寫人三年級作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的寫人三年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫人三年級作文 篇1
我的外公是一名扎根農(nóng)村三十多年的老教師，一頭花白的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，還有一張能說會道的嘴，特別慈祥和藹。
外公退休后，因為突然沒事干，便覺得日子很無聊。最近，外公終于找到了一份新工作——教鄰居的孩子寫作業(yè)。
周六，我們?nèi)ネ夤�，到了飯點，可左等右等就是不見外公的身影。不過我們都知道，他一定是在鄰居家�！巴夤�，外公，吃飯了�！蔽遗艿洁従蛹议T口高喊外公�！芭�，知道了，你們先吃吧！我一會兒就回去�！蓖夤卩従蛹腋呗暬貞]辦法，我們只好先吃了飯。
可是，我們吃完了飯，都準備睡午覺了，還是不見外公回來。站在門口，隔壁講題的聲音卻能聽得一清二楚：“這道題，很簡單嘛！就是用平角的度數(shù)減去這個直角的度數(shù)，不就成了嗎？”
不知道過了好長時間，我們終于聽到了熟悉的敲門聲，大家猜測準是外公回來了。我跑去開門，果然，外公呵呵笑著走了進來，那份快樂和滿足真是無法形容�！巴夤�，你是鐵人嗎？就不知道餓�。俊蔽乙贿叴蛉ぶ夤�，一邊趕緊去廚房幫外公把午飯給熱了熱，陪著外公吃完了我們剩下的午飯。
如今，外公眼睛也不好使了，每次去鄰居家講題都要戴上老花鏡，可他對自己的這項工作卻總是樂此不疲，他這種認真做事的態(tài)度我真是自愧不如��！
寫人三年級作文 篇2
今天，媽媽買回一個大西瓜。西瓜圓滾滾的，深綠色的瓜皮上清晰地印著黑色的條紋，看起來真是誘人。
弟弟一下子成了媽媽的“小尾巴”，跟著她跑進跑出，嘴里不停地嚷著：“媽媽，切西瓜！媽媽，切西瓜！”可是媽媽說等一會兒再吃，說著就忙著做生意去了。弟弟哪里忍受得了這大西瓜的誘惑，捧著它又是摸又是聞，恨不得就這么撲上去咬一口。
忽然，看他小眼珠子一轉(zhuǎn)，靈機一動，有了！他故意把桌子順手一推，“啪”的一聲，大西瓜就滾落在地上摔破了，鮮紅的汁水帶著西瓜的清香都流出來了。
我拿來水果刀切開大西瓜，遞給“小饞貓”，看著他得意的樣子，我和媽媽忍不住笑了：“真是個調(diào)皮的家伙！”
寫人三年級作文 篇3
我從牙牙學語到現(xiàn)在，天天嘴里喊的“爺爺”其實是我的姥爺。姥爺從我8個月大的時候就開始照顧我，一直到現(xiàn)在我們都沒有分開過。我心中最敬佩的人就是我的老爺爺。
爺爺已經(jīng)70歲了，稀疏的白發(fā)圍繞在頭的四周，有點荒山禿嶺的感覺，但眉毛又黑又濃，眼睛炯炯有神。爺爺?shù)亩褂执笥趾瘢袢鐏矸鸬亩湟粯�。爺爺身材不高，還挺胖，肚子又大又圓，像個 大鍋扣在身上似的。爺爺?shù)男β曀蕵O了，離好遠都能聽到，我們都說他像大肚彌勒佛。
在我的印象里，爺爺是個無所不能的老人�！扒倨鍟嫛睒訕泳ǎ麜䦶椉�，會下棋，寫的一手漂亮的書法，還會畫畫。媽媽說她小時候住的房子都是爺爺親自蓋的，房子里不論大小所有的家 具都是爺爺親手制作的，就連屏風都是爺爺親手畫的。我爺爺簡直是太牛了！
爺爺還是我家的“一級廚師”。媽媽說我剛學會吃飯的時候，爺爺為我包五顏六色的小餃子，一個個精致的像工藝品一樣，我吃的可香了。我們大院里像我一樣大的孩子的媽媽們都到我家來向爺爺 取經(jīng)，爺爺就每次包出好多放到冰箱里冷凍好，再送給她們。
從我一歲開始，爺爺每天都給我講故事，都是他自己“胡編”的。爺爺?shù)墓适戮蕵O了，有的讓我開懷大笑，有的讓我毛骨悚然，有的讓我受益匪淺，有的讓我茅塞頓開。我覺得爺爺?shù)墓适卤取短?方夜譚》還有過之而無不及。
爺爺現(xiàn)在雖然老了，但仍然是“老驥（jì）伏櫪，志在千里”，他愛好廣泛，如今又迷上了玩電腦，每天晚上都坐在電腦前，一玩就是2、3個小時，還不時的向我請教。有時候我都煩了，但爺爺說 “活到老，學到老！”
唉，我的老爺爺啊，真是I服了you了！
寫人三年級作文 篇4
我的妹妹是一個活潑可愛的小女孩，她留著短發(fā)，胖乎乎的小臉，紅紅的嘴巴，可愛極了。
每次我回姥姥家，我的妹妹劉美汝總是提前在門口接我。因為妹妹特別喜歡我，所以她總跟著我。
有一次，我們正在家里做游戲，突然我的肚子痛起來，疼得在床上直打滾兒。我讓妹妹去叫媽媽，妹妹機靈的去喊媽媽，并幫媽媽找到了治肚疼的藥。我吃了藥肚子一會兒就不疼了。我好奇地問妹妹怎么會知道藥的地方。原來是妹妹上次有病時吃過她就記住了。我們看著妹妹不由得笑了。
