【熱門】小學三年級作文900字四篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學三年級作文900字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級作文900字 篇1
教學過程：
一、揭題談話，引入教學
師：同學們，你們一定游覽過許多地方，是那些地方？
畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
畫面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩人垂涎欲滴。
畫面三（西湖）：在和暖的春風里，雨悄悄地向你灑來。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細霧，密密細網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉。
畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
生再隨圖朗讀一遍文字。
二、描述景象，積累運用
（一）組織語言，描述景象
師：在你們?nèi)ミ^的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？生邊匯報，老師邊把他用到的好詞語板書。
師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語。
課件再出示一些寫景的好詞佳句。
（二）猜測想象，運用詞語
師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？生猜測想象，運用詞語形容景色。
師：展開想象的翅膀，我們會飛的更高。在同學們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實是怎樣的呢？
欣賞佳作，明確要求
師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）
一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。
清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書聲。
中午，我也到溪邊站一會，微風吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚攏，一會散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。
晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。（板書：清晨中午晚上）
師：你覺得老師寫的這篇小短文怎樣？好在哪里？
生匯報。師順勢小結(jié)：有順序景色寫的具體運用了優(yōu)美詞句、修辭方法。
師：現(xiàn)在老師長大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個快樂的童年。所以只要一放長假，我都會帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想看一看我們留下的照片嗎？課件出示：旅游照片
師：回來后，閆之賀有感而發(fā)，寫下了一篇名為《美麗的星海廣場》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《美麗的星海廣場》
�。▽W生朗讀）
師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？
文章開頭先寫了什么？（時間地點人物）
這段話是按照什么順序?qū)懙�？（游覽的順序）
文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）
板書：
清晨好詞好句
中午景色寫具體，生動
晚上動靜結(jié)合的描寫方法
總分總
小學三年級作文900字 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。它一身潔白的絨毛，像被蓋上了一層雪，它一對閃閃發(fā)亮的眼睛滴溜溜的來去，像球一樣滾來滾去，它一雙靈敏的耳朵像驚弓之鳥一樣，無論聽到什么聲音，哪怕是細微的聲音也會聽得見，它的鼻子能嗅出曾經(jīng)聞到過的味道。它是我五歲生日時爺爺送給我的生日禮物，我給它取名叫小白。
我們家小白乖巧可愛。它每天都在看守著家門。一有生人準備進入屋子時，它都會“汪汪”地叫起來。它的嗅覺十分靈敏，能嗅出曾經(jīng)來過我們家的小偷身上的氣味，如果被它發(fā)現(xiàn)了小偷，小白便會和小偷“開戰(zhàn)“小偷每次都是傷痕累累，倉皇而逃。小白對我很熱情，每次我走到半路都會見它來迎接我，我都會開心地和它一起走回來。小白真像是一個又可愛又恪盡職守的好朋友啊！
有一天，我約了幾個親密的好朋友去深山老林里探險。小白也跟在我們后面，有幾次想用石頭嚇唬它，它都沒有走，同伴說：“多了一個同伴就等于多了一份膽量，就讓它跟我們吧�！� 我經(jīng)不住同伴的勸說終于同意了。我發(fā)現(xiàn)它每走幾步，就撒了幾滴尿，我很奇怪，就問同伴：“它什么原因會這樣啊？ 同伴們笑話我：“小狗撒尿是平常的事，真是少見多怪。 我也只好其自然。
到了一個地方，那兒蘑菇很多：有的躺在大樹下，像在乘涼的老人，有的躲在花叢中，像害羞的小姑娘，有的立在草叢中，像準備出征的士兵。同伴們提議說要采蘑菇，當然也包括我自己。同伴們上躥下跳，東奔西跑，到處采摘蘑菇，一不會兒口袋就裝滿了，我提議說脫下外衣裝，大家立馬扯下衣服瘋狂地采摘，馬上又裝滿了外衣。大家看著自己的勞動成果，高興之情溢于言表。
太陽像受傷的.人們向西漸漸沉了下去。這時候應(yīng)該回家了�？墒顷柟獾木埸c太少了，根本看不見路。有的人說向上，有的人說向下，有的人說向左，有的說向右，各執(zhí)已見。有的人已經(jīng)急得哭了，有的人哭爹喊娘。大家混亂不堪，如坐針氈。這時，小白向前走了幾步，聞了幾下，向我叫了幾下。真是“一叫驚醒夢中人”我召集伙伴們會合，跟著小白走。大家疑惑不解地問我：“你為什么跟它走？“我也不明白其中的道理，只好說：“試試看吧！”于是在家就一同跟在小白后面。
大家很驚訝，狗不像來的時候那樣一邊走一邊撒尿，而是一邊用鼻子聞地上，一邊帶著我們走。剛走幾步，我們就知道了已經(jīng)走在剛才的路上，大家喜出望外，手舞足蹈，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。啊！
我們回到家，父母早已等候多時了。我把我和同伴的歷險記之后，問爸爸為什么狗會撒尿，爸爸說：“狗撒尿是為了做標記，它聞是為了聞以前做的標記”。我恍然大悟，第二天馬上把狗撒尿的原因告訴了同伴們，同伴們聽了也若有所思，不好意思地笑了。
小白既是我們家恪盡職守的小狗，又是我忠實的朋友。經(jīng)過這件事情，我更加喜愛我的這個朋友了。
小學三年級作文900字 篇3
【設(shè)計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學的主要媒介形式。強調(diào)繪本閱讀后的寫作，是學生進行一個再創(chuàng)造，實現(xiàn)再提升的過程。
本設(shè)計根據(jù)三年級兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生仔細觀察畫面，借用支架的引領(lǐng)，通過描述畫面，情節(jié)想象，習得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達沖動。
【教學目標】
1. 閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學習把故事寫得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達欲望和寫作興趣。
【教學重點】
學習圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。
【教學難點】
嘗試修改自己的故事
【教學過程】
一、談話導入，放松心情。
同學們,很高興見到大家，能和大家一起上課學習.真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆犝n老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節(jié)課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認識大衛(wèi)
1、同學們現(xiàn)在看到的圖畫是這個繪本的封面，仔細看看這個封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過仔細觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個小男孩的名叫大衛(wèi)，誰來跟他打個招呼。
嗨，大衛(wèi)您好，我是沁園路小學的 ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時點評）
3、你覺得大衛(wèi)會是一個怎樣的孩子呢？學生自由猜測，師板書相關(guān)詞語。
4、老師總是這樣說大衛(wèi)：不可以推人，不可以……說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認識他？.
