六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文
語(yǔ)文是生活，生活中的每一處都有語(yǔ)文，各位，大家看看下面的六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文吧！
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文1
文學(xué)是一首詩(shī)，是一首浪漫的抒情詩(shī)，是一首婉曲折的敘事詩(shī)……文學(xué)，是美妙的，其中的每一個(gè)句子，都如一個(gè)個(gè)跳躍的精靈，都如一個(gè)飛翔的天使……把我們帶入一個(gè)美妙的世界……
文學(xué)是一幅畫(huà)，是一幅生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的油畫(huà)，文學(xué)的文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫(huà)的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，細(xì)致生動(dòng)，使人如臨其境，如聞其聲。文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)單的幾筆，玄妙的寫(xiě)意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實(shí)玄妙盡在其中，徘徊在文學(xué)這幅畫(huà)中，感到清新而自然。
文學(xué)是一幅歌，是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)這這首歌曲，我們心曠神怡；文學(xué)是一首婉悲傷的歌曲，我們聽(tīng)著這首歌曲，我們深受感染，文學(xué)，是一首歌曲，快樂(lè)的唱響云淡風(fēng)輕的日子……
文學(xué)的春天是這樣的：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�。
文學(xué)的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”“過(guò)雨荷花滿(mǎn)院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”
文學(xué)的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠�！薄巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲玉盤(pán)�！�
文學(xué)的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
生活是文學(xué)，文學(xué)中的每一電都滲透到生活。
文學(xué)，是明亮的，美麗的，燦爛的。
文學(xué)從你身邊輕輕走過(guò)，當(dāng)從你身邊輕輕走過(guò)的時(shí)候你已經(jīng)會(huì)感悟美好，學(xué)會(huì)生活……
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文2
談到語(yǔ)文，我腦海中浮現(xiàn)的，便是一本一本的小說(shuō)了。
最先接觸小說(shuō)，是三年級(jí)時(shí)老師讓買(mǎi)的《窗邊的小豆豆》，這本由日本著名作家黑柳徹子的代表作。記得剛看到書(shū)時(shí)，第一個(gè)看到的是扉頁(yè)上的作者簡(jiǎn)介，當(dāng)看到“日本作家”這四個(gè)字時(shí)，我稚小的心靈就開(kāi)始抵觸這本書(shū)，當(dāng)時(shí)我的小腦袋瓜子里滿(mǎn)滿(mǎn)都是“愛(ài)國(guó)”二字，但是我還是翻開(kāi)了書(shū)本，饒有趣味的看著里面彩色的插圖，然而無(wú)意中瞟到了方正的楷體字，心便被這如音符般美麗的文字吸引住了，我內(nèi)心的“中國(guó)人不看日本貨”這個(gè)念頭早就被拋到了九霄云外了，眼前就只有白色的紙，黑色的字……
從那以后，我瘋狂地翻閱著小說(shuō)，不論是名著，玄幻還是武俠，我照收不誤。
小學(xué)四到五年級(jí)，班里的男孩子們開(kāi)始買(mǎi)玄幻小說(shuō)，看著他們?nèi)宄扇旱姆喼槐緯?shū)，我也就湊到那里看，看著看著，也便沉迷了進(jìn)去。女孩子們見(jiàn)男生吵吵嚷嚷的爭(zhēng)搶著同一本書(shū)，就鬧著也要買(mǎi)，但是一一被母上否絕了，于是，那本書(shū)變成了整個(gè)班的明星，在你我他她中傳閱開(kāi)來(lái)。輪到我看時(shí)，不少紙頁(yè)上已經(jīng)沾上了油漬想必是在吃飯時(shí)也“手不釋卷”吧？
到了六年級(jí)，我便翻箱倒柜的尋著小說(shuō)。從柜子里翻出了一本1993年的《紅樓夢(mèng)》，還盡是文言文，翻看了幾頁(yè)，便不知丟到哪里去了。之后我就去找奶奶，奶奶慢騰騰的從柜子里拿出一本殘缺的、紙頁(yè)泛黃的《楊家將》，用廢舊的日歷紙包著，千叮嚀萬(wàn)囑咐，滔滔不絕的講了許多，才許我拿了去。雖然是一本老舊的書(shū)，但是它的內(nèi)容不知要強(qiáng)上幾倍，它的每一字每一句，都值得細(xì)細(xì)斟酌、品嘗，我屏著呼吸才看完了末章。
