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六年級圍繞中心意思寫作文15篇(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的六年級圍繞中心意思寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級圍繞中心意思寫作文1
讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，更是一種智慧，不管什么時(shí)候，讓總是和諧的、美麗的。
一天，天氣十分寒冷，看著天空的臉色十分不好，我認(rèn)為必會(huì)下一場雨。媽媽卻在這時(shí)候讓我去上補(bǔ)課班，我剛邁出腳步，雨就下了起來，我只好撐著雨傘去上補(bǔ)課班。
我走在有雨水的路面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見有兩座大房子，兩座大房子的中間有一個(gè)窄窄的小道，一次只能通過一人。我大老遠(yuǎn)的就看見了一位瘦弱的老爺爺撐著雨傘，手里還拄著拐杖，而我這邊還有一位沒有打傘的小男孩，小男孩焦急著要通過，兩人相對走去。老人走的.十分緩慢，而男孩又沒有打傘，淋著雨，我以為小男孩會(huì)快速搶先通過，誰知我想錯(cuò)了。這位小男孩停了下來，在沒有任何雨具遮擋雨水的情況下，他在等待著老爺爺緩慢通過，任憑頭發(fā)被大雨淋的濕淋淋的，衣服也濕了�？粗蠣敔斁徛牟阶�，我想替老爺爺趕快走完，讓小男孩快點(diǎn)通過去遮雨的地方。
我趕緊加快了腳步，想快點(diǎn)走過斑馬線，上去為小男孩打傘。但是我剛走到斑馬線的邊上紅燈亮了，我站在這邊的斑馬線邊上，我一直看著小男孩，雨越下越大。綠燈亮了，我連忙跑了過去，這時(shí)老爺爺通過了小道，小男孩兒小跑也通過了小道，小男孩跑到了一間雜貨鋪里遮雨了。
看到了這里，我十分感動(dòng)，小男孩在沒有任何雨具的情況下，還是讓自己在雨里淋著，先讓老爺爺通過。這小小的舉動(dòng)，竟是如此美麗，此刻，我更深刻的了解了“讓”這個(gè)字的含義。
六年級圍繞中心意思寫作文2
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和愛好，有喜歡畫畫的，有喜歡游泳的……各種各樣層出不窮，我有一個(gè)朋友叫東東，也有一個(gè)愛好——迷花。
我六歲那年，我第一次來到一個(gè)陌生的小區(qū)，一進(jìn)門就看到一個(gè)男孩雙手合實(shí)，略帶哭腔的向老奶奶懇求，“求求您了，我真的特別喜歡這種玉蘭花，您送我一株吧！求求您了�！蹦莻�(gè)老奶奶煩躁地說：“你都在這里呆了三個(gè)小時(shí)了，臉都曬紅了，回去吧！”“別呀，給我一個(gè)唄�！痹谒能浤ビ才菹吕夏棠讨缓猛讌f(xié)，這才讓他高高興興地回到家，這就是我第一次見到東東的時(shí)候。
后來，我們的`關(guān)系逐漸變得更好，我們一起去了一個(gè)花園游玩，一路上東東都興高采烈，等到了花園就更是激動(dòng)，一會(huì)輕輕的摸摸月季，一會(huì)觀賞一下百合，一會(huì)雙目放光的看玫瑰……他仿佛一只蝴蝶在花叢中盡情的飛舞，他已經(jīng)全身心地投入了花叢中。就這樣，我們一路看看走走，走走停停，終于走到了大門前，他卻又走不動(dòng)了，身前一朵艷麗的花吸引住了他，根本就忘記了時(shí)間，就仿佛一座雕塑一樣里在了那里，我看了看天上若隱若現(xiàn)的月亮，不耐煩道：“你干嘛呢？趕緊走了！”他根本沒聽見我說話，在他眼里這一朵朵的花如同鉆石一般閃耀。直到門口的鐘表敲了六下以后，我才把他“心不甘情不愿”的拉了出來。
我這個(gè)朋友東東，雖然有些時(shí)候他迷花的特點(diǎn)很讓人煩，但他確實(shí)在植物方面有一定的了解，他的執(zhí)著也讓人十分佩服。
六年級圍繞中心意思寫作文3
山泉無聲，愛亦無言。母愛像一束陽光，溫暖地照耀著我們;母愛像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……
三年級時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。
我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來接我?她該不會(huì)把我忘了吧!
