有關(guān)三年級(jí)燈籠作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)燈籠作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)燈籠作文 篇1
寒假到了，老師給我們布置了寒假作業(yè)，其中有一項(xiàng)任務(wù)是做燈籠。
今天，姑姑打電話叫我到她家去玩。來到姑姑家，看到二伯伯家的小哥哥也來了，于是我、小哥哥以及姑姑家的姐姐和妹妹四個(gè)人在一起玩得非常快樂。我突然想到，做燈籠的任務(wù)還沒有完成呢，我就跟他們說：“我有個(gè)做燈籠的任務(wù)，你們幫我想想，該怎么做好呢�！庇谑俏覀兯男置镁拖裥▲B一樣嘰嘰喳喳的討論開了。
我們先在姑姑家找出了做燈籠的材料，有彩紙、盒子、水彩筆、流蘇、雙面膠、剪刀等。我們先在長方體盒子的六個(gè)面上包上色彩鮮艷的彩紙，用雙面膠粘牢。接著，在長方體對(duì)角線的兩條棱上分別戳上一個(gè)小洞，在其中一個(gè)洞上系上一根彩帶，用來掛燈籠；在另一個(gè)洞上，系上漂亮的流蘇，起裝飾作用。接下來，在盒子左右兩個(gè)面上畫上圖案。在左邊，我寫上了“狗年快樂、大展宏‘狗’”。在右邊，我貼了一個(gè)可愛的狗子頭，上面寫上一個(gè)大大的“福”字。這樣，這個(gè)燈籠就有點(diǎn)好看了。最后，在邊上畫上一些花紋，貼上一些卡通圖案，這樣這個(gè)燈籠就大功告成了。
三年級(jí)燈籠作文 篇2
在寒假里，我和媽媽一同做了四個(gè)燈籠，其中一個(gè)是宮燈。當(dāng)我一聽到媽媽說要做一個(gè)宮燈的消息時(shí)，高興地上蹦下跳。
于是，我就和媽媽一起去文具店買材料。材料有：紅色卡紙一張，一本手工紙。
開始做宮燈了！媽媽先拿出紅色卡紙，分別測(cè)量出卡紙的長和寬，計(jì)算出需要的數(shù)據(jù)。把卡紙橫著放桌子上，以每隔五厘米的距離，在卡紙上畫出一條八厘米的豎線，按照這個(gè)規(guī)律在上邊和下邊畫好。接著，用雙面膠把卡紙兩頭重合起來粘牢。然后，再用剪刀剪開豎線部分，再用訂書機(jī)把剪開處一個(gè)一個(gè)壓著訂好，訂完正好形成一個(gè)圓形的口。這樣，它的基本樣子就完成了。為了更加美觀，媽媽拿出兩張黃色的.手工紙，剪出流蘇“裙子”，分別粘在宮燈的上下兩個(gè)口上。又用粉紅色的卡紙剪了五朵梅花和兩只蝴蝶粘在燈籠上，那匹馬是從日歷上剪下貼上的。一盞漂亮的宮燈完成了，真高興啊！
這個(gè)寒假我學(xué)會(huì)了制作燈籠，鍛煉了我的動(dòng)手能力與合作能力，太有意義了！
三年級(jí)燈籠作文 篇3
我讀幼兒園的時(shí)候，老師叫我們做燈籠。我想燈籠怎么做呢，我可沒做過。
我回到家里，我馬上問媽媽燈籠怎么做。媽媽說：“我們可以用利是封一個(gè)一個(gè)地貼出來的。”我說：“原來是這樣做出來的呀！”
我想：我來貼和找利是封，媽媽來幫我一個(gè)一個(gè)地貼成一個(gè)燈籠。
過了幾個(gè)小時(shí)，燈籠終于做好了。我說：“我以后會(huì)做燈籠了，太好了。”媽媽說：“那么大的燈籠怎么拿回學(xué)校呀？”
拿回學(xué)校后，老師叫我們把燈籠放到一個(gè)地方。我把燈籠放上那里了。
過了一個(gè)中午，我醒來后，我發(fā)現(xiàn)所有的燈籠都不見了，真奇怪。
過了幾天后，老師說我做的燈籠有一等獎(jiǎng)。我回到家對(duì)媽媽說：“我們合作的燈籠有一等獎(jiǎng)。老師還送給我一枝鉛筆和一個(gè)小玩具呢！我非常喜歡我的鉛筆和我的小玩具呀！”
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