- 七年級下冊語文作文 推薦度：
- 七年級下冊語文作文 推薦度：
- 七年級語文下冊作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(實用)七年級語文下冊作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的七年級語文下冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級語文下冊作文1
從照片中的懵懂小孩漸漸變成了成熟的少年，記憶中的“好老師”一直縈繞在心中。
從一張集體照回憶起，照片中的我們笑得那樣燦爛，而您在一旁也同樣欣慰。還記得在我們面對未知的困難時，是您在背后鼓勵我們支持我們，給我們以前進的動力。
到現(xiàn)在，畢業(yè)照上的我們都看著鏡頭，唯獨您多了一份淡淡的憂傷，或許是舍不得我們的離去，或許是對我們的期望，拍完照后，只見您躲在門后偷偷哭泣。
在從前，我們曾問過您以后是否會記得我們，您只是輕輕地回答：“大概會吧。”之后，便轉(zhuǎn)身望向窗外，天空天邊的.飛鳥閃爍出一股憂傷。在課上，您常說：“在課上，若不聽課，我是不會幫助你，更不會同情你的�！倍谡n后辦公室中，您卻一直在為同學補課。
在畢業(yè)當天，您語重心長地對我們說：“同學們，今后你們就要展翅高飛，飛往新的高度，新的未來，請務必帶著我們的期望，走完這完美的人生！”說完，您那泛紅的眼睛正流淌出晶瑩的淚花，淚花在窗外肆意的紛飛，您努力去掩飾，可始終甩不掉緊緊追隨的不舍。
又是一年夏季，陽光照耀下的我們，在樹蔭下道別。最后，在夕陽的背景下，那張照片在陽光下熠熠發(fā)光。您站在夕陽下回憶著我們兒時所說的“老師好”，聽著如今最后一句“老師再見”。
七年級語文下冊作文2
春，在人們的期盼中來臨了。
春 ，像一位畫者，以輕風為筆，大地為紙，在紙上輕描淡畫起來。她將翠綠給予芳草，
將湛藍灑入天空，將雪白贈給云朵，將碧綠賦于大海。她把希望灑入人們心頭，將微笑掛于人們臉龐，她的纖柔化作花香，她的歌聲寄托予鳥語。她是成功的畫者。
春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地灑下春的種子，她走綠了冰山，踏破了冰川，使萬物生機勃勃。她是最出色的旅行者。
春，又恰如兒童的天使。五彩繽紛的風箏在春風的支撐下自由飛翔，引來一群孩子們銀鈴般的笑聲。
春，像一為少女，她的頭發(fā)是碧草，她的眼睛是鮮花 ，她的身軀是樹干，她的`舞裙是柳枝，在微風之中翩翩起舞，顯出她的婀娜多姿 。
春，她如一位花樣年華的少女，如一位中年婦女，又如一位可愛的小女孩。
春就是一個千面女郎，我愛春。
七年級語文下冊作文3
拍照的意義在于能把瞬間變成永恒。
——題記
夜深了，教室里傳出了同學窸窸窣窣的聲音，他們臉上充滿了疲憊，天上的月亮被云半掩著，就像一位蒙著面紗的少女，神秘而又美好。
我望著月亮出神，身旁的同學拍了拍我，疑惑地問：“看啥呢？還去不去超市了�！蔽一剡^神來，心中有股淡淡的`憂傷，朋友見我興致不高，說了好幾個笑話，我才勉強擠出一絲笑容。
那天上的景色我久久不能忘懷，那天，那云，那月亮。不知是我的原因還是環(huán)境的影響，心中有一團思鄉(xiāng)的霧，那霧里的微小顆粒包含著上了一天課的勞累，數(shù)學沒考好的失落，對語文考試的擔憂，以及一些說不上來的苦澀。
望著那霧蒙蒙的月亮，有種想大哭一場的沖動。一位帶了相機的同學見到我呆呆地站著，便拍下了這一幕——一位女同學站在小橋上望著月亮。她給我看了照片，我大為震驚，心中的迷霧也頃刻間煙消云散，留下了驚艷。那影子與月色融為一體，路過的同學看了十分驚訝，無不感嘆這張照片人物與景色的渾然天成。
走在灑滿月亮的校園，不禁想起了“明月幾時有，把酒問青天”這一句詩，心中充滿了殘留的驚艷，負面情緒隨著嬉笑聲溜走了。
一張照片，一個故事，一份回憶。
七年級語文下冊作文4