過了好一會(huì)可還是不見她的人影，突然，媽媽來了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：只見豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤了。
這個(gè)星期數(shù)學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的'十分鐘感覺已經(jīng)變成了一分鐘�；氐郊�，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對我說：“你應(yīng)該好好反思下，哪些題目不該錯(cuò)。”可我卻不承認(rèn)，頓時(shí)她揚(yáng)起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯(cuò)題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。
山泉無聲，愛亦無言。
還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。
面來了，我接過那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。
是誰，在我們背后默默支持我們?是母親;是誰，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵(lì)我們，也是母親。
愛不需要語言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無聲，愛亦無言。
六年級圍繞中心意思寫作文4
讓，是一種美德；讓，是一種本能；讓，是一種胸懷；讓，是一種境界；對人謙讓，是中華的一種美德。每當(dāng)看到這個(gè)“讓”字，我就會(huì)不由自主想起那件事。
在春節(jié)期間，有許多人忙著辦年貨，我和也是一樣，擠上公交，可是當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)處于滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臓顟B(tài)了。正當(dāng)我腿酸痛時(shí)，一位起身走向了下車處，我看見了，連忙坐在了那個(gè)位置上，可站在我身旁的還有一位老人。突然，汽車一個(gè)急剎車，那個(gè)老人沒站穩(wěn)，打了個(gè)踉蹌，我想給這位老人讓座，可轉(zhuǎn)念又一想：“這個(gè)位置可是我好不容易搶到的，難道就這么讓給別人了嗎？”但是我看到那位老人的雙腿微微顫抖著，我的.內(nèi)心又開始了想法，我心里想：“這位老人歲數(shù)大了，站這么久肯定會(huì)累的……可是這個(gè)位置……正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨起身站了起來，把位置讓給了老人，老人說：“不用了，姑娘。”可那位阿姨卻說：“沒事兒，大娘，您坐吧！我馬上就下車了。”說完就把那位老人扶到了座位上，然后走向了下車處。
過了一會(huì)兒，到站了，我起身下車后，看到了一個(gè)——是那位阿姨。這時(shí)，我才明白了一切，原來那位阿姨并沒有下車，而是站到角落。她用她自己的實(shí)際行動(dòng)感染著當(dāng)時(shí)公交車上的每一個(gè)人，直到現(xiàn)在，這位阿姨的品質(zhì)也一直鼓舞著我。
六年級圍繞中心意思寫作文5
生活中讓你印象最深刻的漢字是什么？對于我來說，非“忙”莫屬。
我們在忙碌中感受充實(shí)，在充實(shí)中不斷奮斗，在奮斗中收獲幸福！我一見到“忙”字，仿佛看到了為孫敬修杯活動(dòng)忙碌的自己。
記得在一次班會(huì)課上，李老師興高采烈地說道：“這次咱們班孫敬修杯故事大賽獲得了朝陽區(qū)二等獎(jiǎng)！”作為其中的一員，我感到非常榮辛和自豪！
