【推薦】奇思妙想三年級(jí)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的奇思妙想三年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奇思妙想三年級(jí)作文 篇1
生活中，人們掉了東西，又不好找，真不方便。我想了想，準(zhǔn)備發(fā)明一樣能幫助人們快速找到丟失東西的機(jī)器。
在一天早上，有一個(gè)人的扣子掉了，我看見(jiàn)她家的小狗憑著嗅覺(jué)和觸覺(jué)找到了那顆扣子，我就急忙跑回家里，制作了一只萬(wàn)物機(jī)器狗。
它是用不銹鋼制成的，我還在里面裝上了一個(gè)運(yùn)動(dòng)芯片，還給它裝上了仿生嗅覺(jué)芯片，這樣它既能走，又能找到掉了的東西。我特意在它的眼睛里裝了一片非常重要的芯片，那就是視覺(jué)芯片了，因?yàn)橛辛搜劬Σ拍芸吹玫江h(huán)境是怎樣的，也能感應(yīng)到要找的東西在哪里。它的顏色是紅色和粉色合成的，形狀是一只小狗。
萬(wàn)物機(jī)器狗完成后，我想試試我的杰作是否成功了，于是，我就想起來(lái)，外婆前天掉了一把很重要的鑰匙。過(guò)了一會(huì)兒，我把萬(wàn)物機(jī)器狗的一個(gè)紅按鈕一按，就出現(xiàn)了一個(gè)屏幕。我在上面輸入要尋找的物品是什么樣的，是什么顏色，是什么材料制成的等要求。我剛一按下“確定”鍵，萬(wàn)物機(jī)器狗就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。不一會(huì)兒，它在我們的沙發(fā)里好像找到了什么東西。大家肯定要問(wèn)我為什么知道萬(wàn)物機(jī)器狗找到了什么東西吧！是因?yàn)槿f(wàn)物機(jī)器狗的尾巴上的'燈亮了起來(lái)，就表示它找到了什么東西了。萬(wàn)物機(jī)器狗一出來(lái)，我就很驚訝，急忙叫外婆過(guò)來(lái)。外婆哭笑不得地抱著我，原來(lái)萬(wàn)物機(jī)器狗找到了鑰匙，外婆又是感動(dòng)又是高興，所以外婆才對(duì)我那樣的表情。
后來(lái)，我一直帶著萬(wàn)物機(jī)器狗到各地幫助人們找到東西。一次，我?guī)еf(wàn)物機(jī)器狗到學(xué)校去，我一下被校長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，我想他一定是要罵我為什么把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。他一走過(guò)來(lái)，我就說(shuō)：“對(duì)不起校長(zhǎng)，我不應(yīng)該把萬(wàn)物機(jī)器狗帶到學(xué)校里來(lái)，因?yàn)槲乙恍木拖霂椭瑢W(xué)們找到丟失的東西，而且我也想我的杰作會(huì)讓大家喜歡。校長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)徫野��！毙ｉL(zhǎng)一下變了臉色，把我給嚇住了，校長(zhǎng)回答：“我不是要批評(píng)你，而是要表?yè)P(yáng)你呢，但是我有一個(gè)要求，就是幫我找一下我的杯子�！蔽艺f(shuō)：“好的，無(wú)論是什么要求我都可以答應(yīng)�！�
最后，我的杰作受到了所有人的歡迎。有了它，人們?cè)僖膊粫?huì)掉東西了。外婆也以我為驕傲！
奇思妙想三年級(jí)作文 篇2
如果不是我背書總是背不出來(lái)，我想我也沒(méi)有那么多的奇思妙想了。正如我那設(shè)計(jì)師的爸爸告訴我的，人類正是因?yàn)閼卸�，才發(fā)明創(chuàng)造出了許許多多的東西來(lái)！
在我又一次因?yàn)檎n文背不出而被老師罰抄課文的下午，我忽然有了一個(gè)新的奇思妙想：要是有一個(gè)可以把課文丟進(jìn)入煮熟了，再撈出來(lái)吃進(jìn)肚子里，這些課文也就可以被我牢牢記住了的鍋，那該有多好��！我把我的這個(gè)奇思妙想給我的爸爸說(shuō)了，他聽(tīng)完哈哈大笑了幾聲，然后告訴我：“孩子，那這個(gè)鍋，可就得靠你來(lái)發(fā)明了”！