時光如水，歲月如歌。我們也隨著時間的變化一天天長大了，也正因為我們身處于不同的生活環(huán)境，讓我們對生活產(chǎn)生了對父母的種種依賴，長大后的我們步入社會是那么的無助和無奈，什么事情只能我們自己去面對去解決面對的一切困難。
只因我們從小沒有得到提早的鍛煉和體驗到所要面對的困難，才會讓我們對生活是那么的不適應，很多事情是很殘酷的，適者生存，不適者被淘汰，是那么的現(xiàn)實。很難一下消化掉它們，也只有盡快適應。有的時候只有我們自己變得強大起來才能在沒有人幫助的時候保護自己，不讓自己被別人欺負，那些沒有自信，說話沒有底氣的人也就是常常被欺負的對象，就是因為你的軟糯，才會一輩子抬不起頭，因為你一直都會逃避，而不是勇敢地去面對，才會讓你生活的.那么累。沒有人會幫你一輩子，你一定要讓自己再比如社會壓力中的磨練變得更強，才能在社會上立足扎根。每個人也許都會有不同的經(jīng)歷都需要自己去勇敢的面對，他才能真正的長大。不是靠什么神仙保佑，才不會倒霉或遭殃的，關(guān)鍵是可能救你的還是你自己，而不是別人。
很多人長大后只會抱怨別人為什么比他過得好，因為都是從小不斷的努力的結(jié)果才會有今天的成就，付出都是有回報的，只不過就是早晚的問題。老天都是張眼睛的，一個從小就努力拼搏的人長大后也會得到別人的認可，更會得到老板的信任，遲早有一天也同樣會當上老板。面對困難就要學學小三毛他經(jīng)歷的事情就不會有什么可委屈的了，上天都是公平的，只有化壓力為動力我們才能一步步前進，只為了有好的生活而奮斗。
成長的煩惱我們?nèi)巳硕紩�，關(guān)鍵是看我的心態(tài)怎么去面對，怎么去化解生活遇到的點點滴滴，心平氣過好每一天。
七年級語文下冊作文5
在不知不覺中，我已經(jīng)上六年級了，我熱愛教過我的每一位老師，他們的不同風格都給我留下了深刻的印象，但我心中印象最深的是我
們的班主任夏老師。記得在四年級開學的時候，從教室外走進一位身材勻稱、秀氣、戴眼鏡的女老師，那就是我們的新班主任夏老師。
夏老師的普通話非常標準，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉(zhuǎn)百曲……就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在夏老師的引導下，我們踏著輕盈的'腳步，快樂地走進了知識的大門。
期終考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但夏老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上課，獎勵一組考試成績好的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，領(lǐng)獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的……
夏老師高挑的個子，頭發(fā)烏黑，雖然戴著一副眼鏡，卻也掩蓋不了她那雙明亮的眼睛。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會說話！每當我取得好成績時，她那雙眼睛好像在說：“你真棒！”每當我一大早來學校打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課沒有積極發(fā)言，她的眼睛就提醒我：“快快舉手��！”
我喜歡上夏老師的課，她那默默耕耘、辛勤操勞的品質(zhì)激勵著我、感動著我，我要以優(yōu)異的成績來回報她對我們的關(guān)懷和付出，她是我心目中最好的老師！
七年級語文下冊作文6
看到“鄉(xiāng)情”這兩個字，我心里沉甸甸的。在我心中，家鄉(xiāng)承載著太多東西，有親情，有友情，還有回不去的童年。我忽然想化為飛鳥，立刻飛到家鄉(xiāng)看看，然而這只是幻想，根本無法實現(xiàn)。于是，我只好任由關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶在胸中激蕩......
