(精選)實(shí)用的六年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
自古以來(lái)，大家就崇尚孔子的儒家學(xué)道，長(zhǎng)輩們也常教育子孫后代要學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的高尚品德。但是，我卻不認(rèn)為這樣。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一本叫《智慧背囊》的書(shū)里看到了這樣一則故事：在國(guó)外，有一個(gè)外國(guó)家長(zhǎng)，一次，她端來(lái)一盤(pán)蘋(píng)果，哥哥和弟弟都想要那個(gè)最大的，但是弟弟搶先說(shuō)了出來(lái)，母親瞪了他一眼，說(shuō)：“你應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓�！边@是哥哥靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍莻�(gè)最小的，把大的留給弟弟吧�！蹦赣H聽(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了，就把大的`遞給了哥哥。哥哥從此學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，走上了犯罪的道路。而另一位成功人士的母親卻不是這樣，而是把門(mén)前的草坪分成兩半，看誰(shuí)干得快，誰(shuí)就得到大蘋(píng)果。最后哥哥得到了大蘋(píng)果。從此哥哥明白了一個(gè)道理：想要得到最好的就要付出努力。他后來(lái)在美國(guó)白宮工作。
同樣都是分梨分蘋(píng)果，可家長(zhǎng)們的孩子們的指導(dǎo)方法卻不一樣，孩子們的理解也不一樣。
自古以來(lái)，中國(guó)的傳統(tǒng)美德就是謙讓?zhuān)巳硕枷氤蔀橐粋�(gè)謙謙君子，但事實(shí)證明，在有些地方，這是不可取的。
六年級(jí)作文 篇2
水，是萬(wàn)物之根源，企業(yè)之根本；水，川流不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；水，具有超強(qiáng)的可塑性、凝聚力；成功，需要淚水與汗水的灌溉……每個(gè)人都是一滴水，涓流成海。
水——?jiǎng)討B(tài)美
水，可以代表學(xué)習(xí)的熱情與干勁。瀑布就能最好地詮釋水的動(dòng)態(tài)之美。飛瀑如一道白練，直掛山崖，轟然撞擊下面的巖石，濺起萬(wàn)千水花，有著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。明代詩(shī)人李夢(mèng)陽(yáng)有詩(shī)說(shuō)：“瀑布半天上，飛響落人間。莫言此潭小，搖動(dòng)匡廬山！”這正好和我們學(xué)習(xí)中熱火朝天的精神一樣。在學(xué)習(xí)中，在生活中，我們和水一樣，敢于挑戰(zhàn)困難，有水那樣洶涌澎湃的氣魄。
水——靜態(tài)美
水，可以象征學(xué)習(xí)中沉著、理性、冷靜的頭腦。就像泉水那樣，緩緩地流著，清清地、純純地，帶著絲絲欣慰，帶著絲絲甜蜜，慢慢地流過(guò)森林，流過(guò)草原，一直流入了人的心田……學(xué)習(xí)時(shí)，我們總要靜下心來(lái)，去體會(huì)那語(yǔ)言文字帶給我們的'快樂(lè)，靜靜地思考，和泉水一起流淌。
水——柔和美
水，可以表示源源不斷的知識(shí)。仿佛是那一條條蜿蜒的溪流，沿著彎道曲徑，迎著一路奔騰轟鳴的流水，激起絲絲水花，梳出萬(wàn)縷青絲�！爸R(shí)永流傳，伴隨一生”，我們的一生不可能沒(méi)有知識(shí)的滋潤(rùn)，而知識(shí)總是代代相傳，恰似那柔美而從不間斷的溪流。
……
水之美呀，還有很多很多哩。下一種美，就等著你去發(fā)現(xiàn)。
六年級(jí)作文 篇3
現(xiàn)在，汽車(chē)的普及率是越來(lái)越高，大家的出行也越來(lái)越方便。
