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七年級童話作文-教育信息
第一篇:《編織你的童話 七年級作文題材》
【本講教育信息】
一、教學(xué)內(nèi)容：
編織你的童話
二、命題趨勢：
�。ㄒ唬墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想�！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！薄皩W(xué)生展開創(chuàng)造性想象，使他們頭腦中產(chǎn)生豐富的日常生活的表象。”“掌握比喻、擬人、夸張等方法�！�
寫童話，能夠做到語言通順，想象合理，內(nèi)容充實，中心明確，思想健康，感情真摯等就能得到一個基本分。如果又有創(chuàng)新，比如想象豐富，比如富有情趣或主題深刻，具有警示作用等就能得到一個高分。
�。ǘ╆P(guān)于童話：
1、童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般來說，故事情節(jié)神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。
2、分類：
童話大致分四類：
1）擬人化的童話。即將動植物或者世上一切沒有生命的東西，賦予其人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。
2）人物童話。即以普通人作為主人公的童話。不過這些人物在童話中的行為較現(xiàn)實生活中的人的社會實踐可以有較多的夸張和想象性。
3）超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪惡、勇敢、幸福等）加以人格化。七年級童話作文
4）知識童話。也即科學(xué)童話。它以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或者科學(xué)發(fā)展的未來遠(yuǎn)景，用童話故事表現(xiàn)出來，以引起孩子們的濃厚興趣和遐想。
3、特點：
童話的三大特點：一是采用夸張的手法；二是采用擬人的手法；三是童話里的事物都有象征意義。
一是童話里的事物(包括動物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強調(diào)描寫對象的某些特點，常常通過想象把童話中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀后能產(chǎn)生新奇有趣的感覺；三是童話里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。
三、解題方法指導(dǎo)：
（一）童話的作用：
“學(xué)生把作文當(dāng)作身外物，作文思想可以是老師給的，語言來自書本或照搬別人的，既
沒有自己的語言，更沒有自己的思想，惟一的目的是為了考試”。專家學(xué)者與語文界同仁都有這方面的同感，所以近年來提出“豐富的情感和生動優(yōu)美的語言”是評判作文質(zhì)量高下的重要尺度。
1、開發(fā)想象力，培養(yǎng)細(xì)膩的情感
2、 婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的思想，并使語言詩一般的美
3、培養(yǎng)對生活的感悟力
（二）怎樣編好童話？
1、童話通常采用擬人手法來頌揚美的東西或說明某個道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。
1）可以編寫關(guān)于互助友愛主題的，教育人們只有團(tuán)結(jié)起來才能取得成功：比如手和足的友誼；黑板與粉筆的對話；電池與電子表的對話；詞典王國的糾紛等。
2）可以編寫有關(guān)環(huán)保主題的，警示人們要保護(hù)好環(huán)境：比如小河的哭訴；海龍王的苦惱；松鼠的悲哀等。
3）可以編寫頌揚真善美、痛恨假惡丑主題的：比如贊揚一朵助人為樂的花朵；鞭笞老鼠的貪婪、殘忍等。
