關(guān)于樹葉三年級(jí)作文匯編10篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的樹葉三年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樹葉三年級(jí)作文 篇1
金秋十月，秋高氣爽，落葉像翩翩起舞的蝴蝶，輕盈的飄落在秋天的道路上。在這兒（刪除“兒”）秋色宜人的小道上，我拾來了幾片金黃色的銀杏葉�；氐郊�，我將銀杏葉仔細(xì)的觀察了一番。
銀杏葉的外形像一把金黃色的小傘，它的顏色各不相同；有金黃色的，有枯黃色的，還有金燦燦的……一年四季的銀杏葉顏色是各種各樣的：春天的銀杏葉是黃中帶綠綠中帶黃的顏色；夏天的銀杏葉是墨綠色的；秋天的銀杏葉是金黃色的。它的葉柄又細(xì)又長(zhǎng)。除了用眼睛觀察，我還用手摸了摸葉子兩邊的葉脈，驚奇的發(fā)現(xiàn)：如果順著葉脈的生長(zhǎng)來摸的話，葉子的兩面都是光滑的；如果是豎著摸葉脈的話，葉子兩面都是非常粗糙的。最后，我用鼻子嗅了嗅，聞到了一股淡淡的清香。我不僅認(rèn)真的觀察了銀杏葉，還在網(wǎng)上搜集了一些資料。網(wǎng)上說，銀杏在我國(guó)被稱為“活化石”，它是神奇的醫(yī)療之樹。
這小小的銀杏葉，就勾引了我幼小的心靈（勾起了我無限的興趣），我愛秋天，更愛那秋天的樹葉！
樹葉三年級(jí)作文 篇2
夏天在空中飛來飛去的蝴蝶現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了，但是又有一些“蝴蝶”活躍了起來，它們雖然不象真正的蝴蝶一樣五彩繽紛，但是它們也在用迷人的色彩裝點(diǎn)著大地媽媽，它們就是秋天的使者——樹葉。
秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飛落下來，我連忙跑過去拾起一片大葉子，�。∷嫦笮∨笥训氖终蒲�！這片葉子紅得似火，原來是前面那片楓樹林偷偷飛來的“小紅蝶”，你瞧！那片楓樹林遠(yuǎn)看就象一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，我想也許是七仙女太調(diào)皮了，在畫畫時(shí)一不小心把顏料盒里的紅色顏料打翻了，掉到人間，染紅了這片楓樹林，再走近一看一棵樹緊挨著另一棵樹，就象親密無間的好姐妹，風(fēng)一吹楓葉“沙沙”地響著，象在唱著《秋之歌》呢！
我來到河邊，這時(shí)一片銀杏葉子落在我的手上，哈！它可真美麗，恐怕是銀杏姐妹中最愛美的一個(gè)了。你看！它金色的舞裙還鑲嵌著棕色的花邊呢！樹葉好象要投入小河的懷抱，我想也許它太羨慕小魚的水晶宮了，也想去玩一玩，參觀一下吧！我便輕輕地把樹葉放在河水里，小河“嘩啦啦”地響著，好象在歡迎客人，銀杏葉旋轉(zhuǎn)了一圈，好象在向我依依告別，然后就開始了它的新旅行了。
我還發(fā)現(xiàn)了水中的小天使——“水葫蘆”，它碧碧綠綠的，形狀奇特，就象一個(gè)小勺子在水里輕輕地舀著水，河水在綠色小天使的襯托下顯得更加波光粼粼，好看極了！從上面看下去水面就象鋪上了綠色的地毯，真的很美，很美……
我愛秋天，更愛秋天送給我的禮物——秋葉！
樹葉三年級(jí)作文 篇3
天氣涼了，秋姑娘給許多樹披上了金裝，調(diào)皮的風(fēng)娃娃吹了一口氣，落葉把大地鋪上了一層厚厚的地毯。
廣玉蘭是學(xué)校里常見的數(shù)，它的樹葉大大的，好像一把大大的扇子。廣玉蘭的葉子與其它的葉大不相同，因?yàn)闃淙~正面是銀光閃閃的，而反面那卻是毛毛的，摸上去就像一個(gè)絨球一樣軟綿綿。我喜歡它就是因?yàn)閺V玉蘭是樹葉中最有特點(diǎn)的。
銀杏葉又稱為白果葉，銀杏葉在初秋的時(shí)候已經(jīng)是金燦燦的，葉子倒過來就像小姑娘穿的裙子。葉子正過來像一把小巧玲瓏的扇子，很可愛。葉子正面是深金黃的，可是反面卻像失去了水分一樣，葉子上有許多很難發(fā)現(xiàn)的一些小細(xì)線。我也很喜歡銀杏葉。
秋天有一種樹葉經(jīng)常見到，它就是楓葉。楓葉堆在一起就像一團(tuán)團(tuán)熊熊的火焰，單個(gè)來看就像一個(gè)個(gè)小巴掌，真可愛。你們大家要記住楓葉可是秋天的一大特點(diǎn)。
秋天的樹葉不僅美麗，而且千變?nèi)f化，秋天真美�。�
樹葉三年級(jí)作文 篇4
大家好，我是一片楓葉，我的一生過得多姿多彩。
春天，我悄悄地探出嫩綠的腦袋，整天聽著小鳥動(dòng)聽的搖籃曲。夏天，我和小伙伴們一起為人們遮風(fēng)擋雨。到了秋天，媽媽對(duì)我說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候該離開我了。”
“真的嗎？我可以去旅行啦？”我問。“是的�！睒鋴寢屨f。
于是，我收拾好行李，隨著風(fēng)姑姑旅行去了。
我飛到小河邊，看見一只小螞蟻好像在思索著什么。我便上前去問它：“小螞蟻，你在想什么？”小螞蟻說：“我想過河，可是我不會(huì)游泳。”我想了想說：“那你坐在我身上，我?guī)氵^河。”于是，小螞蟻爬到我身上，我們準(zhǔn)備啟航。一陣狂風(fēng)刮來，我?guī)е∥浵侊w到空中，一會(huì)兒飛向西邊，一會(huì)兒飛到東邊。我努力地調(diào)整方向。我們終于落到了河對(duì)岸。小螞蟻說：“謝謝你，小楓葉！”“不用謝�！痹掃�沒說完，神出鬼沒的風(fēng)姑姑又帶著我開始了新的旅程。