這不是“五一”假期嗎？我就坐爸爸的朋友——佘叔叔的汽車(chē)和朋友燒烤去了。乘小汽車(chē)出去燒烤，不像乘公交車(chē)那樣，站著過(guò)了好幾站才能找到一張座位。在小汽車(chē)上，有時(shí)可能會(huì)稍微擠點(diǎn)兒，不過(guò)人倒是一直都是坐著的。乘小汽車(chē)也不像騎自行車(chē)那么費(fèi)力，里面可以開(kāi)空調(diào)，后備箱里可以放足夠多的燒烤裝備，不用擔(dān)心到了景點(diǎn)得向人家租裝備。偶爾一兩次乘汽車(chē)外出游玩，確實(shí)是省時(shí)又省力，玩得也更開(kāi)心一點(diǎn)，挺好的。不過(guò)特別喜好出游的，自然應(yīng)該選擇自行車(chē)，既能鍛煉身體，也減少了汽車(chē)尾氣對(duì)環(huán)境的'污染。
當(dāng)然，汽車(chē)帶給人們的好處怎么會(huì)只有外出游玩呢？外出游玩多數(shù)是星期六、星期日的事吧。從星期一到星期五，路上的汽車(chē)不是接踵不斷嗎？節(jié)假日的娛樂(lè)是休息，平時(shí)的上班、上學(xué)才是每天都要做的事情，也是更為重要的事情，人們?yōu)榱耸r(shí)省力自然也更離不開(kāi)汽車(chē)了。
不過(guò)，車(chē)禍也總是接連發(fā)生，便開(kāi)始有人批評(píng)汽車(chē)、抵觸汽車(chē)。但是，細(xì)細(xì)探究，多數(shù)車(chē)禍的起因還是在于人為原因，如為了圖快闖紅燈、酒后駕車(chē)……。其實(shí)，害了人們的還是人們自己的僥幸心理。
還有人說(shuō)了，汽車(chē)的尾氣是污染環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)�。這倒確實(shí)不錯(cuò)，不過(guò)，還是要回頭看看�，F(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)汽車(chē)，有些人甚至近乎離不開(kāi)汽車(chē)。汽車(chē)，這個(gè)角色在城市這座舞臺(tái)上也越顯重要。既然無(wú)法控制汽車(chē)的使用，我們又何必怨天尤人呢？當(dāng)你對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)時(shí)，不如采取另一種行動(dòng)，如多植幾棵樹(shù)，或是在家里多放幾盆可以?xún)艋諝獾幕ú�。這些也許看起來(lái)微不足道，但是正如每戶(hù)一輛停不下來(lái)的汽車(chē)尾氣可以遮敝一片天空，每人一株小樹(shù)也可以染綠一片云霞。
汽車(chē)，真的不錯(cuò)；汽車(chē)，也真的沒(méi)有錯(cuò)。
六年級(jí)作文 篇4
我一直希望能有機(jī)會(huì)去梨洋老家路邊的森林探險(xiǎn)。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。爸爸帶我和媽媽去探險(xiǎn)，我們準(zhǔn)備了三根可以用于開(kāi)路的樹(shù)枝，就踏上了探險(xiǎn)之旅了。
我們先看到了一大片金黃色的油菜花，穿過(guò)油菜花地，展現(xiàn)在眼前的是紫色的蠶豆花和幾個(gè)破敗的稻草人。田埂上有條小路，可以通向一個(gè)小湖，夕陽(yáng)照耀著波光粼粼的湖面，幾只白色的鴨子在湖水中嬉戲。這種場(chǎng)景讓我不禁吟唱起了駱賓王的詩(shī)句：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
繞過(guò)小湖后，我們進(jìn)入了一片密林，我利用手上的樹(shù)枝左拍拍、右敲敲，確認(rèn)沒(méi)有小動(dòng)物躲藏在草叢中之后再往前走。穿過(guò)密林后，我們看到了一片凹凸不平的小山包，在山包之間有一洼一洼的小水塘。爸爸告訴我小水塘的由來(lái)，原來(lái)這么多的小水塘都是石竹湖水位下降之后留下來(lái)的�！澳菫槭裁船F(xiàn)在石竹湖的水位下降這么多？”我奇怪地問(wèn)。“因?yàn)檫^(guò)去的一年里下雨的天數(shù)變少了，上游小河注入石竹湖的水變少了，大量的`湖水被太陽(yáng)曬得蒸發(fā)了，所以水位才會(huì)一直下降。”媽媽在一旁幫我解答道。我們借著夕陽(yáng)的霞光，拍了一些落日下的景色，為這次有趣的探險(xiǎn)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
探險(xiǎn)是我的愛(ài)好之一，它會(huì)給我?guī)?lái)了驚險(xiǎn)、刺激和冒險(xiǎn)，我期待著下一次的探險(xiǎn)活動(dòng)。
六年級(jí)作文 篇5
你讀過(guò)朱自清《匆匆》嗎？那是詩(shī)一樣優(yōu)美的文章。
