有關(guān)人教版三年級作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的人教版三年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版三年級作文 篇1
冬爺爺?shù)哪_步走遠(yuǎn)了，春姑娘慢慢地走來了。
不知怎么回事？突然春姑娘哭了。下起了一陣春雨，春雨像一根根繡花針一樣，徐徐地落下來，像白色的大霧籠罩的大地，落在大地媽媽的懷里，滋潤萬物。
雨停了，我來到了山間，枝上的葉子像一個個綠寶石，山上的杜鵑花為山化了紅色的妝，把山上都映上了紅色。山上的竹林里有又細(xì)又長的竹子，又粗又壯的竹筍破土而出，它們好像在比誰最高，誰最胖。百靈鳥在山間歌唱，仿佛為它們加油助威呢！
春天山間是迷人的，而公園更加美麗。公園里的桃花已開了，非常美麗。蝴蝶在上面不停地跳舞，蜜蜂一會兒在那朵花里跳舞，一會兒在這朵花里打滾。放眼一望，咦？怎么那邊樹上有一片雪，走進(jìn)一看，原來是雪白的梨花開滿枝頭。湖邊的柳樹好像在梳頭發(fā)，也好像在用柳條給湖水撓癢癢。
田野里，油菜花在陽光中像金子一樣閃光；紫云英花像一個個小眼睛，也像一顆顆小星星。燕子像一個大忙人，不停地飛翔，一會兒銜泥，一會兒唱歌。水里的小蝌蚪，有的長出了后腿和前腿，有的長出了后腿，還有的沒長出腿，它們?nèi)宄扇旱脑谕嬗螒颉?/p>
廣場上、大街上，人們來來往往、川流不息。如果把眼前的景物比作一大幅活的畫。那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
��！春天多迷人呀，我愛你！
人教版三年級作文 篇2
在森林里有許多小動物，有可愛的小白兔，有聰明的小狗……它們常在一起玩。
有一天，大牛伯伯家要開一個水果PARTY。大牛伯伯請來了所有的小動物。小刺猬想：大牛伯伯家種了那么多水果，這次一定很豐富。我一定要多吃一點(diǎn)。
第二天，小刺猬早早來到大牛伯伯家。大家也陸續(xù)來到大牛伯伯家。
水果PARTY開始了，桌上的水果比小刺猬預(yù)料的還要多，有蘋果，西瓜，菠蘿……小刺猬見了，口水都快流出來了。大牛伯伯在一旁說：“來來來，大家不要客氣，多吃點(diǎn)�！贝蠹衣犃�，大口大口地吃了起來。小刺猬人隨小，胃口可不小。一口吃一個蘋果，又拿起一串香蕉。這時(shí)，不知誰突然發(fā)現(xiàn)大牛伯伯一口也沒吃，便建議把最后的那個大菠蘿留給大牛伯伯。大家都表示贊同，便把菠蘿放在餐桌上。大家向大牛伯伯道謝后，便陸續(xù)離開了。小刺猬盯著大菠蘿，找各種理由不愿離去。它見大家都離開了餐廳，大牛伯伯也在大門口送客，便悄悄地背起大菠蘿，從后門離開了。
小刺猬氣踹吁吁地一路奔走，背上的菠蘿也越來越沉重，硌的小刺猬生疼，但小刺猬想起回家能美美地獨(dú)享菠蘿，忍著疼痛艱難地前進(jìn)。
回到家里，菠蘿在小刺猬身上怎么也拿不下來。小刺猬急了，也顧不了那么多，忙請鄰居的小動物們幫忙。小動物們見了，忙把它送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說：“這刺太深，不能拿出來了。我們只能幫你消炎止痛�！�
從此，小刺猬整天背著滿身的刺。它那光潔的皮膚不見了。它再也不美麗了。更可悲的是小動物們再也不和它玩了。小刺猬真后悔。
這貪婪讓小刺猬付出了慘痛的代價(jià)。大家可要引以為鑒喲。
人教版三年級作文 篇3
春天來了,萬物復(fù)蘇了。你瞧，春天就是一幅五彩的圖畫!
春天是綠色的。 小草們從地下鉆出了尖尖的小腦袋,好奇地張望著這個充滿生機(jī)的世界。地面上到處都是嫩綠嫩綠的小草，讓人一看，便生喜愛之情!小河邊,柳樹的枝條迎著微風(fēng)，擺動著她那翠綠色的長袖，在翩翩起舞。啊,綠色讓春天生機(jī)勃勃!
