初一作文合集9篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的初一作文9篇，歡迎大家分享。
初一作文 篇1
最近，我發(fā)現(xiàn)自己變了，從前的我總是遇到難題就放棄，不會(huì)做題目，我總會(huì)習(xí)慣的去問(wèn)爸爸，從來(lái)不會(huì)自己思考，現(xiàn)在我遇到難題，我先考慮一下，然后再和爸爸說(shuō)我的想法，共同思考難題。現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己解決難題了。
上個(gè)禮拜考試，我就遇到了一道難題，題目是這樣的：在一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)，制作一個(gè)最大的圓柱體，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是33·12厘米，讓我求這個(gè)圓柱的面積�？赐赀@道題，我無(wú)從下筆，一時(shí)就慌了，這可是考試，爸爸又不在身邊，我該怎么辦呢，我一時(shí)很著急。這時(shí)，我告訴自己要冷靜，不能慌張，這道題總會(huì)有解決的方法。我開(kāi)始冷靜的思考問(wèn)題，忽然我有了思緒，原來(lái)長(zhǎng)方形長(zhǎng)就是一條直徑和圓柱的地面周長(zhǎng)，也就是4、14條直徑，很快這題我就解決出來(lái)了，果然是世上無(wú)難事，只怕有心人。在我沾沾自喜的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我真的變了，我已經(jīng)不再是哪個(gè)一遇到難題就放棄的我了，我現(xiàn)在能冷靜的思考問(wèn)題。
我的變化還不止于此，我還發(fā)現(xiàn)，我自己長(zhǎng)大了，變堅(jiān)強(qiáng)、自立了。
星期二，我自己要求自己去上課，媽媽可擔(dān)心我了。說(shuō)你可要當(dāng)心了，過(guò)馬路要小心點(diǎn)，沒(méi)車(chē)再走。我對(duì)自己很有信心，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，很多事情都可以自己做了，忽然我覺(jué)得我變了，我長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了，不再膽小，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
現(xiàn)在，我可以自己成功到達(dá)教室，我懂得了遇到困難不能放棄，要堅(jiān)持不懈，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們都要堅(jiān)強(qiáng)自立。
初一作文 篇2
詹緒左是我讀安徽師范大學(xué)時(shí)的書(shū)法課老師。我那時(shí)在師大是匆匆而過(guò)，普通得無(wú)聲無(wú)息，可是我卻終生難忘詹老師。
1996年我進(jìn)入師大文學(xué)院讀文秘專(zhuān)科，對(duì)一個(gè)綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō)，本科生是主力軍，專(zhuān)科只能算是附屬品，因此專(zhuān)科生相對(duì)來(lái)說(shuō)，要自卑得多，在我們眼里，我們的老師安排也是學(xué)校隨便湊合的。但是我們的心稍稍得到一些安慰的是，開(kāi)學(xué)的第三天，院里從院長(zhǎng)、書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員等一干人來(lái)到我們班召開(kāi)了迎接新生的主題會(huì)議，鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取，我們的心真是暖了好久。