大黃是條狗，是我兒時最好的玩伴。五歲時的我尚不懂事，拿著錘子將大黃敲暈過，它足足昏了兩天才回過神。但是它并不惱我，只是沖我低吼了幾聲，得知我不是故意的，便原諒了我，仍舊與我玩樂。八歲時，我喜歡放炮，有一次在老院子里放炮，由于鞭炮理我太近，我來不及躲閃，被鞭炮炸得滿臉烏黑。好在并未受傷，但是眉毛卻被燒掉了一半，從那以后，母親總笑著叫我“半截眉”。初夏白天燥熱，晚上涼爽，大伯總會抱著席子去房頂，然后把席子鋪到屋頂，我和哥哥在席子上聊天、打鬧，玩累了就睡，伯母怕我們著涼，總會貼心的為我們蓋上被子。那時的我十歲，已經(jīng)搬到了城里，只有放假才會回到家鄉(xiāng)。
升入初中，我上了寄宿學校，回家都極少，更別說回老家了。記得前段日子回到家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)老家的院子里已經(jīng)長滿了野草，再也不復往日的景象。大伯也搬到城里住了，老院子沒人住，沒人打理，自然變得荒涼。大黃前幾年就死了，大伯把它埋了，那時我正在上學，得知后傷心了好長時間。我也很久沒放鞭炮了，因為隨著年齡的增長，我漸漸喜歡上了流行樂、滑板，對鞭炮之類的東西不再感興趣了。我來到了屋頂，發(fā)現(xiàn)屋頂竟有了裂縫，還有很多地方居然生了青苔。那一天，我在老院子里站了很久很久......
后來，我做過一個夢，我真的變成了飛鳥。我穿越了時空，見到了家鄉(xiāng)曾經(jīng)的景象，見到了我在老院子里的一點一滴。一覺醒來，心中忽而有種物是人非的.惆悵，不禁潸然淚下。我只好在心中默默念著：別了，我曾經(jīng)最美好的回憶；別了，我的家鄉(xiāng)......
注釋：本次材料出自部編版語文七年級下冊第二單元。
解析例文
1.起：第一段，以“鄉(xiāng)情”二字引出懷念、回憶，引出下文。本段用到了比喻、排比等修辭手法。并且提到自己想化身飛鳥！
2.承：第二段主要寫昔日的回憶，寫了發(fā)生在老家的三件小事，即：欺負大黃，放炮，在屋頂聊天。
3.轉(zhuǎn)：第三段主要寫如今的體會，所寫的三件小事與前一段剛好對應，即：大黃去世，不再喜歡放炮，屋頂出現(xiàn)裂痕、生出青苔。
4.合：第四段寫自己在夢中化為飛鳥，回憶過往，與第一段相照應，然后借心理描寫抒發(fā)自己的情感。
七年級語文下冊作文7
我的煩惱有很多。每次煩惱來襲，我最想的是回到小的時候，可是已經(jīng)不可能了。我的煩惱事太多，但是轉(zhuǎn)眼卻也可以忘卻，只是唯一令我難以釋懷的是這次我的煩惱有點大了。
我是一個性格既活潑又開朗的女孩，平時喜歡和別人開玩笑。以前我的生活中從來沒有煩惱，可是最近幾年，我的生活中增添了許多的`煩惱。以前我的身材非常的苗條，可是經(jīng)過最近幾年的時間，我居然長成了一個胖胖女。我本來以為胖沒有什么不好，可這件事卻在同學們的眼中居然成了一個笑柄。
我姓熊，所以別人一看到我就叫“熊貓”。不久，這個名字在班內(nèi)已經(jīng)人人皆知。從此，我在這個班有了一個綽號“熊貓”。每當聽到這個“昵稱”，我心里真的感到很難受，最讓我不能接受的是好朋友也對我進行冷嘲熱諷。
記得有一天，我和我的好朋友在一起聊天，她們看了我一眼，然后笑著對我說：“熊紅艷，唐朝以胖為美，如果你生在唐朝絕對是天下四大美女之一!”聽了這些話，我的心里不免有些心酸，當時我真想大聲地哭出來，但我沒有這么做，只是佯裝微微地笑了一下，可是誰又知道，我的臉上在微笑，心里卻在滴血呀!啊，這些嘲笑什么時候才能到盡頭呢?