春天是透明的。聽，春雨姑娘為大家?guī)砹嗣烂畹母杪暋成�，沙沙……泉水姐姐為大家�(guī)砹藲g快的歌聲——叮咚，叮咚……春雨讓大自然變得一塵不染，泉水給嬉戲的孩子們帶來了歡歌笑語。啊，水的顏色讓春天純潔無瑕!
春天還是五顏六色的�；▋簜儬幭嚅_放,互相比美:黃澄澄的迎春花，開得那么熱烈奔放;粉紅粉紅的桃花，開得那么俏皮可愛;紅艷艷的映山紅，開得那么嬌艷動人……啊!花的顏色讓春天色彩斑斕!
我愛春天，因?yàn)樗利惗譁嘏�，更因�(yàn)樗且环宀实膱D畫!
人教版三年級作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，把在口語交際中交流的內(nèi)容寫下來。
2、以開放的形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
4、交換習(xí)作，互相修改。
5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生寫自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。
2、通過有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激趣揭題
1、導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路
1、審題意，明要求。
�。�1）學(xué)生自讀教材第30頁內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
�。�2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
�。�3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、聊話題，定選材。
�。�1）過渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫一寫家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）
�。�2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。
（3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習(xí)作來。
3、理思路，學(xué)寫法。
選題一：寫自己調(diào)查了解到的情況
思路點(diǎn)撥：
1、開頭簡單明了。
先要仔細(xì)觀察，看看周圍環(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開頭簡單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場所及其大致情況。
2、著重描寫調(diào)查情況。
針對發(fā)現(xiàn)的問題展開調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說明。對調(diào)查情況進(jìn)行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內(nèi)容。
示例《學(xué)校周邊環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書店等對學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類寫出調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果。
3、結(jié)尾提出建議。
既然已對周圍環(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問題，那么，結(jié)尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數(shù)字說明法：
引用具體數(shù)據(jù)加以說明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。
示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環(huán)境中，談話感到困難。
這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習(xí)作中，讓讀者來認(rèn)識噪音對人的危害就更有說服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
思路點(diǎn)撥：
1、大膽想象。
選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門前的道路等都可以作為你習(xí)作的對象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。
2、表達(dá)具體。
通過典型事例的描寫來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫。寫變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。
3、暢談感受。
家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話語不在于多，而在于真誠。
前后對比法：
描寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進(jìn)行描寫。通過對比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。
選題三：寫環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情
思路點(diǎn)撥：
1、開篇做好交代。
因?yàn)槭菍懯虑�，那自然免不了要在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來。
3、談內(nèi)心感受。
為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫寫當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來烘托當(dāng)時(shí)場面的有趣。
4、細(xì)節(jié)描寫法。
對人物的動作、神情及語言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫的一種方法，通過細(xì)節(jié)描寫，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。