接著我們開(kāi)始了正式課程，來(lái)了一位書(shū)法老師，中等身材，戴著一幅眼鏡，一件中式襯衫，顯得十分儒雅。他沒(méi)有像大多數(shù)老師那樣介紹自己，只是說(shuō)了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老師�！彼f(shuō)，你們不要將書(shū)法看得太過(guò)高深，以為那只是書(shū)法家們的事，實(shí)際上，我們只要認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，在寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候都想著如何把它寫(xiě)好，寫(xiě)美，假以時(shí)日那么就能將字寫(xiě)美起來(lái)。我們這些來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的高中生活是每天做題應(yīng)考，哪懂得什么書(shū)法規(guī)則！充其量是練字練到自以為好看的程度。詹老師鼓勵(lì)我們每人交一份自認(rèn)為最滿意的作品，無(wú)論是毛筆書(shū)寫(xiě)，還是鋼筆書(shū)寫(xiě)，他要對(duì)這些初識(shí)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。一位叫小G的同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地走上講臺(tái)交上了他最滿意的作品。這位仁兄就是在開(kāi)學(xué)第三天迎新會(huì)上眼見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到，班上竟然毫無(wú)準(zhǔn)備，于是也是自告奮勇地在眾目睽睽下走上講臺(tái)在黑板上寫(xiě)下：“熱烈歡迎院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨文秘班教導(dǎo)！”院領(lǐng)導(dǎo)一片表?yè)P(yáng)聲，令我們羨慕不已。這次，小G同學(xué)得到的答復(fù)是：“有點(diǎn)小白臉味道。”小G很不愉快，以后悶聲不響無(wú)事就拿起毛筆臨摹起來(lái)。我那堂課的最后時(shí)刻才小心翼翼地交上了我的作業(yè)，他說(shuō)，“整體布局尚可，但要更多地臨摹字帖�！庇谑俏乙矡o(wú)事時(shí)就臨摹字帖。
我們是一星期兩節(jié)書(shū)法課，連著上；只要遇著這一天，我們都很開(kāi)心，詹老師的課講得很生動(dòng)，他還經(jīng)常講些書(shū)法家們的小故事。例如，蘇軾曾譏笑黃庭堅(jiān)的字寫(xiě)得是“死蛇掛樹(shù)”；而黃庭堅(jiān)則譏笑蘇軾的字寫(xiě)得是“蛤蟆撲地”。他總是第一節(jié)課講理論，第二節(jié)書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。他給我們講寫(xiě)毛筆字時(shí)的坐姿，選筆，提筆，懸腕，運(yùn)筆，間架……其中運(yùn)筆耗時(shí)最長(zhǎng)，他在第二節(jié)書(shū)寫(xiě)課上總是走入我們中間，和我們坐在一起，看著我們書(shū)寫(xiě)，然后再拿起你的筆在你的紙上示范，從握筆、提筆到運(yùn)筆，邊示范邊講規(guī)則要點(diǎn)。他從第一排的學(xué)生一直示范到最后一排，有的學(xué)生握筆總是改變不了舊習(xí)慣，他就手把手地幫這位學(xué)生來(lái)糾正。
有一天，師大的赭麓書(shū)畫(huà)社舉行書(shū)法作品展，并進(jìn)行名家講座活動(dòng)。班上幾個(gè)學(xué)生也去湊熱鬧，只見(jiàn)理事長(zhǎng)說(shuō)：“歡迎詹緒左老師作書(shū)法講座�！苯又鴿M滿的師大大禮堂報(bào)以熱烈的掌聲，我們?cè)诘紫赂院懒�，因�(yàn)檫@位受歡迎的老師就是我們的直接老師，我們可以最多地享受他的指點(diǎn)。也就在那時(shí)，我們知道詹老師主職是教古漢語(yǔ)的。從此以后，我們更尊敬詹老師了，入學(xué)時(shí)的自卑也去了少許。
