六年級感受自然作文[錦集5篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級感受自然作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級感受自然作文1

　　來到一片樹林，也許你聽到的只是鳥兒在歡笑，風(fēng)而在呼嘯，蟲兒在低唱。其實(shí)，只要你用心去體味，你會聽到許多來自大自然深處的聲音。

　　一棵光禿的大樹佇立在沙地上，它身上傷痕累累，百般無賴的哭泣道：“我的兄弟姐妹們?nèi)找鏈p少，我們的`地盤也被沙子所占領(lǐng)，我真不知道為什么，我們要為人類防洪、防沙塵暴……可最終還要被人類所滅絕。就算我們滅絕了對你們?nèi)祟愑泻锰巻�？不久的將來你們�(nèi)祟愐矔�滅絕�！�

　　一只羽毛失去光澤的鳥兒，棲息在光禿的大樹上，望著那略帶黑色的天空，眼睛里含著淚水說道：“人類與動物本是最好的朋友，可……可人類變了，變的冷酷無情，他不再把我們當(dāng)作朋友，而是把我們當(dāng)作敵人，見一個(gè)殺一個(gè)。上個(gè)星期，我的妹妹就被人殺死了。

　　唉！真懷戀與人類以前的那份友誼……”

　　一條小河緩慢的流著流著，魚兒們見了它四處逃竄，小河傷心的說道：“我本是一條清澈的小河，在我的樂園里有許多朋友，可自從人類在我的身旁建起一座座工廠之后，我就變成這副模樣。我們把一些廢水，注入到我的體內(nèi)，從此，我的朋友不是死去就是見了我就逃。我現(xiàn)在好孤單，沒有了朋友，沒有了往日的風(fēng)采。這都是……”

　　一陣風(fēng)吹來，它不禁打了個(gè)寒顫。

　　人們��！你們聽到了大自然的呼喚嗎？

　　人類與自然息息相關(guān)，就像魚兒離不開水，花兒離不開陽光，樹木離不開肥沃的土地。它倆相互依存，缺一不可，倘若少了一個(gè)，則另一個(gè)將會死亡。

　　人們��！難道大自然的呼喚還沒有喚醒你們嗎？你們是否該反省、反��？

六年級感受自然作文2

　　一個(gè)陽光柔和的早晨，微風(fēng)輕撫著我的臉，我懷著愉快的心情，踏上一條幽徑，在樹林中，用心感受大自然。

　　空氣中夾雜著露水與泥土的芬芳，叫人心曠神怡。周圍是一大片綠色，一陣大風(fēng)吹來，大樹們一個(gè)個(gè)彎著腰，低著頭，頗有紳士風(fēng)度地向我問好，茂密的枝葉像一把把綠色的大傘，為小徑送來一陣清涼。路邊的小花，像是剛從睡夢中醒來，但依然精神抖擻地挺直腰桿，對我展開一張張美麗的笑臉;露珠在樹葉做成的搖籃中睡得十分香甜，晶瑩的身軀折射出七彩的光，我想它一定在做一個(gè)好夢吧;布谷鳥在樹上啼囀，宛如一位歌唱家，清脆的歌聲在樹林中回蕩;樹下的動物們不約而同地停下手中的活兒，靜靜地傾聽這優(yōu)美的旋律，陶醉其中……

　　走過這片樹林，前面就是小溪了。溪水好似一位淘氣的孩子，一邊向前不停地奔跑，一邊歡快地哼著歌：“ 嘩——啦啦——”溪中的`魚兒跟隨著

　　這旋律，輕盈地跳起了華爾茲，你看它們在水中舞蹈著，多自由呀!看著看著，仿佛我也是一條魚兒，身上的衣服變成金光閃閃的鱗片，雙腿變成魚的尾巴，身子變成魚兒靈活的身軀，在水中與其他魚兒一起跳舞。溪水打鬧著前進(jìn)，前邊的石頭哥哥成了它的“攔路虎”，看，石頭參差不齊地排成一列，攔住了小溪前進(jìn)的腳步，但小溪不屑地看了它們一眼，哼著小曲，從它們身上躍過，繼續(xù)前行。沒有誰能阻擋它前進(jìn)的腳步。

　　你能看見螞蟻露營搭的帳篷嗎?你能聽見小花與小草竊竊私語的聲音嗎?你知道鳥媽媽給小鳥講的故事嗎?你又是否能聽見樹葉飄落的聲音，蜻蜓振動翅膀的聲音呢?只要用心感受大自然，你會發(fā)現(xiàn)一切是多么奇妙。

六年級感受自然作文3

　　在大自然里，我們可以放肆地爭寵它的愛撫，也可以貪婪地享受它的恩惠。藍(lán)天白云映射入清澈見底的溪流；和煦的風(fēng)吹動著柔柔的紅花綠草，引來蜂蝶翩翩起舞……

　　在大自然里，你不必?fù)?dān)心灰塵會蒙住你的眼睛或心靈，這里新鮮的空氣可以凈化一切；在大自然里，你也不必?fù)?dān)心噪聲會吵得你頭昏目眩，樹上鳥兒清脆的叫聲會使你倍感親切……