還有一天，在家中，媽媽叫我減肥，我聽了非常氣憤，便問了媽媽一句：“什么叫做美?”這個問題把媽媽給難住了。我又說道：“電視里，我們常�？吹礁枋猪n紅，她漂亮嗎?不，可是別人卻稱她為美女，這個名稱并不是因為她的外表，而是因為她心靈非常美，有很多人的臉蛋漂亮，可是她們只知道在外面‘迷惑’別人，這種人真的美嗎?”媽媽聽了我的話，慚愧地低下了頭。
我在一本書上看到了一句這樣的格言，“一個人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。”這句話里蘊含著多么豐富的哲理呀!是啊，一個人的外表美不美不是最重要的，如果她的外表美，而心靈不美，再漂亮也是丑陋的，反而如果你的外表不是很美，可是你的心靈美，再丑陋也是美麗的。
我的煩惱就是胖，可是這些仿佛又不能構(gòu)成煩惱了。原來煩惱都是自己想出來的。其實，煩惱一點也不可怕，只要面對和正視，就可以了。
是呀，何必去理會別人的看法，只要堅信自己美就可以了。又何必讓自己的胖去煩惱自己呢?
七年級語文下冊作文8
繁華的都市中，車流滾滾，人流匆匆，似乎一切都十分平常，無從索取，無從感激。但自然賜給我們的一切，都足以讓我們學會感激，感激自然的慷慨……
感謝菊花的頑強
天霧蒙蒙的，雖仍是秋天，卻已是寒氣逼人。
我嘗試著在這時尋找一些生機剛剛消失的氣息，然而，我失望了。邁步要走，突然，一絲淡淡的花香竄入了我的鼻腔。是它，是那并不顯眼的秋菊！淡雅的黃色，堅挺的花徑是那樣的平靜，卻又透出一絲絲頑強的氣息。它從不因天氣的寒冷而放棄生長，它用自己獨有的姿態(tài)告訴所有的人：我是頑強的！
“寧可枝頭抱香死，何曾嘆落北風中。”
感謝菊花，感謝你送給我最有用的禮物——頑強。
感謝小雨的純潔
雨又來了。
淅淅瀝瀝的雨聲猶如一首優(yōu)美的東西，回蕩在天地之間。
茫茫雨幕中，一切都變得無比美好：遠處的小樓閃閃發(fā)亮；樹木青翠欲滴；還有嬌艷動人的花兒在雨的洗禮下，褪去身上的塵埃，紅得明艷熱情，藍得深邃澄明，白得純潔無瑕……
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。
感謝小雨，感謝你送給我最有意義的'禮物——純潔。
感謝月亮的無私
夜深人靜之時，輕輕披衣下床，臨窗觀月，實為一種享受。在所謂的黑夜中，仰望蒼穹：一輪端莊的玉盤發(fā)著圣潔的白光。原來，它不顧自己的荒涼，把太陽的光輝借來照耀大地，為人間驅(qū)趕黑暗，多么難能可貴！
“暮云收盡溢清寒，銀漢無間轉(zhuǎn)玉盤”。
感謝月亮，感謝你送給我最動心的禮物——無私。
我知道這世上有那么多的禮物給予我們，我學會了許多，更學會了感激。
七年級語文下冊作文9
蘇教版七年級下冊語文第一單元作文說課稿設(shè)計
觀察人物特點，寫出人物個性
一、說教材
我說課的題目是蘇教版七年級下冊第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點，寫出人物個性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學習寫作的極好范例。為了引導學生把人物寫活，我將教學目標定為：觀察人物特點，將人物描寫方法用到寫作實踐當中，寫出人物個性。教學重點是學會幾種人物描寫方法，難點是綜合運用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。
二、說教法
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：
1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞寫作要求從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。
4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說學法
為了讓學生更好的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：
1、討論法。仔細閱讀寫作要求后，讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。
3、學生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說教學過程
（一）．激趣：用一則尋人啟事激發(fā)學生興趣，知道觀察人物要抓住特征，并導入新課。導入語：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎，難畫皮�！币馑际钦f，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點，寫出人物個性
�。ǘ┙榻B寫人物個性特征并提示常見的人物描寫方法
�。ㄈ┲笇Я曌�
1．肖像描寫
照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什么？你為什么認為是這樣的？
明確：肖像描寫的作用不止在于畫出這個人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特征揭示性格特點（表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇）。
課文范例：（作家筆下人物猜測）
1．黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強）
2她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的'眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)）
明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙
練一練：肖像描寫，寫出人物特征
同學們每天在學校里學習，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請你描寫一下班主任的肖像，使我們對他能夠有所了解，好嗎？
