精選三年級(jí)作文錦集6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文 篇1
學(xué)校里有一間教室，是我最愛去上課的地方，每次上課有都出乎意料的驚喜。
今天我們上的是語文課。我剛在座位上做好，音響里就傳出了智能老師的聲音“歡迎各位同學(xué)，今天我們要穿越歷史，來到唐朝的廬山。”瞬間整個(gè)教室就變換了場(chǎng)景，四周到處都是綠色的景色，五顏六色的小鳥在樹林里飛舞，潺潺的小溪在嘩啦啦歡快地流動(dòng)著，我這會(huì)正坐在半山坡的一個(gè)亭子下邊，前方遠(yuǎn)處是一條巨大的瀑布，清涼的風(fēng)徐徐吹來，啊，這不是詩中寫的“飛流直下三千尺”嗎？
在距離我有30米遠(yuǎn)的前方，虛擬的詩人李白出現(xiàn)了。這是運(yùn)用全息成像技術(shù)呈現(xiàn)的，不仔細(xì)觀察，你還會(huì)以為是一個(gè)真實(shí)的人在那兒呢，只見他緩緩地踱著步，輕輕地?fù)u著頭，抑揚(yáng)頓挫的吟誦著詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，在天空的上方，隨著太陽的照射，還出現(xiàn)了彩虹。智能老師開始娓娓道來，給我們講解這首詩的故事，隨著不同的內(nèi)容場(chǎng)景也在不斷地切換。
一堂課，我就像身臨其境一樣，經(jīng)歷了各種場(chǎng)景，感覺特真實(shí)，印象特別深。不知不覺，故事講完了，智能老師說“同學(xué)們，今天我們就學(xué)到這里，下課”。
老師話音剛落，教室就變回了我剛進(jìn)來時(shí)的樣子。哦，原來我還坐在椅子上啊。這樣的課堂太有意思了，好期待下次再來這里上課。
三年級(jí)作文 篇2
從前，有只烏鴉叫黑白，她的夢(mèng)想是—當(dāng)一名當(dāng)紅歌星。她還有一名死黨，叫做菟籽，但她們倆的夢(mèng)想截然不同，黑白想當(dāng)歌星，菟籽想當(dāng)舞蹈家。誰都知道，烏鴉唱歌不好聽，當(dāng)然，跳舞更是不好。黑白經(jīng)常讓菟籽和她走同一條道，常常對(duì)她說：“菟籽，你也和我一起當(dāng)歌星吧！”菟籽也是和黑白一樣，對(duì)她重復(fù)這句話，只不過的把歌星改成舞蹈家，把菟籽改成黑白罷了。但對(duì)方說起這句話的時(shí)候，她們倆都會(huì)搖搖頭，滿帶歉意的回答：“對(duì)不起，我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)的歌星/舞蹈家�！�
有一次，她們居住的森林舉行了一場(chǎng)歌舞會(huì)，當(dāng)然，菟籽和黑白葉報(bào)名了，不久，到她們表演了，黑白沒唱幾句，菟籽沒跳幾步，就被觀眾們奚落了。“喂！上面那只五音不全的烏鴉，你唱的歌難聽死啦！”一只小熊朝黑白大吼，接著，他又模仿黑白唱歌�！耙裂窖��！贝蠹矣趾逄么笮ζ饋怼！罢O誒，你們看上面那只跳舞的烏鴉，還模仿我們的偶像—孔雀小姐走一字步嘞！”不知誰又把話題挑到菟籽身上。觀眾們一邊笑一邊用藐視的眼神看著黑白和菟籽。黑白強(qiáng)忍著眼淚，而菟籽已經(jīng)哭成了個(gè)小淚人。黑白攢足力氣，沖觀眾大吼：“我們也是練了好久的！別這么說好不好�。�！”觀眾喧嘩的聲音漸漸消弱來，黑白拉住菟籽，走下了舞臺(tái)。
幾天后，她們兩去拜訪一名聰明的白兔，白兔跟他們說：“只要你們認(rèn)真，不用兩年就可以成為自己想成就的職業(yè)！她們兩個(gè)一起點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家苦練。
時(shí)光如流水，兩年后……
電視想起一陣掌聲，“現(xiàn)在有請(qǐng)我們的大歌星黑白和舞蹈家菟籽！”黑白和菟籽站在舞臺(tái)上，幸福的發(fā)表自己的經(jīng)歷。幾滴幸福的眼淚流了下來……
三年級(jí)作文 篇3
玫瑰，有著色彩艷麗的柔軟花瓣，也有尖銳的花刺，構(gòu)成一朵既美麗又危險(xiǎn)的花兒。生活是一朵玫瑰，有著美好的夢(mèng)想和追求，卻也有殘酷的現(xiàn)實(shí)，構(gòu)成我們既充滿希望又有痛苦的人生。
當(dāng)我們贊嘆玫瑰花的嬌艷欲滴時(shí)，只看到花兒美麗的身姿，卻忽視了花莖上的尖刺。等我們情不自禁地伸手采擷時(shí)，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)。生活也是如此，當(dāng)我們渴望擁有某樣?xùn)|西的時(shí)候，只看到了它的好，卻沒有看到它的危險(xiǎn)，執(zhí)意地去追求，直到因此受了傷才來后悔當(dāng)初沒有看清。