我不明白爸爸的那幾聲大笑是為何，但我相信爸爸說(shuō)的那句話，如果我不自己去發(fā)明這個(gè)鍋的話，這個(gè)世界上還有別人會(huì)去發(fā)明這個(gè)鍋嗎？只能是由我來(lái)發(fā)明，現(xiàn)在的我可以不斷地構(gòu)思和完善這個(gè)鍋。在我的腦海里，這個(gè)鍋一定要是橘色巧克力豆的形狀和顏色，當(dāng)然，大小應(yīng)該是巧克力豆的幾千倍，或者足夠把課文一頁(yè)頁(yè)撕下來(lái)丟進(jìn)去煮的大小，我的那些難背的課本才可以全部丟進(jìn)去煮熟，最后我再拿個(gè)勺子把它們盛出來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地吃掉。
背書是超難的，而吃飯是簡(jiǎn)單的。要是這個(gè)鍋真正被我發(fā)明出來(lái)了，我想全世界背課文背不出的小朋友，都會(huì)感謝發(fā)明這種鍋的我吧！當(dāng)然，我發(fā)明這個(gè)鍋，一開(kāi)始不是為了全世界背課文背不出來(lái)的小朋友，我只是為了我自己，為了把那個(gè)背課文死活背不出、總是在下午被老師罰抄課文的我解救出來(lái)，讓他從此快快樂(lè)樂(lè)地吃飯，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)地面對(duì)那些怎么也背不出來(lái)的課文。
我的這個(gè)鍋到底什么時(shí)候會(huì)被我發(fā)明出來(lái)呢？我不知道，但我知道，只要我的課文還有背不出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)奇思妙想就會(huì)始終在我的發(fā)明創(chuàng)造清單里，直到我真正發(fā)明出來(lái)。
奇思妙想三年級(jí)作文 篇3
早上醒來(lái)，很想看書，可是又不想起床去拿，因?yàn)樘鞖夂芾�，所以我想：要是有一個(gè)機(jī)械手，那該多好呀!
為了我這個(gè)愿望，也為了生活的方便，我立刻穿好衣服，洗好臉，開(kāi)始設(shè)計(jì)我的多功能機(jī)械手。
我先用一個(gè)比較細(xì)的竹竿，再用一個(gè)比較粗的空心竹竿，把粗竹竿套在細(xì)竹竿上，這樣兩根竹竿可以來(lái)回移動(dòng)，進(jìn)行伸縮。然后在兩根竹竿的頂端的交點(diǎn)上安置一個(gè)像連接伸縮門那樣的按鈕，這個(gè)按鈕可以通過(guò)遙控指揮，使竹竿進(jìn)行伸縮。再把電池裝在按鈕下面的空心的竹竿里，和按鈕成為一體。然后在按鈕里邊裝上紫外線的燈，以便信號(hào)和遙控器連接起來(lái)，這樣遙控器可以對(duì)它進(jìn)行遙控，伸縮作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。機(jī)械手的手用夾子做成，把夾子裝在一根竹竿的頂端，并裝上控制它的按鈕，當(dāng)然紫外線的燈也要裝上，這樣才能對(duì)它進(jìn)行遙控指揮。最后是改裝遙控器，這種遙控器可以用生活中的遙控器進(jìn)行組裝，使它發(fā)揮作用。遙控器的組裝方法，我還要向別人請(qǐng)教呢。
多功能機(jī)械手就做成了，它可以幫我拿任何東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便。我太高興了，今后還要發(fā)明更多的東西，使它服務(wù)于人類。
奇思妙想三年級(jí)作文 篇4
世界上很多成功的發(fā)明都是人們?nèi)粘Ｉ钪械钠嫠济钕搿?/p>
在我房間的墻上掛著一個(gè)鐘表。我希望有一天，我能用自己學(xué)到的知識(shí)發(fā)明一個(gè)智能的鐘表。每天早上它都會(huì)對(duì)我說(shuō)“好孩子快點(diǎn)起床，上學(xué)要遲到了。”中午放學(xué)回到家，它會(huì)對(duì)我說(shuō)：“好孩子快點(diǎn)吃飯，要不然飯菜都涼了，你要是在吃壞肚子就不能上學(xué)了�！蓖砩系臅r(shí)候，它會(huì)對(duì)我說(shuō)：“好孩子寫完作業(yè)就快點(diǎn)去睡覺(jué)�！�
如果有一天，我能實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想，我一定要發(fā)明一種神奇的粉筆。這樣老師在黑板上寫字就不會(huì)再呼吸到粉筆末了。老師可以說(shuō)一種顏色就能變出來(lái)老師需要的顏色了。而且老師就不會(huì)呼吸到粉筆末了，該有多開(kāi)心呀！
我還有很多很多奇思妙想需要我努力學(xué)習(xí)，這一天很快就會(huì)到來(lái)。
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