學生自由作文并交流。
2、語言描寫
老舍說：“對話就是人物的性格的等等的自我介紹�！闭Z言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言如其人，又說言為心聲，什么人說什么話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。。
舉個例子《兒子眼里的父親》
練一練：你成了世界上100個不幸的人中最不幸的一位，英語測試比80分少一點，比60分多一點，針對你的成績，設(shè)計父母的一段對話。
學生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。
3、行動描寫
行動描寫是表現(xiàn)人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人�！端疂G》重要人物性格各異，主要是作者對他們進行了各具特點的行動描寫。
練一練：說出寫動作的成語，并組句。
4、心理描寫
心理活動能夠反映人物的性格，能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測人物內(nèi)心所想，把自己當作具有所寫人物的個性特征的“他”。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神，才能突出人物的精神世界。
實例：“整個晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。家里不富裕，女孩知道�！薄昂⒆�，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了�！�
小組內(nèi)交流體會感受。
�。ㄕ俏┟钗┬さ男睦砻鑼懀屛覀兛吹搅藘深w美麗心靈的跳動，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）
練一練：民主選舉班長的會議剛剛結(jié)束，學習并不出眾，甚至連老師也不特別關(guān)注的你，卻出乎意料地被全班同學選為班長。請你談一談此時此刻你的真實感受和想法。
5、多種手法綜合運用
在寫作時,一般情況下,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。
�。ㄋ模魑钠瑪嗑毩暎翰虏滤ㄋ┦钦l
同學們嘗試用剛才掌握的方法來對班內(nèi)同學進行描寫， 要求：綜合運用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰的描述最準確。
�。ㄎ澹焖傩薷�，講評
1.個人改。學生完文之后，自我修改。
2．個人修改完畢，讓學生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據(jù)。老師根據(jù)實際情況可略作補充。（選擇真實材料，
寫作
時要實事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動的材料，有獨特發(fā)現(xiàn)，有新見解；語言生動形象等）
3．小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。
4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結(jié)概括。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達等方面歸納。
�。┯蓪W生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
結(jié)束語：
寫好一個人當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現(xiàn)人物鮮明的個性。
七年級語文下冊作文10
自信引領(lǐng)我成長
但丁說：“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心�！弊孕庞羞@么神奇嗎?那時的我不信這個邪，但這時的我信了。
你要相信自己
“你要相信自己�！边@句話不知道被多少人在我耳邊翻來覆去的念過。
在有一次考試之前，我問我爸，如果有一道題，你在兩個答案之間躊躇不定時，應該怎么辦?只見他雙手緊握方向盤，雙眼向前凝視了許久，兩根眉毛皺在一起思索了很久，開口給了我一句話：“你要相信你自己!”我有一點不以為然，相信自己就有這么管用?自信可以掃除一切困難?他在敷衍我?看到我難以置信的表情，有給我一句話：“信不信你自己試試看�！�
那一次考試，恰好證實了這一句話。我恰好沒有選擇自己心想的那個答案，而是憑老師講過的原題的答案來填寫。結(jié)果，那是“失之毫厘，差之千里，”一字之差，分被全部扣完了。我反省自己：自信——相信自己有這么管用?
我半信半疑。
自信可以是力量
媽媽對我說：“自信可以是力量。”我想，有這么巧嗎?我的鉛球比賽要的就是力量。
比賽時，我倒數(shù)第三個出場，后面就是還有三個人。我站在黃線以外，眼巴巴地看著一個又一個的對手，走到場內(nèi)，將身小體重的鉛球向前輕輕一擲，在空中畫了一條完美的弧線，自信地走下場。一個比一個壯，一個比一個狠，一個比一個遠。我憂心忡忡：怎么辦。我要是輸了怎么辦?我要是輸了，我平時的訓練豈不是白費?手中不禁的多了許些汗，手放在衣服上擦了又擦，搓了又搓，直到手心泛白，還是手滑。
教練接過我的外套，拍拍我的肩膀說：“上吧!我都看著呢�！蔽掖舸舻攸c點頭，扯開嘴一笑，我媽不是說過，自信就是力量嗎?我需要嘗試一下，不然又像上次考試一樣，不聽老人言，吃虧在眼前。
我再擦擦手中的汗，甩甩手，深吸一口氣，心里暗道：“加油!”大步流星地走到場內(nèi)，心中油然而生的是一種壯士已去的悲壯，還有那微不足道的自信。擺好姿勢，雙手盯著自己的鞋子好一會：我可以!我可以!第一次，沒有超過現(xiàn)排名第三的人，我有點慌了;第二次，還是一樣，我著急了。“把手抬高一點�！迸赃叺慕叹氁布绷恕：冒�，最后一次，我只能相信自己了!