三、引導觀察，了解大衛(wèi)
1、出示大衛(wèi)賴床的圖畫：你看到了一個什么樣的大衛(wèi)？學生用自己的話說。師及時點評。
2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的：
大衛(wèi)愛賴床。早上六點，太陽公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛(wèi)就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開始了。
3、你覺得老師寫得怎么樣？好在哪里呀？（仔細觀察 合理想象 動詞用得好）
4、想不想跟老師學習這個寫作的本領(lǐng)。板書課題：圍繞中心句寫一段話
四、仔細觀察，學習方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛(wèi)？（愛搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）
2、你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說。
五、用心記錄，講述大衛(wèi)。
1、學習剛才的表達方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來”和“大衛(wèi)愛在桌子上亂畫”寫一段話。
2、師巡視指導。
3、挑選優(yōu)秀習作進行講評，其余學生嘗試進行修改。
六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。
小學三年級作文900字 篇4
她是一個充滿幻想的女孩，每天都渴望著自己能變成天使。當我不解的為她為什么有這樣的夢想時，她微笑著對我說：“天使再人們最需要她的時候就會出現(xiàn)，幫助人們擺脫困境，給人們帶來歡樂�！� “噢，原來是這樣，那我以后也要變成天使，和你一起為人們傳遞快樂�！蔽衣犕晁脑�，激動的拉著她的手說。這時，她靜靜地看著我，給了我一個甜甜的微笑。
她是一個堅強的女孩。對，她確實很堅強。當上帝決定讓她當一個女孩并把她賜給她的家人時，她的命運就預(yù)示著不幸。因為她的家人只喜歡男孩，尤其是她的爺爺奶奶。
也許當她將要降臨人間時，上帝就告訴了她她的身世，要不然怎么當她降生在人間的時候會哭的那么凄慘，那么悲涼呢？？
結(jié)果就像我想的那樣，她的爺爺奶奶從知道她是個女孩的那一天，就開始討厭她，并經(jīng)常打罵她…….
她是個女孩,她知道.雖然她知道自己是否事女孩不能由她自己決定,但她還是恨自己,有時她竟然天真的認為,只要自己乖一點,聽話一點,就會贏得大家的喜歡.
她這樣天真的想了,也天真的做了.
但是老天并不可憐她,就連上帝也不幫她.雖然她每天都很乖,但還是被爺爺奶奶用各種理由來打罵,從她6歲到現(xiàn)在一直沒有停止過……
雖然她的爺爺奶奶這樣對她,但她還是不恨他們,她總是想盡各種辦法來讓大家喜歡她,可她一次次的努力,換來的確實一次次無情的鞭打.直到她12歲的時候,有一天她才終于明白,不管自己怎樣努力都是徒勞的,因為她是個女孩.從此以后她放棄了那個愚蠢的想法,與此同時,她也變的孤僻…
這樣一個沉重的打擊還沒有完,又一個打擊又接踵而來.
她的父母離異了.
這次,她沒有說什么,也沒有想什么,只是走進自己的小天地,呆呆的望著自己的小海豚.她知道,以她的力量根本挽救不了什么,她只有理解……
從那以后,她變的更加堅強…
她是個善良的天使.每當看見有人哭泣,她都會情不自禁的過去安慰對方,直到把那個人逗樂為止.
她總是和可憐的人交朋友,幫助他們改變困境.因為她不想讓悲劇再降臨在別人的身上.
對于那些可惡之人,她也毫不吝嗇的把愛心送給他們,用愛心去感化別人.因為她想讓每一個人都快樂,那是她的心愿.
她雖然幼稚,單純,但她并不軟弱.有她的地方就有歡樂,雖然她很痛苦,但她并不表現(xiàn)出來,也許只有和我再一起時,她才會表現(xiàn)出來……因為我們有著同樣的命運.
她永遠都不”聽天由命”,因為她只相信”人定勝天”.
這就是她,一個特別的女孩,一個堅強的天使.
我愿她再以后的人生道路中,都能用她那堅強的微笑來面對人生中的困難,希望她每天都快樂幸福!!!
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