。我拿起橡皮，心平氣和地擦掉了那些字，一筆一劃地開始重寫。
“媽媽，你看，我擦掉重寫了�！蔽夷弥暮玫淖鳂I(yè)，又跑向了廚房，媽媽轉(zhuǎn)過身來，愣了一下。
“嗯，這才是字，一看就是認認真真寫的�！眿寢屳笭栆恍�，臉上又恢復了往日那晴好的天氣。
“媽媽，對不起，我馬馬虎虎寫作業(yè)是太不應該了，剛才頂撞你也不對。”
“能認識到自己的錯誤，就是好孩子，媽媽更開心的是你知錯就改，你成長了�！眿寢寱囊恍Γp輕地撫摸著我的頭，“你一定要記住，做任何事情都不能隨隨便便，因為馬馬虎虎應付地去做事情最后總要付出代價的。”
是呀，播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可收獲一個性格；播種性格，可以收獲命運，這不正是媽媽想告訴我的嗎？
三年級爭吵作文 篇4
一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵……
我的鋼筆在和格尺爭吵，三根鉛筆也在爭吵，它們在爭吵什么呢？讓我們進入童話世界，讓我來講一講吧！
先說格尺和鋼筆吧，格尺說：“為什么我的頭是平的，而你的頭是尖的？”鋼筆說：“因為我要寫字，而你只是為小朋友打打格，所以，我的頭是尖的，而你的是平的，所以，我的用處大，而你的用處很小�！备癯叻瘩g說：“不對，是你的用處小，是我的用處大，因為我還有刻度，而你沒有刻度，我可以為孩子們測量物體，而你卻做不到，所以我的用處大�！边@時我聽見了他們的爭吵，就打開文具盒，看見他們正吵得不可開交，就說：“你們不要再爭吵了，讓我來為你們講和吧�！蹦銈兌际俏业暮没锇椋銈兏饔懈鞯挠锰�。“鋼筆和格尺聽后，就不再爭吵了，手拉手玩游戲去了。”
讓我們再看一看三支鉛筆在干什么，他們也在爭吵，在爭吵一件事情，為什么它們的長度不同。鉛筆老大說：“我最長，小主人最喜歡我。”老二說：“小主人最喜歡我，我中等長�！崩先f：“我最短，小主人喜歡我，是因為小主人經(jīng)常用我寫字，所以看得出來，小主人最喜歡我�！边@時，我又發(fā)現(xiàn)了這三根鉛筆在吵架，就趕快勸說：“別吵了，讓我為你們講和吧，你們?nèi)齻�人我都喜歡，只是我每次隨便拿一支，不是只看模樣才拿出誰寫字，因為你們長的都一樣，只是老大是新來的，老二是前不久剛來的，老三是很久以前來的，你們應該讓老三換到老大的位置上，老二還是老二，老大換到老三的位置，你們都是我的好伙伴。”這三個人聽了主人的話，就不再爭吵了，就向?qū)Ψ降懒饲�，然后一起玩去了�?/p>
就這樣，文具盒中的文具就不再爭吵了，就安安靜靜地過自己的生活去了。
三年級爭吵作文 篇5
我一直是家里最聽話的好孩子，但是在今天放學后我卻和媽媽發(fā)生了一次爭吵。
原因是老師留了一篇作文《爭吵》，我左思右想不知道寫些什么內(nèi)容，我去向媽媽請教，媽媽說：“今天語文課不就講得是《爭吵》嗎，你可以根據(jù)課文，結合你和同學之間發(fā)生的爭吵，仿寫一篇。”聽了媽媽的話，我突然想起了中午我剛剛讀過一篇《第一次爭吵》我可以照著寫一篇呀。我拿起了作文書，寫了起來，媽媽走了過來，看了一眼，非常得生氣：“你都快變成抄作文了，就愛跟別人學，沒有自己的主見。我希望我的兒子寫出自己身邊發(fā)生的事，寫出自己的獨特風格�！蔽衣犃藡寢尩脑捨乜蘖似饋��？墒亲鳂I(yè)畢竟要完成呀，我只好懇求媽媽教我怎么寫。媽媽說：“先把心平靜下來才可以寫好作文�！�
我靜靜地思考。終于想出該怎樣寫好這一篇作文了。這一次和媽媽的爭吵，也算了我在成長過程中一次難忘的經(jīng)歷吧！
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