要把玫瑰花包裝成花束之前，要先把花刺去掉。沒有了刺的花兒配上好看的包裝紙非常賞心悅目，因?yàn)榛ㄇo上丑陋的痕跡被遮蓋了，只剩下鮮艷的花瓣和碧綠的葉子。生活也是如此，我們常常會(huì)刻意忽視現(xiàn)實(shí)的存在，試圖用各種美好的夢(mèng)想和希冀掩蓋現(xiàn)實(shí)的殘酷，告訴自己這個(gè)世界很美好。尤其是遇到挫折的時(shí)候，我們不得不在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)以此安慰自己。
如果說花瓣代表著夢(mèng)想、希望、快樂、幸福等美好的東西，那么花刺就是現(xiàn)實(shí)�；ò陼�(huì)枯萎、會(huì)凋落，但是直到所有的花瓣都掉落了，花刺依然留在花莖上。人生也是如此，無論我們有著多大的希望、多好的想象，都無法長(zhǎng)存，因?yàn)樗鼈儠?huì)在某個(gè)時(shí)刻被現(xiàn)實(shí)突然擊碎。夢(mèng)想、幸福等會(huì)隨時(shí)消失，但是現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，也無法逃避。
生活是一朵玫瑰，不要只顧著作瑰麗的夢(mèng)，還要面對(duì)如同花刺般的現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)中追求人生目標(biāo)，培養(yǎng)出一朵屬于自己的美麗花兒。
三年級(jí)作文 篇4
在寒假的時(shí)候，我們一家人來到了鄉(xiāng)下，體驗(yàn)一次鄉(xiāng)下愜意的生活。
鄉(xiāng)下的風(fēng)景真美��！我們來到一個(gè)四周都環(huán)繞著竹子的草地中間，在這里鳥語花香，空氣清新，空氣中還夾雜著竹葉的芳香。一株株翠竹高聳挺拔，頂天立地，無論嚴(yán)寒還是酷暑。它四季常青。此時(shí)微風(fēng)吹過發(fā)出沙沙的響聲，好像起伏著的大海的波濤。
爸爸還帶著我和妹妹在草地上玩，忍不住拿出手機(jī)合影。這是一塊什么樣的草地呢？草地上被黃色的草皮覆蓋著。為什么草皮是黃色的呢？爸爸告訴我，草地經(jīng)過冬季的洗禮，小草被嚴(yán)寒凍死了，只留下了根。等到春天一到，溫度回升，小草會(huì)重新發(fā)芽馬上就會(huì)恢復(fù)綠色，到時(shí)候又是生機(jī)勃勃的景象。小草的生命力真頑強(qiáng)啊！
鄉(xiāng)下的水真清呀草地的那邊有一個(gè)池塘，池塘里的水清澈透明。站在池塘邊就可以看到。那些歡快的魚兒�；仡^看看田野里，由于還沒到插秧的季節(jié)，田野里全是綠油油的小草，剛好讓伯伯家的牛、羊飽餐一頓了。而且，牛都不要人牽著，直接把繩子綁在一根木棍上，然后隨牛自己吃草去了。你瞧，遠(yuǎn)處的那只棕牛正在哞哞的叫呢。
鄉(xiāng)下的'風(fēng)景，就是這么美，這么妙，這么別出一致！
三年級(jí)作文 篇5
小時(shí)候的我既淘氣又可愛。不到一歲時(shí)，我總是和別人的睡覺姿勢(shì)相反;再大一點(diǎn)，要去幼兒園了，奶奶哄著，爺爺抱著，可是我死纏爛打就是不去;到該上小學(xué)了，哭著鬧著又不愿意離開幼兒園……讓大人很是頭疼。
不到一歲時(shí)的一天晚上，我乖乖地躺在我的小床里，媽媽給我蓋好被子后便離開了。不一會(huì)兒，我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天清晨，媽媽過來看看我醒來了沒有。當(dāng)她來到我的小床邊時(shí)，只看見了被子卻沒看見我�！鞍�!孩子沒了!”媽媽大聲尖叫著。爸爸聞聲忙趕了過來，大驚失色。爸爸媽媽把床底下，角落里都找了一遍，也沒找到我。他們被嚇出了一身冷汗。這時(shí)，爸爸隱隱聽到了一陣呼嚕聲，順著聲音找去，我在床單底下呢：頭朝下，腳朝上，嘴角還流著口水，打著大呼嚕，睡得正香呢!虛驚一場(chǎng)的爸爸媽媽長(zhǎng)舒一口氣，把懸著的心放了下來�？粗铱蓯鄣乃啵唤中α�。
這就是小時(shí)候的我!頑皮，淘氣，天真，可愛繪成了令我難忘的童年。
三年級(jí)作文 篇6
楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩�！叶嗝聪Ｍ灿羞@么一個(gè)善解人意的漂亮老師來教我們啊。
這本書中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱龛�匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。
這是一本好書，我推薦大家看一看。
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