朱自清先生才二十四歲，卻感覺(jué)日子如飛一般的從手盒里面過(guò)去；吃飯時(shí)從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)便從凝思的雙眼前過(guò)去。我們也有四千多日子從我們眼前飛，我們的日子是怎樣過(guò)去的？我們珍惜過(guò)日子嗎？作者字里行間流露出一種憂(yōu)愁的心態(tài)和無(wú)奈的`感慨。我很想悠悠請(qǐng)教朱先生：“聰明的您，請(qǐng)告訴我，為什么您能寫(xiě)出如此美妙靈魂的文字來(lái)呢？”有人說(shuō)：寫(xiě)出如此美妙、靈魂的文字需要一個(gè)痛苦的過(guò)程，或許我也該經(jīng)歷過(guò)痛苦的過(guò)程。
“一寸光陰，一寸金�！惫艁�(lái)今往，誰(shuí)都知道時(shí)間是寶貴的。工人造產(chǎn)品，農(nóng)民種糧食，科學(xué)家搞發(fā)明……這些都需要時(shí)間。時(shí)間最富有，將軍、窮苦學(xué)生、百萬(wàn)富翁，這三個(gè)人哪個(gè)最富有？將軍？百萬(wàn)富翁？不！都錯(cuò)。最富有的怕是窮苦小學(xué)生，如果窮苦學(xué)生有成創(chuàng)造出了無(wú)人能比的財(cái)富，無(wú)人能比的地位。窮苦學(xué)生不是最富有的嗎？
緊抓匆匆時(shí)光不放松，奮力向上創(chuàng)輝煌。這就是朱自清先生給我的啟迪和力量！
六年級(jí)作文 篇6
詩(shī)有云：“潤(rùn)州到處皆幽處，最?lèi)?ài)城南古竹林�！蔽煨缒晁脑赂势�，吾在江蘇鎮(zhèn)江，游居南的南山。
出入正門(mén)便見(jiàn)一幅秀麗山河的畫(huà)卷呈現(xiàn)于眼前：青巒坐落，山上綠樹(shù)蔥蘢，山下花木成畦。漸入此山，見(jiàn)一株木繡花，花團(tuán)蓬蓬，枝葉綠透瑩光，再添幾點(diǎn)新蕊點(diǎn)綴，這幅畫(huà)卷滿(mǎn)是生機(jī)的艷麗風(fēng)光！
踏著春的氣息，經(jīng)過(guò)梅嶺便聞見(jiàn)鳥(niǎo)鳴聲，清脆動(dòng)耳，勾起我的游興。循著流水聲繞回和暢軒，吾在那端詳這水流：水流潺潺，源遠(yuǎn)流，潺湲流，細(xì)水長(zhǎng)流，流向何方？不知。
路過(guò)招隱訪(fǎng)，屋門(mén)敞著，墻上掛著書(shū)人的手卷，，每個(gè)字皆大落有致，行文灑脫，其詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，一開(kāi)場(chǎng)的屋子，一開(kāi)場(chǎng)的.文風(fēng)，讓人無(wú)不沉醉其中。走到后屋，見(jiàn)一潭池水，水碧綠的，雖無(wú)蟲(chóng)在水上飛卻有微波泛點(diǎn)，一圈圈的波紋漾開(kāi)，漾開(kāi)南山風(fēng)景，
歡跳到虎跑泉，卻不見(jiàn)泉，唯有一口井，井一望無(wú)底，就如南山風(fēng)景看不夠。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走到增華閣，里面有著兩套八仙桌，一張習(xí)字臺(tái)，幾瓶花。進(jìn)入時(shí)見(jiàn)一婦女做著彈琴的范子，一間空屋子一下被這婦女燃起了書(shū)香油墨味。屋四周是樹(shù)木，院內(nèi)是花草，還有鳥(niǎo)鳴每日作伴，居半山腰，空氣清爽。這么清新自然的地方就如流水一樣和頤。
游玩倦了在桃花澗乘涼歇息，那地格外涼爽，不時(shí)有蜻蜓在水澗上沉浮，水是透的，清澈見(jiàn)底。爬玩許久，手上沾了土灰，想在此清洗，可擔(dān)心染污了這池水便打消了這念頭，也愿他人不踐踏南山便可。
“燦爛霜機(jī)能淺深紅，樓臺(tái)如在萬(wàn)花叢�！蹦仙揭阅希挥[風(fēng)光無(wú)限好，景如水，水如景，同是一番清新。
六年級(jí)作文 篇7
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)，我從一年級(jí)開(kāi)始就想當(dāng)老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當(dāng)上了一名老師，我會(huì)做一個(gè)怎么樣的老師呢？
我想，如果我真的當(dāng)上了一名老師的話(huà)，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師，我可不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，裝出一副很?chē)?yán)肅的樣子。我會(huì)臉上帶著讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