怎么說(shuō)呢？算是愛(ài)屋及烏吧，我癡迷于小說(shuō)，沉醉于小說(shuō)，也便戀上了這個(gè)“語(yǔ)文”。想到了語(yǔ)文，便想起了我與小說(shuō)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是真愛(ài)，語(yǔ)文是備胎。
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文3
語(yǔ)文是我們生活中不可缺少的一部分，生活處處有語(yǔ)文，例如：我們說(shuō)的話(huà)、寫(xiě)的文字，這都是再普通不過(guò)的了，這都是語(yǔ)文的象征。生活處處有語(yǔ)文，這不正強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的重要性？
時(shí)間，一眼就過(guò)去了。眼間，我一進(jìn)入初中一年級(jí)的下學(xué)期了。開(kāi)學(xué)的第一天，我們就領(lǐng)到了嶄新的課本，望著這些嶄新的課本，我興奮不已，巴不得一口氣把它們讀完。首先，我看中的是封面獨(dú)特的語(yǔ)文課本，那里畫(huà)的是一頭“是牛非�！钡呐�，害我看了好久才看出來(lái)。翻開(kāi)課本，首先映入眼簾的是那一幅生動(dòng)、有趣的圖畫(huà)，它們讓我認(rèn)識(shí)了幾位古今中外的名人。
接著，我開(kāi)始閱讀“寫(xiě)在前面”。從中，我知道了這本語(yǔ)文書(shū)的大致內(nèi)容。在這次旅行中，我們將追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘……
“目錄”兩個(gè)黑黑的大字映入我的眼簾，我拿起語(yǔ)文書(shū)，瀏覽了以便“目錄”，首先我選擇的是《黃河頌》這篇文章。我大聲的朗讀起來(lái)：“啊，朋友！黃河一它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；……我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”哇噻！讀起來(lái)真是瑯瑯上口，讀完后令我回味無(wú)窮�！包S河，滋潤(rùn)了一片黃色的大地，撫育了一個(gè)黃皮膚的民族。這是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，也是一個(gè)英雄輩出的民族。
提起黃河。許多中國(guó)人的眼前都會(huì)展現(xiàn)出一幅奔騰恣肆。濁浪滔天的畫(huà)面�！薄胫胫�，不知不覺(jué)地，時(shí)間夜景過(guò)去了。我回過(guò)神來(lái)，又相繼閱讀了許多篇文章。
從這次的閱讀語(yǔ)文書(shū)后，讓我受益匪淺。
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文4
當(dāng)我剛拿到你一本散發(fā)著油墨清香的第一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，有著色彩鮮艷的圖畫(huà)，在那時(shí)候，我就喜歡上了你。
打開(kāi)你，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的世界。
你從親近文學(xué)，金色年華，民俗風(fēng)情，多彩四季，關(guān)注科學(xué)，奇思妙想六個(gè)主題，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的文學(xué)世界。你使我更加珍惜金色年華，在你身上我看到了一幅幅民俗風(fēng)情和四季景色的美麗畫(huà)卷，引起我對(duì)科學(xué)和文學(xué)的熱愛(ài)，豐富了我的想像力。你把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，為我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高能力，發(fā)展思維拓展了廣闊的空間；并溝通其他學(xué)科，讀了你，使我對(duì)其他學(xué)科有了更加濃厚的興趣。
我非常愿意和你成為朋友。不僅是因?yàn)槲蚁矚g你，更主要的是我喜歡文學(xué)。正如你對(duì)我們大家說(shuō)的：“學(xué)語(yǔ)文要靠自己的努力，要自己去探索、發(fā)現(xiàn)�！蔽視�(huì)用自己的智慧和科學(xué)努力的學(xué)習(xí)方法、主動(dòng)求知，主動(dòng)探索，獨(dú)立性的創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的天地里遨游。
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文5
語(yǔ)文的風(fēng)花雪月，在我思想感情的潮水里，永遠(yuǎn)放縱奔流著，當(dāng)你輕輕掬一縷微風(fēng)，它從你寧然的雙眸滑過(guò)，告訴你要記得采集一枚紅葉，來(lái)記取生命的承諾！