就這樣一學(xué)期很快結(jié)束了，我們面臨書(shū)法課考試。理論分占少量，書(shū)寫(xiě)分占多數(shù)。小G的分?jǐn)?shù)最高，而我也不錯(cuò)。盡管如此，我們都覺(jué)得學(xué)得太少。
如今我為人師也十多年了，第一屆的學(xué)生也已大學(xué)畢業(yè)。那一天在這屆學(xué)生的聚會(huì)上，一位學(xué)生站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“真感謝您那時(shí)給我手把手地教著寫(xiě)字，讓我的書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提高。從您那以后，我很少遇到手把手的事了。”我說(shuō)：“告訴你們，當(dāng)年我為什么那樣教你們規(guī)范書(shū)寫(xiě)嗎？因?yàn)槲业淖志褪俏耶?dāng)年的大學(xué)老師手把手教的。”學(xué)生個(gè)個(gè)唏噓：“大學(xué)里竟有這樣的教師��？！”
現(xiàn)在回想以前更是難以言說(shuō)，如今，交易已滲透社會(huì)各個(gè)層面，教育界也不能幸免。到處是知識(shí)、技能換金錢(qián)的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)需要按小時(shí)算費(fèi)；繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)幾乎按分種算費(fèi)；……不一而足，有的教師甚至故意課上不教，課下教。
每每想起這些，我就懷念詹緒左老師，詹老師當(dāng)年沒(méi)收我們一分錢(qián)，可心卻沒(méi)保留一份。我要把他教給我的“手把手地教”的教學(xué)一直延續(xù)下去，我的字也許永遠(yuǎn)寫(xiě)不美，但我相信詹老師的那句話：“只要你一心向著美，你就會(huì)美起來(lái)�！�
初一作文 篇3
又一個(gè)中秋就要來(lái)臨，
久談不衰的話題，
除了賞月，
便是中秋的內(nèi)涵。
夜晚，
在星光的照耀下，
仰望藍(lán)天，
碧空如洗，圓月如盤(pán)。
朦朧的月夜，
每一個(gè)不同的角度，
看到的，
都是不一樣的美。
星云如紗，
襯托著如玉盤(pán)似的圓月，
晴朗的夜空，
因此有了光輝皎潔的氣氛。
嫦娥奔月，
雖只是傳說(shuō)，
但在中秋，
它寄托的，則是人們的美好心愿。
皎皎秋月八月圓，
嫦娥端正桂枝鮮。
圓月，
彎月，
都是美，
是不一樣的美。
彎月，有著凄美的一面，
而圓月，
則象征團(tuán)圓。
無(wú)論是凄美，
還是團(tuán)圓，
只要是中秋之月，
便總有美好的寓意。
但愿人長(zhǎng)久，
千里共嬋娟，
月亮只有一個(gè)，
可美好的愿望，
有無(wú)數(shù)個(gè)。
月亮是心靈，
一顆美麗的心靈，
若能讓皎潔的月光，
時(shí)時(shí)普照在心中，
便是永恒。
中秋將至，
愿這永恒的明月，
懸在你我心中，
懸在世人心中，
懸在每一個(gè)渴望團(tuán)圓的人心中。
初一作文 篇4
愛(ài)是一架神奇的相機(jī)，當(dāng)心靈觸動(dòng)著按下快門(mén)，那充滿愛(ài)的瞬間就化為永恒。
四年前盛夏的一天，我在青島的中山公園中漫步，心中一直有一個(gè)念想，去看看革命領(lǐng)袖孫中山先生的雕像。于是我把公園中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭拋到一邊，急匆匆的在公園中奔走。忽然，一個(gè)銀鈴般的聲音在耳邊響起，我下意識(shí)停下了腳步�！袄夏棠�，您要不要塑料瓶呀？”只見(jiàn)一個(gè)眉目清秀、清新脫俗的姑娘，她手中握著還有半瓶水的瓶子。她身旁有一位衣衫襤褸，頭發(fā)銀白的年邁老人，老人的臉上泛起柔光，慈祥地說(shuō)：“孩子，這瓶里還有水呢，奶奶只收空瓶子。”那女孩用纖細(xì)的雙手握住老人布滿滄桑的手說(shuō)：“您收下吧！