這一次，我落在大雁背上，正當(dāng)我一邊和大雁聊天，一邊欣賞美景時(shí)。一道黑影從雁群上空劃過，我們抬頭一看，是一只蒼鷹！面對(duì)世界上最強(qiáng)大的猛禽，整個(gè)雁群驚慌失措。想往下面的竹林里飛，用竹子來隱藏自己。蒼鷹也如同利箭一般沖了下來。這時(shí)，我一不小心從大雁的背上掉下來，在風(fēng)姑姑的幫助下，我飛向了蒼鷹，擋住了它的眼睛，大雁們趁機(jī)逃跑。
看著遠(yuǎn)去的大雁，我欣慰地笑了。
樹葉三年級(jí)作文 篇5
是誰頂住瑟瑟秋風(fēng)，勇敢地站立在枝頭？是誰在蕭然的秋季，抗拒陣陣秋風(fēng)熱烈地開放？是誰不同于其它樹葉，在枝頭展現(xiàn)那艷紅的一抹身影？
它是鮮紅妖艷的楓葉！
它是獨(dú)占一絕的楓葉！
它是頂立寒風(fēng)的楓葉！
這么熱情而富有活力的楓葉，只有在秋天能看到的一幅絕景，我之所以對(duì)楓葉一見鐘情，是因?yàn)槲覑鬯鼒?jiān)韌不拔的品格，也愛它那讓人眼前一亮的一抹鮮紅……看，那紅彤彤的葉面有這清晰的葉脈，邊緣上長(zhǎng)著均勻的鋸齒，樣子像小手掌，顏色像一團(tuán)燃燒的火焰，讓我不禁想起"遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"
我愛這熱情洋溢的楓葉，更愛它那可貴的品質(zhì)！
樹葉三年級(jí)作文 篇6
我長(zhǎng)得像根針。你們認(rèn)識(shí)我嗎？沒錯(cuò)，我就是一片令人瞧不起的松樹葉。
我從一出生就不受大家的喜歡。那些高傲的柳葉，常挑著眉毛對(duì)我說：“走開，你頭上的針，會(huì)刺傷我苗條的身子�！�
旁邊的桃樹葉也一直嘲笑我是一個(gè)丑八怪。
而我只能低著頭，每天小心翼翼地生活�？伤麄冞�是捉弄我，說我的壞話。
不知不覺，秋天到了，桃樹葉、柳葉慢慢枯萎了，而我卻依然披著那綠油油的衣裳。
柳葉用蒼老的聲音對(duì)我說：“你不是松樹葉嗎？怎么還郁郁蔥蔥、精神十足呢？”“是呀，咱們?nèi)~族都不敢和寒冷地的冬天對(duì)陣，你怎么還這么年輕？”桃樹葉說。我興高采烈地對(duì)它們說：“我一年四季都青蔥蒼翠，枝青葉肥�！薄澳阏娴目梢院投炜购�？”柳樹葉驚訝地看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
桃樹葉低著頭，不好意思地對(duì)我說：“對(duì)不起，我以前不應(yīng)該嘲笑你。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能只看別人的短處，更要去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處�！�
不多久，柳葉和桃樹葉都死了，而我也已經(jīng)做好了迎接寒冷冬天的準(zhǔn)備。
樹葉三年級(jí)作文 篇7
冬季的植物園，大部分的數(shù)依舊是綠的，可樹林里鋪滿了黃色、褐色的樹葉。風(fēng)靜靜地刮著，一片片樹葉慢慢打著兒落下，靜靜地躺在同伴的身旁，享受風(fēng)兒的輕撫。
我是一片普通的葉子。
春天，我成為了一個(gè)新的生命，我的身子綠綠的仿佛一碰就會(huì)碎。嫩綠的顏色享受這柔和的陽(yáng)光，這整棵樹就像披上了一件綠紗衣。我沉醉在春天的陽(yáng)光里。
夏天到了，我褪去了嫩綠色變成了深綠色。夏天的烈日傷了我的眼睛，我忍受著暴曬，我感覺我好熱，好熱……我昏了過去；我醒來后看見小孩在樹下快樂地玩耍，老人在樹下回憶他們以前的故事，中年人在樹下下棋……我快樂地笑了，不覺得太陽(yáng)如此曬人了。晚上，下了一場(chǎng)雨，雨滴沖刷著我的身體，冰涼冰涼的，真舒服呀！
入秋了，朝陽(yáng)多美呀！不像夏天的太陽(yáng)那么刺眼了，照得我暖洋洋的，我睡了，我的衣服也換了，深綠色變成了還有金色的花邊。秋風(fēng)吹著，我們伴著風(fēng)兒跳起了舞，唱起了歌，”沙沙沙！沙沙沙！“我們快樂地唱著，在落日的余暉下翩翩起舞。
冬天到了，這兒歲不會(huì)下雪，但寒風(fēng)吹著，我照樣冷得發(fā)抖，幸好我頭頂上還有許多葉子，幫我擋住許多風(fēng)。我的衣服變成了深紅色，我非常喜歡這個(gè)顏色，因?yàn)榧t色讓我覺得暖暖的。深秋了，我的身子輕的隨風(fēng)飄落，我安詳?shù)匦α恕Ｎ业氖姑瓿闪�，給人類帶去了美麗的享受，希望我的身體還有用處，化為泥土，為新生命提供養(yǎng)料。我也該靜靜等待下一個(gè)輪回了。
樹葉三年級(jí)作文 篇8
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內(nèi)容，知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫樹葉時(shí)找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)，貼近兒童生活，有著較強(qiáng)的生活氣息。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。
�。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)
1識(shí)字教學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。
趴：不要讀成bā。
吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個(gè)字，可借助熟字“錯(cuò)、土、八、消、田”識(shí)記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭�！巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形。