語(yǔ)文是信手捻來(lái)的唐詩(shī)，宋詞，有了你西湖像淡妝濃抹的少女！晨霧中的菊花含愁，蘭花粘淚似在淚流，枯藤老樹(shù)，小橋流水，一言道出斷腸人！有了你，昨日兮昨日，今日復(fù)今日，明日復(fù)明日，悔聲嘆曰：“朝看水東流，暮看日西墜。”又不由搖頭輕言：“水去日日流，花落日日少，”偶爾回頭：“崢嶸歲月，激揚(yáng)文字，眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在燈火闌珊處�！庇辛四悖湃藶榍樗�，柳永曾言：“衣帶漸寬終不毀，為伊消的人憔悴”的相思之苦；晏殊渴望燕子雙飛卻望斷天涯路；想寫(xiě)給意中人，秦觀不由自主的說(shuō)出：“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮；”范仲淹酒入愁腸化作相思雨。愛(ài)真的那樣驚天地，入鬼神嗎？有了你�。�
你是我看到了曹操的狼子野心，劉備的遠(yuǎn)大抱負(fù)，諸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好漢的豪情壯志。還有上下五千年古國(guó)文化，那驚世駭俗的一部部經(jīng)典，讓我相恨見(jiàn)晚，那引人入勝的唐詩(shī)，風(fēng)味別異的宋詞等都是我的最?lèi)?ài)，撲朔迷離的情感體驗(yàn)換化出：“人生得意須歡，莫使今樽空對(duì)月�！鄙綖槟愣《耄獮槟愣�，風(fēng)與綠葉相約，你將花樣年華奏出天賴(lài)之音。
漫長(zhǎng)歲月里有風(fēng)有雨，有你就能日麗風(fēng)清。行囊包容了太多的壯志和豪情，往昔的一切因你而化作成鮮花灑落在你的身后，你讓我記下我們的.約定，不忘使命。
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文6
語(yǔ)文是一個(gè)大家庭，就像一個(gè)雞蛋，里面包含著蛋黃，蛋清。而這蛋黃，蛋清，就是語(yǔ)文家族里的一員——文學(xué)歷史。吃雞蛋會(huì)使我們健康，同樣，多讀語(yǔ)文也會(huì)使我們成長(zhǎng)！
生活中的語(yǔ)文隨處可見(jiàn)：我們每天用的課本，看的新聞，文言文也是一種語(yǔ)文，就像家里的老人，雖然老點(diǎn)，但讀起來(lái)意味深長(zhǎng)，就像一杯濃茶，越品越香。語(yǔ)文也像一杯濃茶，需要人們細(xì)細(xì)品味。
語(yǔ)文也是一種文學(xué)，他豐富多彩，世事只要一被他描述，就仿佛有了生命。時(shí)而生動(dòng)，時(shí)而活潑，時(shí)而愉快，時(shí)而低沉。會(huì)用語(yǔ)文來(lái)做學(xué)問(wèn)的人，也就是文學(xué)者，他就是一個(gè)編劇，編導(dǎo)著每個(gè)主人公的背景與歷史。古今中外，知名的作家如魯迅，冰心，林海音，都德等，他們都為世界的文學(xué)歷史添了一抹亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
語(yǔ)文的家族也是龐大的，如優(yōu)美的散文，古詩(shī)，寓言和童話(huà)�？�！那散文正在和你交流，文言文，童話(huà)，要教你做人的道理。古詩(shī)是前人思想的精華，是后人的榜樣�？梢赃@麼說(shuō)，每一篇文章，都是他們的內(nèi)心深處。寫(xiě)作文既可以宣泄自己，又可以陶冶自己的情操�？匆槐居杏玫臅�(shū)，就像與一個(gè)智者交談，去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心。
語(yǔ)文對(duì)人的影響有多大？它使社會(huì)進(jìn)步，使科學(xué)發(fā)展。而現(xiàn)在有些人拋棄了語(yǔ)文，而語(yǔ)文卻沒(méi)拋棄任何人。即使你一貧如洗，他也是你翱翔的天地。
一本書(shū)雖小如滄海滴水，眾如廣漠塵沙，卻是每一位作者的真情流露，實(shí)感勃發(fā)。知識(shí)的積淀，智慧的濃縮。我認(rèn)為書(shū)如燧石，越是受到歲月的敲打，越是能迸發(fā)出燦爛的火花。
文學(xué)等于語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文等于陶冶情操，這我并不否定。文學(xué)猶如黑暗中劃過(guò)天空的一道亮光，也如山重水復(fù)后的柳暗花明。他總能與你的思想碰出火花，是你心頭為之一震，與之共鳴。
人生不發(fā)返程的車(chē)票，一旦出發(fā)了，絕不能返回，這是語(yǔ)文教給我的，每一篇文章都叫我很多道理，才是我從物質(zhì)走向成熟。
語(yǔ)文既有俠義的一面，又有廣義的一面。情操，語(yǔ)文。我覺(jué)得他們是成正比例的，如果我們潛身于文學(xué)的海洋，那麼你會(huì)感到，世界原來(lái)是這樣豐富多彩。
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文7