眼前浮現(xiàn)出準(zhǔn)備孫敬修杯故事大賽的'畫面。我被老師暫定為航天員這一角色。放學(xué)后，我匆匆跑回家，拿出稿子，廢寢忘食地背了起來。為了能夠熟練背誦，我連上學(xué)路上也沒閑著，一邊走一邊念著臺詞。
到了學(xué)校，經(jīng)過選拔。我成功競演為航天員。但我一刻也不敢松懈，精心編排動(dòng)作，和同伴利用課間休息和放學(xué)后的時(shí)間，一遍又一遍地練習(xí)。
終于到了錄制當(dāng)天，我早早地就到了錄制現(xiàn)場。同學(xué)們也都像陀螺一樣，轉(zhuǎn)個(gè)不停。有的同學(xué)在化妝；有的同學(xué)在和同伴溫習(xí)稿子；還有的同學(xué)在完善動(dòng)作。化完精致的妝容后，我們自行登上了舞臺，練習(xí)走臺。
錄制馬上開始，家長們也紛紛行動(dòng)起來，調(diào)音樂，打燈，搬道具……我一會(huì)兒聲情并茂地講臺詞，一會(huì)兒目不轉(zhuǎn)睛地盯著攝像機(jī)，看著我的神態(tài)、感情是否到位，一會(huì)兒和隊(duì)友排練，看看是否配合默契。
同學(xué)們聽從李老師的指導(dǎo)，圓滿完成錄制！在這天氣微涼的午后，李老師額頭上溢出的汗珠，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光。
忙，讓我感受到充實(shí)；忙，彰顯著我的奮斗；忙，讓我收獲幸福和快樂！
六年級圍繞中心意思寫作文6
甜，不僅是甜蜜的糖果、甜美的歌聲，我對甜的理解，并也不止于味蕾上的滋味，更有生活中關(guān)于甜的理解。
記得上小學(xué)一二年級時(shí)，我的成績還十分糟糕。在那時(shí)，經(jīng)常有一個(gè)小小的身影緊緊地貼在木門上，從一條狹窄的門縫中聽取著父母的談話。在門縫里面的房間中，卻只有憂愁的母親與一言不發(fā)的父親，只有一團(tuán)灰色的愁云及不間斷的談話聲。從那時(shí)起，我明白了要好好學(xué)習(xí)。
當(dāng)我捧著第一個(gè)100分回家時(shí)，看到父母久違的笑，我的心中鼓脹脹的，充滿了陽光般的溫暖甜蜜。那天，母親給了我一塊糖，把它含在嘴里的一瞬間，我有種前所未有的甜，這塊小小的.糖從嘴里甜到了心里。
而甜的味道，不只有家中父母給予我們的甜，在校園里更有老師給予的甜。星期天下午，身處寫字臺的我正在苦思冥想著作文。我想寫的太多了，怎么才能寫好作文呢？我不禁喃喃自語起來。作文終于寫好了，我看了又看，像寶貝似的，小心收好。第二天早上，老師當(dāng)眾讀了我的作文，看著老師的評語，我的心中有化不開的甜蜜，即使沒有糖，我也感覺甜絲絲的。
“甜“這個(gè)字中，不僅是味道甜，更是努力后的甜。
六年級圍繞中心意思寫作文7
豐收侯福昊北風(fēng)蕭蕭，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落在路邊，放眼望去，滿地金黃，微風(fēng)一吹，滿地的落葉隨風(fēng)起舞�？粗@情景，一幅幅收花生的情景浮現(xiàn)在腦中。一場秋雨一場寒，秋風(fēng)送爽，大地涂金。白露末秋分初的季節(jié)便是收花生的時(shí)候了。來到田間地頭一片片矮小的花生秧映入眼前。它沒有玉米桿高大，也沒有小麥那么飽滿。
然而其貌不揚(yáng)的秧子下面卻是一個(gè)個(gè)寶貴的花生。農(nóng)民們都在地里熱火朝天的干著，我和哥哥也熱情的加入了豐收的隊(duì)伍。這兒的地是沙土地，兩手緊握花生秧，只需要用力一拔，一個(gè)個(gè)飽滿的花生簇?fù)碇冻隽说孛�。單看花生秧判斷不出地下的花生長的`好不好的。有的花生秧枝繁葉茂，然而花生卻屈指可數(shù)，有的花生秧上的葉子零零散散，地下花生卻是碩果累累。我忍不住摘下一顆花生，兩個(gè)指頭輕輕一捏，花生殼就裂開了，露出了通紅的花生仁，填入嘴中，滿嘴香氣，回味無窮。拔完花生，我們又坐在地上摘花生。
爺爺奶奶看著一顆顆花生，就好像看到一桶桶的花生油，嘴巴咧到了耳朵根。聞著混著泥土氣息的花生香味，看著花生袋子越堆越高。即使手疼胳膊酸，但大家的心里是高興的，臉上都洋溢著豐收的喜悅。因?yàn)槲覀兠靼�，一份付出，一份收獲。
六年級圍繞中心意思寫作文8
大千世界里，萬物都在尋找自己想要的事物。