2寫字教學(xué)。
“等、斷、盒”三個(gè)字不容易寫好，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
等：第九筆“橫”要長(zhǎng)。
斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。
盒：上面的“合”要寫扁一些，整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。
（三）詞句教學(xué)
詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)、想象詞語的意思，不必要求學(xué)生清楚地說出某個(gè)詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學(xué)生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時(shí)，可以讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，通過朗讀體會(huì)，知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點(diǎn)。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時(shí)，林園園說的四句話和說話時(shí)的態(tài)度、動(dòng)作來理解。
課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么臉紅了，是本文的難點(diǎn)�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍(lán)”、“紅”作對(duì)比，說明林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法不對(duì)。教師要結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué)，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相信她以后會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。
�。ㄋ模├首x指導(dǎo)
本文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時(shí)老師應(yīng)注意留足時(shí)間讓學(xué)生多讀，通過朗讀去體會(huì)林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍(lán)樹葉時(shí)又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠(chéng)懇態(tài)度。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生去體會(huì)林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來�？山M織學(xué)生同桌分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時(shí)，可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對(duì)話來反映人物的思想，讀好對(duì)話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。如李麗說的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語，練習(xí)朗讀，例如：李麗說話時(shí)是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中，教師不要簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)學(xué)生用什么語氣讀，而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會(huì)。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示
第一題，有表情地朗讀課文�？稍趯W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。
第四題，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會(huì)怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系，教師可以給予引導(dǎo)。
（六）擴(kuò)展活動(dòng)
收集同學(xué)之間互相幫助的小故事，開一個(gè)“夸夸XX”的主題會(huì)。
�。ㄆ撸┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）引題激趣。
教師可以從學(xué)生生活實(shí)際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學(xué)生回答后，教師出示課題，請(qǐng)學(xué)生找疑點(diǎn)質(zhì)疑：樹葉為什么是藍(lán)色的呢？喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。