每個(gè)人小時(shí)候都見(jiàn)過(guò)的，一個(gè)從小學(xué)、初中、高中，甚至碩士時(shí)都有他陪伴的身影。讓無(wú)數(shù)學(xué)生急得滿(mǎn)頭大汗。抓耳撓腮。抓狂。卻仍然不能寫(xiě)出正確答案。但是它卻能使許多同學(xué)的課外知識(shí)�？吹竭@里你們應(yīng)該知道它是誰(shuí)了，它，就是語(yǔ)文。它能夠在小小的一本書(shū)里匯聚中外名家的著作。里面的一個(gè)個(gè)故事、散文里面暗含的道理讓人受益匪淺；小詩(shī)、詞，唯美的意境讓人感同身受；有時(shí)還能得到不同的感悟。
還記得小時(shí)候，第一眼見(jiàn)到你語(yǔ)文便被你上面密密麻麻的漢字嚇到了。從此便患上了“語(yǔ)文恐懼癥”。每次見(jiàn)到你便兩腿發(fā)軟像面條一樣，并且不停的在地上發(fā)抖。
惹到了三年級(jí)，我更是被語(yǔ)文的鐵哥們作文給嚇到了。從此以后一見(jiàn)語(yǔ)文、兩眼發(fā)呆、做題是三思不解，之后是四肢無(wú)力、五臟俱焚，六神無(wú)主、心里七上八下的。應(yīng)為他不像數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只不過(guò)頭腦靈活點(diǎn)、計(jì)算快點(diǎn)、做題快點(diǎn)就可以了，而他們呢、不只是要多做題，更是要多背文章、多背詩(shī)、還要擴(kuò)大課外閱讀面、增加課外知識(shí)面。不僅如此，就連想寫(xiě)好作文，都要多記日記、多記下自己看到的好詞好句和什么歇后語(yǔ)、什么成語(yǔ)、什么好開(kāi)頭、好結(jié)尾、好段等等，就算有了這些一二不行。還要多看、多參考別人寫(xiě)的文章，還要列提綱、打草稿。
初中后我慢慢深入了解了語(yǔ)文，從此語(yǔ)文知識(shí)被我用的得心應(yīng)手，各種學(xué)過(guò)的知識(shí)都是隨叫隨到、隨到隨用，一點(diǎn)難度也沒(méi)有。語(yǔ)文恐懼癥也消失了一大半，只剩下其中的一個(gè)小小的作文恐懼癥了，可作文恐懼癥卻加深了，從此我一見(jiàn)到寫(xiě)作文用的空白作文紙大腦翁的一聲就一片空白什么也想不起來(lái)了。
現(xiàn)在每當(dāng)想起我的未來(lái)時(shí)間中要與作文一起度過(guò)大約十年的光景，我便情不自禁的祈禱："上帝保佑我，千萬(wàn)別讓作文出意外��！"
六年級(jí)上期末語(yǔ)文作文8
說(shuō)起語(yǔ)文，我們不覺(jué)提起了那“春眠不覺(jué)曉”的怡人，“死亦為鬼雄”的豪情壯志，與語(yǔ)文的情誼，雖有千年之久，但卻也是一幅幅短暫的瞬間！
汨羅江上，波濤洶涌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)了屈原對(duì)祖國(guó)的豪情卻無(wú)處傾泄的悲哀：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！古往今來(lái)，有多少名人志士抱著報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤恨而仰天長(zhǎng)嘆！用入骨的文筆抨擊，用感嘆譜寫(xiě)未來(lái)的凱歌！然而在歷史長(zhǎng)河的無(wú)數(shù)一幕中，我們卻只能望見(jiàn)汨羅江上濺起的零落水花！卻也只能聽(tīng)見(jiàn)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的怒吼！
廬山上，云霧飄渺，只見(jiàn)三千尺的瀑布，從山坡上傾瀉而下，從而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”的感慨，也有“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中！”的感悟，這一句句千古佳句永遠(yuǎn)在廬山上環(huán)繞！
戰(zhàn)場(chǎng)上，群馬奔騰！踏過(guò)那一條條清澈的小溪，走過(guò)那污濁的泥濘！大丈夫應(yīng)該“精忠報(bào)國(guó)”，在戰(zhàn)場(chǎng)上留下自己的壯志豪情！有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的決心，但盡管有直搗黃龍府的勇氣，有“笑談渴飲匈奴血”的壯懷激烈，但竟也礙于那足足十二道金牌！但這戰(zhàn)場(chǎng)上的史詩(shī)，史詩(shī)中的絕唱，終將有語(yǔ)文來(lái)承接，終會(huì)被刻記在每一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的心里！
玉樓邊，歌月滿(mǎn)天！這里充斥著“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀愁，也有連下十二道金牌的軟弱！更有梨園弟子的荒淫，還有伶人的無(wú)恥！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)帝王在《玉樹(shù)后庭花》的伴奏下喪國(guó)，才藝告訴他們帝王之運(yùn)的不幸，但這一首首憂(yōu)愁也卻在語(yǔ)文中停留！
生活中處處有語(yǔ)文，一首首史詩(shī)也終被語(yǔ)文所傳承，人們用語(yǔ)文點(diǎn)綴生活，但語(yǔ)文與史詩(shī)的情誼，早已跨過(guò)了千年！