妹妹雖然年紀小，但她很懂事很聽話。我非常喜歡妹妹，妹妹也非常喜歡我！
寫人三年級作文 篇5
靜靜的坐在桌前，我望向窗外。陽光透過密密的樹葉，零零散散的'撒在桌上，斑斑點點。不知怎的，莫名的心里有點煩躁。俯首，半晌，終忍不住幽幽的嘆了口氣。
算算日子，老媽已經(jīng)一個月沒回來過了。老哥在老家出了車禍，老媽回去要照顧老哥。我，已經(jīng)整整一個月沒見過老媽了。心里不禁有些泛酸，媽，我想你了！
想想以前，每天和老媽在一起的日子。
“容容！起床了！你看看表都幾點了！��？”
“哎呀！媽，在睡一分鐘，就一分鐘！”
“不行！你想想人家孩子每天六點起床，人家也沒喊苦喊累！再看看你！”
到底誰是你女兒��！有本事你去找別人當你女兒去！我想到，憤憤的抓來衣服，開始穿起來。哼！
“你怎還在那看電視？沒作業(yè)嗎？嗯？”
“我作業(yè)在學校就寫完了�！�
“那你就不能學會習嗎？你都看了一上午電視了！”
“可是我在學校都學了一天習了！好不容易放會假，都不得安生！”
“還學會頂嘴了！你喊那么大聲干嘛！想想人家班長，同樣的老師，年紀，你怎就不能像人家好好學習！”
“夠了！我去學習行了吧！”
“你是女孩子不？聲音那么大！讓你學習還委屈你了！那是為你好。你現(xiàn)在夠幸福了！又是電視又是手機，再想想我們那個年代，吃沒得吃，喝沒得喝。每天起早貪黑，小小年紀就要干活……”
……
不知不覺，我回過神來�，F(xiàn)在靜下心來想想老媽以前的做法。我忽然明白了。也許當時我很氣憤，但現(xiàn)在想想老媽以前那么做也確實是為了我好。老媽也是個人！所以，她沒義務起那么早就為了把我叫起床，那是我自己作為學生的義務！老媽她完全可以自己不管我，自己躺在床上美美睡覺。我遲到管她什么事。沒義務為我洗衣服，沒義務為我買手機，沒義務……她是我媽媽，不是花錢雇的保姆。更何況，保姆還要花錢！我不禁感到深深的慚愧。我好自私！我。已經(jīng)不知道怎么說了。
忍不住我走到母親的房間，坐到床上，咦？我用手夾起一根白發(fā)。我傻傻的望著這根白發(fā)，心里不禁一陣泛酸。
想想后天就母親節(jié)了，剛好明天我放假，存錢罐的錢剛好可以帶回老家，我準備給老媽一個驚喜，要給老媽買一件衣服，在做一頓大餐。嗯，還要逛街。老媽最喜歡逛街了，但以前我總來在家里看電視。多陪媽媽……想想忽然有一大堆事要做，再想想老媽，我忽然感覺我好幸福。嘴角忍不住輕輕的揚了起來。
“老媽！嘿嘿，母親節(jié)快樂！我愛你！”
寫人三年級作文 篇6
教學目標：
1、認知目標：外貌描寫的具體內(nèi)容
2、理解目標：通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。
3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓練，讓學生會用語言描寫人物貌特征，生活習慣，可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。
重點難點：抓人物的特點及動作描寫。
教學過程：
一、揭題導入：
1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。
要點：
�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
�。�2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。
�。�3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等
2、揭題展標：本次活動我們來討論怎樣教學生寫好人類作文
二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征
1、 請同學說說你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運動員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）
4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風貌。
五、外貌描寫的作用。
外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動。
六、命題寫話，當堂訓練。
1、請寫一段話，介紹老師或者同學的外貌，比一比，看誰寫得最像。
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