�。ǘ┏踝x課文。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容。
�。ㄈ┰僮x課文，抓住人物語言理解課文內(nèi)容。
1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的'話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會(huì)到什么？
通過抓對(duì)話，使學(xué)生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會(huì)。
2在學(xué)生抓住每一處對(duì)話，發(fā)表了自己的意見后，再進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會(huì)人物思想，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對(duì)話。
3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會(huì)紅”這個(gè)問題展開討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，認(rèn)識(shí)到當(dāng)別人需要幫助時(shí)，找借口推卻是不對(duì)的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)。
�。┩瓿烧n后練習(xí)。
對(duì)于課后第四題，教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生回答。如：在街上遇見了一個(gè)走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學(xué)生的回答有針對(duì)性。
樹葉三年級(jí)作文 篇9
夏叔叔剛剛離開，秋姑娘就已經(jīng)悄悄地來到人間。她是一個(gè)本領(lǐng)高超的魔法師，給大地穿上了新裝，你看，紫色的帽子、火紅的衣袖、黃色的外衣，多漂亮��！
秋風(fēng)一吹，樹葉輕輕地飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，再看又像飄落的大片大片的雪花。它們飄啊飄啊，有的飄到河面，幫小螞蟻渡河；有的飄到大樹邊，給大樹當(dāng)肥料；還有的飄向天空和白云交朋友……
一片樹葉飄進(jìn)了我的懷里，我拿起來，原來是一片火紅的楓葉，它有七個(gè)葉瓣，仿佛一個(gè)血紅的手掌。我把它放在大樹的旁邊，我想讓它回歸大樹的根，來臨春天，它又會(huì)在大樹枝上安家。
樹葉的飄落并不是生命的終結(jié)，它回歸大地，化作泥土，養(yǎng)育萬物，明年的春天一定會(huì)更加美麗興旺。
秋天真美呀！我喜歡秋天，更喜歡秋天的落葉。
樹葉三年級(jí)作文 篇10
夏日的清風(fēng)吹過，一陣陣花香飄來。原來在森林的盡頭有一片花的海洋，這里就是精靈王國(guó)了。這片花海就是小精靈們的家。
精靈王國(guó)里的每個(gè)小精靈都有一對(duì)漂亮的翅膀，翅膀上點(diǎn)綴著各種不同顏色的花瓣，每一片花瓣都代表著小精靈們的本領(lǐng)。小精靈們每天都在歡聲笑語中度過，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)幫助人們解決困難，而這就是她們快樂的源泉。她們每幫人們解決了一個(gè)困難，精靈王國(guó)就會(huì)開出一朵美麗的花......
這一天，樹葉精靈獨(dú)自跑出了精靈王國(guó)，她來到了我們的教室。她長(zhǎng)的真好看啊，一身綠色的樹葉裙子下露出尖尖的精靈鞋子，一頭綠色的秀發(fā)披在肩頭，襯著那雙大眼睛亮晶晶水汪汪的，一雙綠色的翅膀忽閃忽閃的在背后煽動(dòng)著，呀！她的右手還拿著一個(gè)可愛的魔法棒呢。她在教室飛了一圈后發(fā)現(xiàn)我們教室里的綠色植物都枯萎了，發(fā)黃腐爛的葉子低垂著頭掛在花盆邊，干澀的泥土裂開一道道痕跡。而且許多同學(xué)的眼睛都近視了，可愛的小臉上掛著一副副的眼鏡。她心里難過極了，她想這樣下去可不行，這樣的環(huán)境同學(xué)們?cè)趺茨芎煤脤W(xué)習(xí)呢？于是她揮動(dòng)翅膀原地旋轉(zhuǎn)，在空中做出波浪一樣的形狀，嘴里念念有詞的說道：“苗兒苗兒快快長(zhǎng)，花兒花兒朵朵開�！闭f完只見她右手的魔法棒輕輕一揮，教室里灑下一片片金光，在金光中那些枯萎發(fā)黃的綠植慢慢的蘇醒了，只見花盆中一點(diǎn)點(diǎn)的冒出新的綠芽，又長(zhǎng)出新的葉片，葉片變得碧綠肥厚，越來越飽滿，花兒爭(zhēng)相開放。一盆盆“重新復(fù)活”的植物出現(xiàn)在了我們的面前。同學(xué)們都驚呆了，盯著樹葉精靈看著，滿臉的不可思議。這樣以后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)累了后抬頭就能看到滿眼的綠色，又能呼吸到新鮮空氣，近視也能改善變好了。
樹葉精靈看到教室的新模樣后開心的笑了起來，因?yàn)樗謳腿藗冏隽艘患檬�，精靈王國(guó)又會(huì)開出一朵美麗的花來。
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