后知后覺，那鉛球像是一顆流星飛過阻礙，正躺在了遠方的草地上。身旁一陣喝彩，我超過了前面的.人了。我好像相信了一點。
自信源于自我
“自信”顧名思義“自己相信自己”。
幾個同學聚在一起聊天，聊到“自信”這個話題。
“這可是一種很玄妙的東西，又可以說是一種很現(xiàn)實的情感，但一切都取決于你的態(tài)度。”她說，“那是一種積極的感情�！薄安恢故莿e人相信你就行，更重要是自己相信自己。比如，相信自己的能力，肯定自己的想法。”他說。我想，那一切都來自自己，更何況是相信?
人生的道路很崎嶇，很蜿蜒。我相信自己的答案，那是自信;我相信自己的努力，那是自信;我相信自己的力量，那是自信。那都是從一次次實踐中得出。還真是應了我爸的那句話“信不信你自己試試看�！�
我完全信了。
自信——引領(lǐng)我成長。
七年級語文下冊作文11
“賣鳥嘍,賣鳥嘍。走過路過不要錯過。買鳥放生，積德行善……
”一中年婦女在焦陽似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。
很快,一大群人被吸引過去,我自然也不例外。人們爭先恐后地買鳥,我擠到了最前面。一位穿著藍色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的'表情問“多少錢呀?”
“便宜得很5元一只大鳥,3元一只小鳥�！�
中年男子猶豫地掏出他的黑色錢包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢包。中年男子剛打開錢包,連要大鳥小鳥都沒說,中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說:“您的孩子應該不小了吧!小孩都喜歡大鳥。等您下回有經(jīng)驗了,再到我這買小鳥。而且把鳥放生，也算是功德無量。”我開始對鳥販子產(chǎn)生了復雜的情緒，竟然知道放生是件積德行善的好事，為什么又抓來呢。難道自己不做積德行善的事，讓別人去做，自己有可以從中牟利？還真是名利雙收，一舉兩得的事。我開始討厭這個賣鳥的人了。緊接著就是人們搶買小鳥的聲音:
“三只小鳥,要好的�！�
“五只小鳥,你可給我便宜一點�！�
在聽見人們買小鳥打價時,我心里有一種不公平感,小鳥也是一種生物啊!怎么可以來論價錢給人賣來賣去呢?
年少的我不滿意地對鳥販子說:“阿姨,小鳥也是一個生命。您這樣賣對它太不公平了!”我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:“一個小孩家,懂什么!一邊兒去!別擋我發(fā)財。再說，我也是叫別人買了放生，也沒有什么的�！�
我忽然頭腦一動,說:“我有錢,也要買�！兵B販子像是變了個人一樣,臉上的暴風雨一下子消失了。笑得比陽光還燦爛。說:“沒問題,我給你挑個好的�！�
最后,我以兩元錢買了一只小鳥。把小鳥帶到了一片小樹林里,把手一松,小鳥撲騰著雙翅,飛上了藍天�？粗▲B遠去的背影,我忽然明白了一個道理:小鳥不愿呆在籠子里衣食無憂,卻愿意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍天。真是自由無價!