您看這蟬鳴聲聲、酷暑難耐的夏日，您的口也一定渴了吧！”老人的臉頰上流下兩行濁淚，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。我的心靈為之一震，這不就是人間的真情嗎？這不是我既陌生而又熟悉的愛(ài)嗎？我的心顫抖著按下快門(mén)，愛(ài)讓這段記憶永恒。在這記憶中，女孩的身后是一片“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”�？v使荷花有千萬(wàn)般的姿容也比不上一位善良女孩對(duì)窮苦老人的愛(ài)。那愛(ài)是比荷花更嬌柔的粉，是比荷葉更濃密的綠。當(dāng)時(shí)光逝去，當(dāng)流年從水中飄走，卻也不會(huì)帶走那段泛著愛(ài)的記憶，因?yàn)閻?ài)讓我記憶永恒。
同樣是一段深刻的記憶，同樣是愛(ài)讓記憶永恒后留下的片段。那一年秋天的黃昏，母親和我去摘酸棗，通往酸棗樹(shù)的路彎彎曲曲，好似和遠(yuǎn)方染上紅暈的天連接在一起，路邊的野花在夕陽(yáng)的映照下閃著金燦燦的光芒。我一邊摘酸棗一邊貪看鄉(xiāng)村落日的美景，誰(shuí)知一不小心酸棗樹(shù)尖銳的刺扎到了我的手指，我疼得“啊”了一聲。母親本在專(zhuān)心摘酸棗，可聽(tīng)我一叫，她的手一抖也被刺扎出鮮紅的血。母親捧著我的手心疼的左吹吹右摸摸，可是她全然不顧她的手也在滴血呀！我的心猛然按下快門(mén)，又一次愛(ài)的柔光讓我記憶永恒。
一次次心靈的觸動(dòng)，愛(ài)如春風(fēng)吹綠荒蕪之地，愛(ài)如陽(yáng)光照耀晦暗角落，愛(ài)讓我的心靈在顫動(dòng)中成長(zhǎng)，那些我用愛(ài)留下的記憶化為永恒。愛(ài)讓我記憶永恒，記憶在愛(ài)中深深不息。
初一作文 篇5
有人問(wèn)，生命是什么？生命是不是只是由簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂變異再構(gòu)成的一種簡(jiǎn)單的生物？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生命就如同天空中那一閃而過(guò)的煙花，就如那只能秉燭夜游的'曇花，人的一生就是這樣，曇花一現(xiàn)。
有人問(wèn)，既然生命如此易逝，如此的脆弱，那么我們?yōu)槭裁催�要活著呢？這是很多人都想問(wèn)的問(wèn)題。是的，我們?nèi)祟?lèi)非常容易死亡。但是既然我們都已活著那就要活得精彩，就如伯克所說(shuō)“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)”在閃耀中現(xiàn)出絢爛！我們要活著，因快樂(lè)，因想要綻放出光芒所活著！
可惜，在我們的生活中依然有著無(wú)數(shù)的中學(xué)生自殺，跳樓，吸毒等各種擾亂社會(huì)的現(xiàn)象發(fā)生。世界并不是始終美好的，在這里會(huì)有很多的犯罪因子在發(fā)酵，逐步增長(zhǎng)。面對(duì)這些不愛(ài)惜生命的人，我們無(wú)能為力······
有人問(wèn)，在有些雜志上我們經(jīng)常看到有關(guān)燒殺搶掠的類(lèi)似事件發(fā)生，這種事是否是在保護(hù)自己的利益及生命呢？其實(shí)，我想說(shuō)，如前文所說(shuō)，我們確實(shí)應(yīng)該保護(hù)生命，畢竟蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？可是，這種因自身利益而損害他人利益的事是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們并不要求每一個(gè)人都要去當(dāng)所謂的英雄，可是我們也應(yīng)尊重生命。當(dāng)然，若是被他人主動(dòng)招惹，那我們就應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)拇胧ぁぁぁぁぁ?/p>