示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。
這段話對弟弟的動作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。
三、學(xué)生寫作，嘗試為文
1、確定內(nèi)容，編寫提綱。
2、交流提綱，互相評議。
3、完善構(gòu)思，動筆成文。
第二課時(shí)
一、回顧要求，談話導(dǎo)入
導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫出來的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書上節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。
二、自主習(xí)作，初步修改
1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
三、指讀習(xí)作，評議修改
1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評議。
評議要點(diǎn)：（相機(jī)板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）
�。�1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
（2）是否把意思表達(dá)清楚。
2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
四、自主修改，展示習(xí)作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對方提一個意見。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫習(xí)作
學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫。
人教版三年級作文 篇5
有句古訓(xùn)：“百善孝為先”。這句是時(shí)常掛在人們嘴邊的話，卻蘊(yùn)含著人世間最偉大的愛。
小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，吸著甘甜的乳汁，咿呀學(xué)語。這是我們童年最美好的回憶。再大些，學(xué)習(xí)成了我們主要的任務(wù),在艱辛的學(xué)習(xí)過程中，父母是我們停泊船只的岸邊。伴隨我們踏出一步步成長的腳印。
有一次，我在過馬路時(shí)看到過這樣一幕感人的故事：有一只貓，偷了主人家的一條魚，主人發(fā)現(xiàn)了，拿著棒子去追貓，把貓的一條腿都快要打斷了，可貓仍不松口。最后這只貓終于擺脫了主人的追打，來到了一邊草地，停了下來。把魚放到一只小貓面前，小貓貪婪地吃著，而那只貓媽媽只是用舌頭慈愛地舔著小貓的頭。那條幾乎是用生命換來的魚，它卻始終沒有吃一口，看到這，我都感動的快要流淚了。這就是愛，一個母親對自己孩子的愛。
在人世間誰何嘗不知：“羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意。而作為子女，一句“謝謝”，怎能挽回父母對我沒的愛呢?父母雖然沒有受過良好的教育，帶他們有人世間最偉大的愛。生活壓彎了他們的身軀，帶光陰流過，卻在他們鋪滿皺紋的臉上寫下了歲月的痕跡。
九年的時(shí)光在我生命的白紙上畫下了一條長長的軌跡，九年的時(shí)光如流水般輕易地偷走了您最寶貴的歲月。我已不再是一個咿呀學(xué)語的孩子了，我懂得了父母的用心良苦。歲月緩緩的推動歷史的車輪，我懂了。什么是“大愛無疆”。
父母的愛比山高，比海深，更比日月長。我愿以一顆滿懷感的心祈禱上蒼，愿我的父母平安幸福
1、記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。(法國)
2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。(英國)
3、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)
4、有子且勿喜，無子固勿嘆。韓愈
5、母愛是世間最偉大的力量。(米爾)
6、哀哀父母，生我劬勞。《詩經(jīng)》
7、母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間。(法國)
8、父母德高;子女良教。《格言對聯(lián)》
9、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！度纸�(jīng)》
10、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
人教版三年級作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在景色秀麗的廣州。那里的白云山風(fēng)景優(yōu)美、景色宜人，其中的桃花澗景點(diǎn)是我最喜歡的景點(diǎn)之一。讓我們走近它吧!
從白云山西門進(jìn)入景區(qū)，順著盤山大路往上走，只見路兩旁翠綠的樹木郁郁蔥蔥，小草密密層層。經(jīng)過約三十分鐘的行程，我們來到了風(fēng)景優(yōu)美的明珠樓景區(qū)。
桃花澗位于明珠樓中心景區(qū)，園內(nèi)種有近萬棵桃樹。進(jìn)入景區(qū)，映入眼簾的是一片片芬芳迷人的桃花，它真奇斗艷，千姿百態(tài)。一朵朵盛開的桃花猶如一個個小姑娘笑紅了臉，這景色十分迷人。
沿著石板小路往桃林中心走，越來越多的桃花展現(xiàn)在我們眼前。每棵樹褐色的枝干上，都盛開著許許多多的桃花。有的桃花張開粉紅、桃紅、白色的花瓣，迎接我們的到來;有的還是花骨朵兒，羞答答的藏在樹枝上;還有的桃花已經(jīng)開敗，樹下布滿了花瓣，樹上結(jié)出了一個個小毛桃。在花叢中，翩翩飛舞的蝴蝶，忙著采蜜的蜜蜂，為桃花澗增添了許多生機(jī)�？粗利惖奶一�，聽著小鳥清脆的叫聲，聞著一陣陣迷人的芳香，感覺自己來到了世外桃源。
桃花澗景色迷人，真是讓人流連忘返。
人教版三年級作文 篇7
在一個美麗的星期六，我會到我非常想念的老家。我的老家是一個，春天陽光明媚，夏天太陽焦熱，秋天云淡日麗，冬天大雪紛紛的美麗家鄉(xiāng)。
春天，綠地爺爺又來到了我們的身邊，那碧綠的衣袖染綠了大地，輕微的呼吸變成了溫暖的春風(fēng)，孩子們在那蹦蹦跳跳，人們的歡笑，孩子們的跳動，讓無數(shù)人為春天而陶醉，為春天而自豪。綠地爺爺?shù)氖终葡袼萍亦l(xiāng)茂密的樹，綠地爺爺?shù)母觳簿褪羌亦l(xiāng)寬闊的水泥路，綠地爺爺為我們奉獻(xiàn)了許多，讓我們記住我家鄉(xiāng)美麗的春天吧!