七年級語文下冊作文12
在我的書桌上放著一張照片，雖然上面已經(jīng)落滿了塵埃，但是透過照片，我仿佛觸碰到了回憶背后的快樂、悲傷、激動……
夕陽西下，落日的余暉透過一縷縷輕紗似的微云，斑斑駁駁地撒在金黃的沙灘上。這時，有兩個小女孩奔跑在落日下，“快來！馬上開始了！”其中一個女孩不停地催促著，“好了，別催了！”兩個背影若隱若現(xiàn)穿梭在人群中，原來他們要在沙灘上玩飛盤。大家一定很好奇，她們是誰，其實這兩個女孩是我和我的好朋友小筠。
“準備好了嗎？”小筠擺出準備姿勢，“準備好了，放馬過來！”我勢在必得地回答。忽然，一個飛盤如同離弦的箭一般，向我發(fā)射過來，就在快要砸到我之時，小筠眼疾手快，把我拉了過來。“呼！”我長舒一口氣，不好意思地看著小筠�！皠倓傋呱窳耍��！毙◇逕o奈地看著我，只好說：“繼續(xù)吧！”我立馬打起精神，時刻準備著�！翱凑�！”這次飛盤穩(wěn)穩(wěn)地被我接到了，小筠笑了笑，默不作聲。我醞釀著手中的飛盤，趁著小筠不注意，丟了過去�！昂靡 毙◇拚郎蕚浣訒r，飛盤已經(jīng)飛到了她后面了，我情不自禁地歡呼起來。
就在這時，媽媽和阿姨走過來說：“我們要回家啦，要不拍照留個紀念吧！”“好哇！”我和小筠異口同聲地說�！叭�，一，茄子！”伴隨著手機的.咔嚓聲，我和小筠的笑臉也永遠保存在了相冊里。
現(xiàn)在回想起當時的場景還是非常開心，雖然小筠搬家了，但她的笑臉卻永遠留在我的心里。
七年級語文下冊作文13
長大是我們每個人的必經(jīng)階段，在我們長大的過程中每個人都盼望著、盼望著長大。小時候，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨，爸爸的責備。
告別幼稚、天真，我真正的長大了，卻出現(xiàn)許多煩惱。初中課程從小學的4科一下變成了7科，這讓學習任務一下變得非常沉重，作業(yè)也漸漸像小山仕登多起來。放學后，我不敢出去玩，怕自己不能及時完成作業(yè)，我只能拼命地的讓自己的筆在本子上蠕動。
有一個煩惱是學習是的粗心：我經(jīng)常把英語字母小寫寫成大寫，數(shù)字1看成7，也有把小數(shù)點看掉的時候。作為一名學生，我總是告訴自己：“落后就要挨打”，于是我想把成績拿上去，總不能稱心如意。不是這一科小錯誤失手，就是那一科敗下陣來。
我們有句古話說：“少年不識愁滋味”。隨著我一天天長大，那些煩惱也圍繞著我，我進入了青春期，不知什么時候起我的額頭和臉頰長了一些煩人的小痘痘，盡管我用了許多方法來消滅它，可它很倔強，就是賴著我不走。青春真煩人。
每個人在成長道路上，必經(jīng)種種考驗。有的為自己的學業(yè)不理想而苦惱，有的`為自己的青春而發(fā)愁。
但是我們生活在新社會，我們的生活充滿了七彩陽光，即使是在陽光普照的時候也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。我們在成長的過程中，也會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自于生活，來自于學習�？墒菬⿶啦⒉豢膳�，只要我們用正確的心態(tài)去面對，慢慢去消除，做一個快樂，活潑的女孩！
七年級語文下冊作文14
愛雨
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡腵一聲，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動成果，這是一幅豐收圖啊!
我愛冬雨，愛它的嚴肅，愛它的冷峻。北風呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來，使萬物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無情的人拿著無情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛雨，愛它獨有的風采，更愛它獨有的情懷。
七年級語文下冊作文15
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡�'一聲，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫��！
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著都不玩雪了，雪臟，雪冷。我那時不知道是為什么，雪那么好玩，姐姐為什么不玩。
然而，這場雪下來以后，我竟是突然明白了，我試過像小時候那樣玩，卻是除了冷，還是冷。原來人大了，心也會大，我是再也回不到過去了�？粗徏业男『⑼娴氖悄敲吹拈_心，我突然有種心酸的感覺。我的童年，竟是已經(jīng)過了。
記得家長常說的一句話，只要你以后有出息，你還怕沒有玩的嗎？其實我早想否認了，以后，長大以后，是有玩的時間了，但失去的是那顆需要玩的童心
日子一天一天的過，雪景依舊，變的是人，和那顆已不在了的童心。
【七年級語文下冊作文】相關(guān)文章：
七年級語文下冊作文05-15
七年級下冊語文作文05-16
七年級下冊語文作文05-17
七年級語文下冊作文05-16
七年級下冊語文作文03-29
七年級下冊語文作文[合集]05-16
七年級下冊語文作文【實用】05-17
七年級語文下冊作文【精】05-17
（精）七年級下冊語文作文05-23
語文七年級下冊教案05-15