有人問(wèn)，為什么人類(lèi)始終都會(huì)走向死亡？為什么面對(duì)死亡的逼近，我們無(wú)法掙扎？死亡，這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，可是卻又有多少人在害怕它。人，從剛出生，然后再如幼小的嫩草一樣，漸漸長(zhǎng)大，直至頂峰，然后又好像命中注定一般，隨著坡往下滑，慢慢的，慢慢的，最后死亡。人的一生就好像龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中所提到的一句話“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”我們每個(gè)人的生命就如這樣，不斷的輪回，你的身后有你的父母，你的前方有你的兒女。這，只不過(guò)是順應(yīng)自然罷了。面對(duì)著死亡，我們也應(yīng)去欣然擁抱它。
生命即使這樣，脆弱但又堅(jiān)強(qiáng)，善良但又帶著邪惡，拼命掙脫死亡的束縛但又以失敗告終。同學(xué)們，有句話說(shuō)得好”在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半”，我們現(xiàn)在要做的，應(yīng)是把握好每一分每一秒，不要做讓自己一生都感到后悔的事！
初一作文 篇6
星期天，百貨大樓熙熙攘攘。馬路上堵滿了車(chē)，司機(jī)毫無(wú)忌憚地按著喇叭，和著充滿灰塵的空氣，讓人聽(tīng)了很煩。
臺(tái)階上走下一家三口，兒子在中間，左手抓著爸爸，右手抓著媽媽?zhuān)o緊地抓著，小心翼翼地、慢慢地走下臺(tái)階�？吹竭@一幕，我笑了，所有的孩子都是這般，因?yàn)榕碌梗跃o緊地將自己的手圈在爸爸媽媽的手心里。
可令人驚訝的是，他們走下來(lái)時(shí)，所有的男女老少都不約而同地退到兩側(cè)，刻意控制著呼吸，喧鬧聲一下子斷了弦。時(shí)間仿佛凝固了，仿佛定格在這一刻。行人們靜靜地注視著他們走來(lái)，又靜靜地注視著他們離開(kāi)，然后再?zèng)]入人群，找回屬于自己的節(jié)奏。
當(dāng)他們離我越來(lái)越近的時(shí)候，我臉上的笑容消失了。他的爸爸媽媽是盲人，生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中，沒(méi)有盡頭。我想：他們無(wú)法見(jiàn)到兒子的臉，一定很痛苦吧�？墒窃谒麄兊哪樕�，我找不到一絲的悲傷，反倒?jié)M是幸福的喜悅。
三張臉上，洋溢著滿足的笑容。
三個(gè)人共用一雙眼睛。正是在這雙小小的眼睛里，他們看到了世界。孩子將他所見(jiàn)的種種事物一字不差地描述給爸爸和媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽則回以淺淺的微笑。淡淡的笑容，在三個(gè)人的臉上無(wú)聲的蕩漾著。
三個(gè)人一雙眼，還有笑在臉上流。
他們漸漸走遠(yuǎn)了，消失在密集的人群中，只留下我一個(gè)人站在那兒，對(duì)著他們遠(yuǎn)去的背影，久久地佇立著。
我從未覺(jué)得天是那么的蔚藍(lán)，生活是那么的美好。暖暖的陽(yáng)光在空中流著，正如滿足的笑在那三張臉上流著。
微風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起了我的發(fā)梢，干凈的臉上，徒留兩行清淚。
初一（8）班xxx
初一作文 篇7
其實(shí)我沒(méi)有很想你。真的，我沒(méi)有很想你。
我沒(méi)有去想你口中的那句永久。我沒(méi)有去想你亮如星辰的眼眸。我沒(méi)有去想你偶爾皺起的眉頭。
其實(shí)我沒(méi)有很想你，明明是我的眼睛更想你一些。睜眼閉眼，每個(gè)瞬間，你的模樣都清晰地投射在我的瞳孔，接受一次次幻滅與輪回。用手覆住眼簾，一幕幕美好還了了可辨。一切的一切迅速地播放著電影般的片斷�；貞浺撇綋Q景地加載在雙眼。它們以前盛滿了你溫和的目光，現(xiàn)在只是不斷地涌出淚水來(lái)哀悼我的思念。它們忘記了幸福的姿勢(shì)，忘記了你怎樣把我的青春裝點(diǎn)。它們很想你，而且想得很累。