4）可以編寫揭示每個事物各有所長，各有所短的道理，教育人們不要只看到別人的短處、自己的長處：比如陶罐與鐵罐的故事；斗笠與自動傘的對話等。
2、編寫童話和一般的編故事有所不同，它特別要求充分發(fā)揮想象的作用。
1）要大膽超越常識。編寫童話時，我們常常要超越常識，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓它們生動活潑、繪聲繪色地演繹它們自己的故事。
2）要大膽打破常規(guī)思維模式。
3）想象要符合人們的美好愿望，符合社會的道德規(guī)范。
3、擬人體童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。動物童話就是其中的一種。
1）首先要明確以動物作為主人公，展開合理的想象，確定故事的中心。
2）然后明了為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。
3）編寫動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。 例1：第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來�！皳渫�！”她跳進(jìn)水里去了�！斑�！呱！”她叫著，于是小鴨子就一個接一個跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們?nèi)荚谒�，連那個丑陋的灰色小家伙也跟他們在一起游。 ——《丑小鴨》
例2：第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出它的觸角，接著又把觸角縮了回去�！笆裁礀|西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹還在開它的玫瑰花，再沒有什么新招了！”
——《蝸牛和玫瑰樹》
練習(xí)及指導(dǎo)：1、運用擬人手法，描寫一種事物，賦予其一定的感情或哲理。
2、擴(kuò)寫童話故事。
擴(kuò)寫童話故事就是啟發(fā)學(xué)生將所提供的原比較簡單的片段，通過合理的想象，將它擴(kuò)充成內(nèi)容具體生動的童話故事。
3、續(xù)編童話故事。
續(xù)編童話故事就是將一個沒有寫完，或還有可能繼續(xù)向下發(fā)展的童話故事，通過合理的想象，將它續(xù)編成一個完整的故事。
四、范文分析：
（一）病文分析：
分析提示：形象描寫是否具體、真實；中心是否突出。
小蒼鷹奪冠記
收獲成功令人喜悅，讓人羨慕，但奮斗的歷程艱苦卓絕。
——題記
某年某月某日，鳥王國的鳳凰女王派百靈鳥在一棵大樹上貼了一張用樹葉拼寫的海報：茲定于2008年火把節(jié)在烏蒙山區(qū)舉辦首屆鳥類飛行大賽，誠邀各路高手報名競技，一展雄姿。七年級童話作文
消息傳出后，每小時能飛行320千米的雨燕、每小時能飛行360千米的隼、飛行高度達(dá)9500米的天鵝、曾創(chuàng)全程17600千米飛行記錄的燕鷗等一大批鳥都躍躍欲試。在眾多報名者中，有一只剛滿周歲的小蒼鷹最不被參賽選手們看好，它們說：真是自不量力，癩蛤蟆想吃天鵝肉！
小蒼鷹對別人的冷嘲熱諷并不在意，它在媽媽的帶領(lǐng)下開始了艱苦的訓(xùn)練。每天，從太陽東升到夕陽西下，不管嚴(yán)寒酷暑，也不管刮風(fēng)下雨，小蒼鷹從不間斷訓(xùn)練。經(jīng)過兩年的艱苦磨煉，小蒼鷹的身軀終于練成了流線型，胸部的肌肉也特別發(fā)達(dá)，而且它的雙翅更是健壯有力。它盼望著飛行決戰(zhàn)的早日到來。
比賽如期舉行。小蒼鷹看到參賽者中高手如林、強手如云，便膽怯地說：“媽媽，它們飛行技能高超，我比不過它們，我不想?yún)⒓恿恕！眿寢屇托牡毓膭钏f：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等著這一天的到來嗎？只要你放開膽量飛，成功一定屬于你！”
隨著大賽組委會主任兼裁判大雁大伯的一聲令下，萬鳥齊鳴，飛行比賽正式開始。小蒼鷹牢牢記住媽媽的囑咐，信心百倍，勇敢地扇動著有力的翅膀疾飛。超過了其他的鳥，和雨燕并駕齊驅(qū)??