　　在大自然里，極目遠(yuǎn)眺，所有的景色都會讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽光，伴隨著林間婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，讀書會別有一番風(fēng)味；柳枝婆娑舞倩影，順手撫摸一下那那滿眼的綠葉，你便會感到它們的生命力是那么旺盛，綠的是那么深沉，它們貪婪地吮吸著甘露，默默地經(jīng)受著暴風(fēng)雨的一次次進(jìn)逼。無數(shù)不知名的`小花，點(diǎn)綴著這廣袤的大地。我想：這也許就是大自然的魅力所在吧。春風(fēng)吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現(xiàn)自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報(bào)答春風(fēng)，這是一種多美好的默契啊！

　　在大自然里，我們安靜地看一瓢水，就可以聽到它演示的清凈義，請汲來柔潤自己的心田；我們細(xì)致地看一朵花，就可以聽見它演說的莊嚴(yán)義，請掬來美化自己的生命；我們耐心地看一棵參天聳立的大樹，就可以想象它向往的正直義，請以此來作為自己的人生格言……

　　朋友，讓我們屏息凝視一分鐘，來感受一下大自然的獨(dú)特氣息吧，讓我們走進(jìn)大自然，大自然永遠(yuǎn)是我們最忠實(shí)的向?qū)�，大自然永遠(yuǎn)是我們最親密的伙伴，大自然永遠(yuǎn)是我們最幸福的家園！……

六年級感受自然作文4

　　清澈明亮的小溪慢慢流向山的深處，婉轉(zhuǎn)歡快的叫聲直奔云霄深處，活潑溫暖的瀑布?xì)g快地跳進(jìn)池水深處……所有這些美景都是大自然的杰作。

　　大自然就像一個(gè)畫家，他自由地?fù)]舞著墨水，描繪了世界的奇跡；大自然就像一個(gè)鋼琴家，他敲著鍵，演奏著美妙的旋律；大自然就像一個(gè)魔術(shù)師，他充分發(fā)揮了無限的想象力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。大自然是什么顏色？綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。

　　然而，畫家自然總是更喜歡綠色。綠色代表永恒，象征和平與永恒。大自然自誕生以來就攜帶著綠色基因。然而，正是這些基因創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的世界，孕育了人類偉大的'智慧生命。自然畫家可以自由地調(diào)整手中其他顏色的墨水來裝飾和美化世界。紅色、黃色和其他顏色代表繁榮和繁榮。正是因?yàn)檫@些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出今天豐富多彩的色彩。大自然是五顏六色的，那么它生命的真諦是什么呢？

　　“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走沙漠”這種和諧的場景不是揭示了自然生活的真諦嗎？

　　當(dāng)你從地上撿起一片紅楓葉時(shí)，你能感受到它的溫暖和悲劇嗎？紅楓葉就像向你傾訴大自然獨(dú)特的語言，它教會了你“落紅不是無情的，變成春泥更護(hù)花”真相，透過紅楓葉，你能感受到大自然的溫暖和無畏嗎？你聽過大自然的聲音嗎？潺潺的流水流過蜿蜒溪流的聲音；云雀直沖天空的歌聲；鷹的翅膀與天空搏斗，傾聽大自然的聲音，你會對大自然的深刻和神秘有更深的理解。

　　當(dāng)你把腳伸進(jìn)清澈的小溪，當(dāng)你沐浴在森林里清新的陽光下，此時(shí)此刻你已經(jīng)與大自然零距離接觸，你能感覺到嗎？

　　傾聽自然，感受自然。

六年級感受自然作文5

　　題記：濃濃密密的睫毛朦朧了淡水湖的岸，一葉小舟沿思想的軌跡悄悄滑動。此時(shí)，你把天光月色坐得很深才站起來，最后將目光投放得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　輕?微拂。

　　女孩，佇立于一彎月牙兒般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發(fā)……無聲無息。

　　不知從何時(shí)起，女孩與風(fēng)兒結(jié)下了緣，癡癡地戀著，也癡癡地愛上了：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)……

　　風(fēng)兒，似乎早已讀懂她的眼神，那般地憂郁，那般地感傷……女孩靜靜地，任憑風(fēng)兒撩動她的`衣袖，她的雙眸里只有那一片綠意：

　　嫩黃的，青翠的，墨綠的……都因?yàn)轱L(fēng)兒的到來，顯得那樣興奮！盡情地舒展柔美的身姿，似乎要將這世間最美的舞姿奉獻(xiàn)自由和歡暢感動了女孩，驀地，她似乎覺得它們的生命也因此而美麗絕倫！

　　那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝視

　　不是那樣張狂的洶涌澎湃，只是幾許波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈見底，只是朦朦朧朧地，引人遐想，不是那種叫人一見傾心的美麗，只在不知不覺中，給人以撫慰和安寧……

　　女孩的心被微微地觸動了幾分，一種似曾相識的感覺涌上了心頭：是那種只有跟風(fēng)兒攜手時(shí)才有的酥滑和溫馨……

　　女孩，淺淺地笑了，對著綠意對著透亮，更對著風(fēng)兒……

　　女孩總覺得自己是在跟風(fēng)兒交談：她對它傾訴衷腸，而身旁的一切都成為它的回應(yīng)，女孩讀得懂，真的。沒有喧囂和嘈雜，有的只是心的交匯和碰撞，女孩喜歡這樣只有她和風(fēng)兒的世界。這個(gè)世界充滿著憧憬和希望，洋溢著自信的微笑和幸福的喜悅……

　　輕風(fēng)微拂。

　　女孩，佇立于一彎月牙般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發(fā)……無聲無息。

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