其實(shí)我沒(méi)有很想你，明明是我的左手更想你一些。它以前觸碰到你的右手，如同你寵溺的暖意。久而久之，連掌紋也驕傲地盛開(kāi)出溫柔的線條。現(xiàn)在，我只在哭泣的時(shí)候用它捂住雙眼。于是它負(fù)荷了我全部的眼淚。滾燙的液體把它的紋路暈成蕪雜的形態(tài)。我看著自己的傷感，交錯(cuò)成郁結(jié)的絲路，布滿了左手掌。我把它浸泡在冰冷的水里，試圖銷(xiāo)毀淚痕的印記。它很想你，而且想得很累。
其實(shí)我沒(méi)有很想你，明明是我的右手更想你一些。它在鍵盤(pán)上飛揚(yáng)的姿態(tài)，記錄下了你我之間所有的快樂(lè)。它每天每夜地綻放著笑顏，生生不息。它舞蹈的樣子多么歡快、明亮。昨天，它情不自禁地握住了手機(jī)，寫(xiě)了一封qq短信。最后，發(fā)送一鍵，它還是沒(méi)出息地滯住了。再怎么用力也按不下鍵去。它終究是退回了手機(jī)的主頁(yè)面。右手它是個(gè)敢做不敢當(dāng)?shù)哪懶」�。它很想你，而且想得很累�?/p>
天在下雨。我恍惚地看著窗外。這么說(shuō)來(lái)，我似乎的確很想你。
初一作文 篇8
我就是我，像身上的t恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后馬尾、彩色絲帶一樣灑脫。
我就是我，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑，愛(ài)唱的快樂(lè)女生。
只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關(guān)上，那排山倒海的氣勢(shì)，那一發(fā)不可收拾的磅礴景像，無(wú)不令每個(gè)人都哀聲連連。
人稱(chēng)“木匠”的老爸(“木匠”指木木的，臉無(wú)笑意)和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯‘生出一個(gè)整日嘻哈的“怪女兒”——我。古人有“女子笑不露齒”之談，我偏不走常規(guī)，兩顆大門(mén)牙如招牌般地顯露出來(lái)。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天動(dòng)地，泣鬼神”，殺傷力絕不亞于“虎頭怪”(引號(hào)處用于死黨們的“語(yǔ)言錄”中)。
天生聲音沙啞卻愛(ài)唱歌的我常遭打擊�！鞍ィ艺f(shuō)XX同學(xué)啊，你嗓音不好不是你的錯(cuò)，但你出來(lái)唱就是你的不對(duì)了！”“XX同志，別叫了！噪音有損健康！”誰(shuí)說(shuō)“公鴨嗓”不能唱歌，阿杜、刀郎、張柏芝……不正是俺的同門(mén)師兄、師姐嗎？總的來(lái)說(shuō)，只要用心去唱，用情去唱，就是將歌唱好了！
我就是我，叛逆而不失主見(jiàn)的開(kāi)放女生。
古人云：“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看男女之間還是有純真的友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長(zhǎng)性別意識(shí)，更多的是有利于身心健康。
〝野蠻風(fēng)”吹過(guò)大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，引出一代代“追風(fēng)者”。別人說(shuō)我是個(gè)徹徹底底的“野蠻女”，但我認(rèn)為自己只不過(guò)是一個(gè)敢爬樹(shù)，愛(ài)騎摩托車(chē)，嗓門(mén)大，步履呈一組平行線，脾氣大的“假小子”，并不“野蠻”。我可不想“追風(fēng)”，正感冒著，還流鼻涕了，哈，哈，哈。
我很反感父母。他們將我要走的路就像直角坐標(biāo)一樣清楚。我有自己的想法，即使我選擇的是一條石子路石子硌得腳生疼，我也認(rèn)了。我堅(jiān)信：石子路的后面定會(huì)一馬平川。