夏天，焦熱的太陽照耀著大地，但是，我家鄉(xiāng)的`人還是努力的工作，在我的家鄉(xiāng)，你會看到早上家鄉(xiāng)人騎著自行車去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的農(nóng)民扛著鋤頭，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都騎著車回家與親人團(tuán)聚。當(dāng)月亮嵌在藍(lán)色的天幕中，你會看到，和藹的老人們在樹下乘涼，在那聊天。
秋天，天高氣爽，農(nóng)民們臉上掛上笑容，收獲著自己的勞動成果，大箱小箱的水果運(yùn)向城里賣，園子的果子都爭先恐后的向下擠，都想賣個好價(jià)錢。秋天是人們豐收的季節(jié)，是人們高興的季節(jié)，秋天是屬于農(nóng)民們自己的“天地”。
冬天，穿著金黃色的仙女換上了雪白的衣服，天空中落下一片片小雪花，一個個腳印就是家鄉(xiāng)人每一次忙碌的身影
我的家鄉(xiāng)，春，夏，秋，冬，個有變化，每次都是美麗的變化，這就是我美麗的家鄉(xiāng)!
人教版三年級作文 篇8
我有一個又可愛又有趣的小手偶，她有一頭金褐色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，肉嘟嘟的小臉蛋，還穿著金色的小衣服，真是可愛極了！
我給她取了一個非常好聽的名字—小咪可！為什么給她取名叫小咪可呢？因?yàn)樗路那懊胬C了一只背朝著我的紅色白點(diǎn)的小貓，并且她頭上還帶著貓耳朵形狀的頭箍，真像一只可愛的小貓咪，所以我就叫她小咪可。
自從小咪可來到我家，帶給了我很多的快樂，也幫我改掉了不少的壞習(xí)慣，當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，陪伴我的就是小咪可，我會和小咪可一起玩游戲。我先把小咪可套在我的手上，然后裝出小咪可的聲音和她對話、玩過家家、教她學(xué)英語，小咪可學(xué)得可認(rèn)真了！爸爸媽媽下班回來了，他（她）們問我：“寶貝，今天在家玩得不開心？”我回答道：“我和小咪可一起玩，可開心了……！”
還有一次，我寫作業(yè)寫了一半就跑去客廳玩，可是一玩起來就不想寫作業(yè)了，這時(shí)媽媽悄悄地拿走了我的小咪可，套在手上，裝出小咪可的聲音對我說：“小主人不寫作業(yè)，我就不跟小主人玩了！”我聽了連忙跑去房間寫作業(yè)了，生怕小咪可不跟我玩！
這就是我的小咪可，她和我一起進(jìn)步，一起成長！
人教版三年級作文 篇9
今天，我真高興，因?yàn)檎Z文考試得了一百分，這是我做夢都沒想到的事情。要知道，我從三年級上冊到下冊，語文考試從沒有得過一百分的呀！為什么這次能得到滿分呢？我覺得，從課堂上應(yīng)該找得到吧！
在課堂上，我變得大膽了，老師提出的問題，只要是我會的，我一定會積極舉手，因此成績提高了。在學(xué)習(xí)中，我變得善于積累了，我非常愛看書，而且喜歡積累，積累到的詞句在寫作文時(shí)運(yùn)用上了。這或許是我作文沒有扣分的原因吧！同時(shí)，我也會取長補(bǔ)短了，你知道嗎？老師每次都會選一些作文寫得好的同學(xué)上講臺朗讀自己的“杰作”，這時(shí)，我非常認(rèn)真地聽他們的好詞佳句，而且還牢牢地記在腦里，寫作文時(shí)，我靈活地把它們用上。因此，寫作文的能力不斷地提高了。這些大概是我能考一百分的原因吧！
捧著滿分的語文試卷，抱著被表揚(yáng)的渴望，帶著“勝利”的喜悅，我走向家中，腳步不由得放快了許多。我覺得書包不再像以往一樣沉重，路旁的樹木也顯得更加綠了。整個人輕飄飄的，好像都快要飛上天似的！但我還是緊記一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。對！不能驕傲，我要盡百倍的努力，希望每次都能取得這樣優(yōu)異的成績。
人教版三年級作文 篇10
我的老家有個地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！
春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對著我，在枝頭盡情的綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。
到了夏天，這里成了桃子的世界。一個個毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來飛去，把我?guī)У揭粋�夢境般的世界。
秋天來了，桃子已經(jīng)成熟了，一個個飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美啊！
我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話般的桃林。
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