我想，我真的當(dāng)上了一個(gè)老師的話(huà)，我會(huì)做一個(gè)和同學(xué)打成一片的老師。在課下，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒�，開(kāi)一些玩笑，講一些故事給學(xué)生，這樣可以拉近我們之間的距離，做同學(xué)們的良師益友。
我想，我真的當(dāng)上老師的話(huà)，我會(huì)成為同學(xué)們的知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們談心，大家可以把開(kāi)心事情互相分享，把不開(kāi)心的事情一起解決。
我想，我真的當(dāng)上了老師的.話(huà)，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。上課時(shí)間，我會(huì)以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課，有趣的課程會(huì)讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥無(wú)味，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
我想，我真的當(dāng)上了老師的話(huà)。學(xué)生考試考得不好，我會(huì)給予鼓勵(lì)，在放學(xué)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下功課。
總之，我想我真的當(dāng)上了老師的話(huà)，我一定要做一個(gè)與學(xué)生親近，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。課上是良師，課下是益友。
六年級(jí)作文 篇8
宣紙上演繹生活，妙筆下?lián)]灑理想。色彩渲染似最美的星空，淺淺素描如嫦娥的霓裳。
這是一場(chǎng)欣賞藝術(shù)的經(jīng)歷。
一個(gè)星期天下午，我和朋友去圖書(shū)館看書(shū)，碰巧遇上畫(huà)展。有一幅畫(huà)畫(huà)得是山雨朦朧的景象。
沙啦啦，沙啦啦……
你聽(tīng)。雨的手指敲出一首綿長(zhǎng)而悲傷的小曲，斜風(fēng)細(xì)雨透露著孤寂。細(xì)雨如煙如霧，悄然滴落在地上的枯枝敗葉中，淋濕了花，淋濕了草，淋濕了地，淋濕了萬(wàn)物，還有我的心�！鞍舌薄鞍舌�，這時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，時(shí)而讓人潸然淚下，時(shí)而感覺(jué)大氣磅礴。
毛毛細(xì)雨，悄無(wú)聲息的飄落著，是那樣小，那樣密，把群山籠罩在紗布般的雨簾中。那雨使山看起來(lái)時(shí)而近，時(shí)而遠(yuǎn)，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，給人們?nèi)艏慈綦x的假象，給大山平添了虛無(wú)的縹緲感，如同蓋上一層謎一樣的紗，使人不能窺視那簾后的美好。群山也似未出閣的姑娘，嬌羞地躲在精心設(shè)計(jì)的幕簾后面。
淅瀝瀝的小雨順著瓦磚，枝干，莖葉鉆入地下，剎那消失，若不是地上潮濕的'觸感，只怕人們會(huì)記不得那滴落的雨珠。
我目光緊鎖著畫(huà)中右上角傾斜至右下角再延伸到左下角的一條湍急的小溪。其實(shí)畫(huà)中并沒(méi)有著重畫(huà)出白芒似的雨滴，只畫(huà)了在云霧中若隱若現(xiàn)的群山和山腳下這個(gè)不起眼的小溪。對(duì)小溪流水的湍急和微波的蕩漾刻畫(huà)得遠(yuǎn)比群山細(xì)膩�？吹竭@條小溪，我不禁浮想聯(lián)翩……
我癡癡的看著，就這樣靜靜的看著……
那朦朧的畫(huà)作沖擊著我的視網(wǎng)膜。目光仍凝視著畫(huà)作，思緒卻在腦海中無(wú)限放大，雨的潮濕味道充斥著整個(gè)腦海。
事后，我還經(jīng)常問(wèn)那位與我結(jié)伴而行的朋友：“你那日是不是玩泥巴了，那么重的泥土味。”我朋友也只是笑笑。
永恒的美是刻畫(huà)在紙上的，而創(chuàng)造這美的，是流淌著藝術(shù)氣息的棕褐色筆尖……
六年級(jí):鄧云
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