眼看就要到終點了，小蒼鷹做最后的拼搏，第一個飛過終點。剎那間，四周響起了熱烈的歡呼聲。小蒼鷹的成功給大家?guī)砹顺龊跻饬系捏@喜。只見它戴著金光閃閃的金牌，幸福地投進(jìn)了媽媽的懷抱。
小蒼鷹奪冠的故事告訴人們：在人生的道路上應(yīng)時刻保持著“飛”的姿態(tài)，只有不懈地追求才能收獲成功。
（二）優(yōu)秀范文分析：
海龍王的苦惱
“什么？章魚家族又少了幾百個！”海龍王一拍龍椅，臉漲得通紅，連往日下垂的龍須也上翹著�！叭祟惖降滓鯓硬帕T休？連日來，章魚家族平均以每小時80～100條的速度減少，再這樣下去，用不了多長時間整個章魚家族全完了！”接著，他轉(zhuǎn)過身對龜丞相說：“你去海岸，先查看一下垃圾是否會堵塞入�？�，再調(diào)查一下垃圾來源�！薄笆��！饼斬┫啻饝�(yīng)著，出了龍宮。
數(shù)年來，海洋的污染使水晶宮的居民們苦不堪言，海龍王也為此絞盡了腦汁。最后還是章魚家族挺身而出，擔(dān)當(dāng)起處理垃圾的重要任務(wù)，辦起了“垃圾處理廠”，它們把垃圾運離海岸后再進(jìn)行統(tǒng)一處理，這就使水晶宮居民們的生活環(huán)境得到了很大改善。然而，不幸的是，當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)章魚大批向海岸靠近時，居然開始大肆捕撈，使章魚家族的“人員”大幅度減少。
幾個時辰后，龜丞相回來了，臉色煞白，眼中閃著淚光，見了海龍王，便大哭起來。海龍王嚇了一大跳，忙問：“怎么啦？出了什么事？”龜丞相哽咽著說：“陛下啊，我們的水晶宮??就??就快沒了呀！距岸40米，尚可勉強游弋；到了距岸20米，海水臭不可聞，烏黑渾濁，水下無一生物，到處都是人類的垃圾和廢水。這些景象，全是人類的‘杰作’啊！”
海龍王聽了龜丞相的哭訴，悲憤交加。他突然萌發(fā)了一個可怕的念頭。他瞪著堆滿垃圾的海岸方向，咬牙切齒地說：“是人類的東西，就還給他們！”
當(dāng)晚，海龍王邀來風(fēng)雨二神，請求幫助。風(fēng)雨二神聽了海龍王的訴說，對人類的劣行深感不滿，便決定幫助海龍王，給人類一點教訓(xùn)。
第二天，陰風(fēng)怒號，狂風(fēng)帶著巨大的海浪，一波又一波地沖向陸地，接著又下起了大暴雨。海水開始倒灌了！大量的水從河、溪、江中漫出來，沖向城市，沖向人類居住的地方??
人類恐慌著，哭叫著，像發(fā)了瘋一樣向地勢較高的地方奔跑。海龍王站在云層上空，望著那一片汪洋，譏諷地笑了。
水退了以后，大地到處是垃圾，處處是淤泥，海龍王見了，天真地想：“經(jīng)過這件事以后，他們該不會再執(zhí)迷不悟了，至少，他們該明白，水也是會生氣的！”七年級童話作文
數(shù)月后的一天，海龍王吩咐龜丞相出宮調(diào)查水質(zhì)后，便到“天波府”批閱文書。不久，龜丞相跌跌撞撞地跑了進(jìn)來，臉色發(fā)紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龍王只聽了一半，便明白龜丞相是在說垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛搖著頭大叫道：“那不可能�！薄笆�??是真的！”龜丞相用蚊子叫似的聲音說著，他幾乎就要崩潰了。海龍王仍不敢相信，便打算親自去海岸看一看。
當(dāng)他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸時，他沉默了。他不知道該怎樣做才能制止人類這愚蠢的行為??
五、幫你積累：
1、海豚——我總是不由自主地想起家鄉(xiāng)那美麗無垠的大海，那活潑可愛的魚蝦，那無拘無束的游戲，每每回憶起這些，我腦海里總有一股溫暖駐扎著，我的那位朋友每次聽完故事，眼神里總會有一種憂郁與感動。
2、她是一只非常美麗的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有許多紅的、黑的、淡黃色的花紋和斑點，很像童話里仙女的衣裳。
3、這一天，小蝴蝶盡情跳了一整天的舞。夜幕降臨的時候，她疲倦了，在一棵老銀杏樹下的草地上休息。