作為學(xué)生一族，除了怕考試不及格，還怕被“老班”請(qǐng)。愛(ài)嘮叨嗑、侃大山的我常以“閑話能手”的形式出現(xiàn)在“老班”面前，陪同的“難友們”常成了我的“替罪羊”。因?yàn)槲业牧嫜览X，總會(huì)將責(zé)任推掉一大半，我可真陰險(xiǎn)��！怪不得別人說(shuō)“最毒婦人心”、“唯有小人女子難養(yǎng)也”。
我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個(gè)“怪女生”。
自知自明是前提，揚(yáng)長(zhǎng)避短是關(guān)鍵，張揚(yáng)個(gè)性是主題。我要將個(gè)性進(jìn)行到底！
初一作文 篇9
小學(xué)六年，我記憶最深的不是那校園的秀景，也不是那刻有歲月深痕的校墻，更不是那勾勾叉叉的心寒試卷，而是—張胖嘟嘟的面孔——我們敬愛(ài)的黃老師。
黃老師是我們四年級(jí)的班主任，長(zhǎng)得胖胖的，非�？蓯�(ài)。她擅長(zhǎng)音樂(lè)，彈得一手好鋼琴，兼我們班的音樂(lè)。她很和藹但又很?chē)?yán)格，可大家都很喜歡她。我喜歡聽(tīng)她的課，令我最期盼最難忘的當(dāng)數(shù)她的音樂(lè)課了。
我們每星期只有一節(jié)音樂(lè)課，是兩個(gè)班聚集在一起上的。每次上音樂(lè)課，她總會(huì)踮起腳步輕輕走進(jìn)教室，我們往往都不知道她已經(jīng)來(lái)到我們身邊了。每次音樂(lè)課窗外差不多都會(huì)飄著些細(xì)雨絲，我們的耳朵里隨之常會(huì)溜進(jìn)樂(lè)音的同時(shí)灌進(jìn)雜音。但黃老師卻笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們可真幸福啊，竟能在享受樂(lè)曲的同時(shí)傾聽(tīng)大自然的奇妙音律！別的班可沒(méi)這個(gè)福氣啊﹗”
音樂(lè)課上，我們往往看著她白白嫩嫩的手指撫摸著琴鍵，屏息聽(tīng)她那優(yōu)美的琴聲，心中蕩漾起了層層微波。她微笑著輕輕說(shuō)了聲：“看吧－－窗外�！蔽覀兊哪抗怆S著她的話語(yǔ)轉(zhuǎn)移到窗外。窗外下著小雨，嘀嗒嘀嗒，它們襯著屋內(nèi)的鋼琴曲，越來(lái)越輕快，可愛(ài)。雨珠在空中串連，悄然掉落到地上化成一灘水，我看了很生心疼，突然有種想保護(hù)它的念頭。屋內(nèi)，鋼琴曲已經(jīng)展到尾聲，它拉著窗外的小水花一起走向了完結(jié)的殿堂。我們一起陶醉在其中，不舍與留戀爬上心頭，我們是多么喜歡音樂(lè)課啊﹗黃老師的臉上有些傷感，我們知道，這首曲子即將彈完，即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。但我們?nèi)詫?zhuān)注，陶醉地傾聽(tīng)它，企圖拉住這個(gè)美麗的姑娘，但來(lái)不及了，來(lái)不及了……一曲終了，另一曲響起——下課的鈴聲。
我說(shuō)：“D大調(diào)鋼琴習(xí)雨弦曲，我的夢(mèng)�！笨上н@是我們最后一堂音樂(lè)課了（當(dāng)時(shí)已近期末）。這堂課欣賞的曲子，足夠稱(chēng)得上D大調(diào)鋼琴習(xí)雨弦曲終結(jié)篇，而彈奏它的人，只有她……我多么想再聽(tīng)一遍它，可已不能夠。但我知道老師她一定正在彈奏著這首《D大調(diào)鋼琴習(xí)雨弦曲》，她一定還在堅(jiān)信：一定會(huì)有她的學(xué)生來(lái)演奏這首曲子……雖然我不知道這首曲子叫什么名字，但我認(rèn)為它就是《D大調(diào)鋼琴習(xí)雨弦曲》沒(méi)有一個(gè)名字比它更合適，更貼切了﹗
憑著它的旋律，讓我來(lái)找回它的名字，找回它可愛(ài)的主人。我為什么不能來(lái)演奏它？讓她的學(xué)生徹底來(lái)為《D大調(diào)鋼琴習(xí)雨弦曲》尋找一個(gè)完美的歸宿吧﹗
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