向日葵永遠(yuǎn)都在尋找太陽；小河匯聚在一起，尋找大海；小鳥長大后，尋找自己的巢；種子長大后，尋找地下水的資源；蒲公英被風(fēng)吹走，尋找自己安家之地……
自然界的事物都在尋找自己所需要的東西，那我們?nèi)四�？我們在尋找什么呢？從小，自己的父母就告訴我們要學(xué)會(huì)定目標(biāo)，長大后選擇什么職業(yè)，然而這些就是我們要尋找的目標(biāo)。
繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間輕輕飄落。如何尋找方向，就像在茫茫迷霧里尋找到出去的方向。
迷霧里有什么？有成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，老鷹的叫聲，這些是什么？螞蟻就如生活中，父母對我們的教導(dǎo)。老鷹就好比，學(xué)校里老師對我們的批評。在迷霧里我們還有許多隨身攜帶的'東西：指南針、水壺、筆記本…指南針引導(dǎo)我們正確的方向，水壺讓我們不會(huì)渴死，筆記本兒告訴我們?nèi)绾握_的去操作…這些都是我們走出迷霧的重要東西。
一個(gè)人，要有自己的目標(biāo)，尋找自己的方向。
方向要去尋找，就像去尋找網(wǎng)絡(luò)一樣，多試幾次，挨個(gè)去試，找到聯(lián)接的密碼，去使用，如果信號不好，不適合，那就換一個(gè)，總會(huì)找到信號連接好的。
就像唐酒卿所說的“既然沒有惜身以赴的氣魄，又何必亂這一場江山風(fēng)雨�！睂Π�，既然沒有惜身以赴的氣魄，為什么要去混社會(huì)？何不如找到自己的方向。但找到自己的方向后，就不能再回頭——自己選擇的路，哭著也要走完在這。
在一生中，我們究竟錯(cuò)過多少機(jī)會(huì)，而在時(shí)間的長河里，我們又把握了什么選擇？選擇就是去尋找方向，尋找方向就是尋找自己的目標(biāo)。
怕前途一片茫然，哪怕是憑著慣性繼續(xù)往前走——總有一天，會(huì)在自己漫長的腳印中尋找到方向。
六年級圍繞中心意思寫作文9
星期六的下午，我和奶奶一起回到老家，這時(shí)的藍(lán)天變成了橘紅色，太陽也只露出了半個(gè)腦袋。
來到院子一只毛掉到已經(jīng)差不多連身上白色的肉都顯出來的大公雞頭上的紅雞冠有幾個(gè)小洞洞兩只雞爪上的皮也被啄掉了，我不禁心想：“這是誰家的，”我很好奇，慢慢的走過去，它察覺到了我走過來，便用一只眼睛直勾勾的盯著我，我雙腳也情不自禁一軟，公雞朝我跑過來了，我連忙東奔西跑，還時(shí)不時(shí)的往后看生怕公雞追過來，我七拐八拐、東躲西藏才把那公雞甩掉了。我東張西望的看了看四周沒見公雞，便提心吊膽的走出來，我連忙跑回家同奶奶說：“奶奶我發(fā)現(xiàn)一只毛都快沒了的公雞，他還追著我跑！”，“那你下一次見到他就繞過去”，我見奶奶在忙就只好向朋友家走去，來到朋友家，我將剛剛的事情告訴她，她聽了哈哈大笑說：“哈哈哈哈，你竟然會(huì)被一只公雞追著跑！”“當(dāng)然了，你不信，走！我們一起去找那只公雞”，我拉著她的手到其他地方找起公雞來，這時(shí)我看見公雞在夕陽看著自己的.影子做起動(dòng)作來，嘴啄著地面還在地上翻滾著我看著大公雞莫名其妙，我朋友的話也讓我啞然一笑“你看雞都比我們懂時(shí)代變化，他還在夕陽下跳舞呢，”，這時(shí)天已經(jīng)完全黑了，像被一位畫家不小心灑上了濃濃的黑墨，我也不得不回家了。
第二天凌晨，一陣雞叫像在演唱惡魔之音似的，我只好立起身來穿上衣服用雙手捂住耳朵來到雞圈大叫一聲“哪只雞在叫”沒想到這真的管點(diǎn)用過了一會(huì)兒聲音不響了，只聽見一只雞的慘叫我連忙打開門，雞圈里的羽毛滿天飛一只大公雞的羽毛所剩無幾，我大驚失色趕忙把爺爺奶奶叫來奶奶也嚇一跳，爺爺卻不慌不忙的說：“沒事兒是一只大公雞啄的，再說這不是一次兩次了”，“怎么回事我和奶奶異口同聲問道，”爺爺把來龍去脈講清楚了才知道，是另一只大公雞啄的，我忽然好奇是“哪位英雄”啄了最兇的大公雞，我躡手躡腳的走進(jìn)去，一看，是那只追了我跑了幾圈的大公雞，不過這只公雞為什么喜歡斗呢？真是謎一樣的大公雞。
六年級圍繞中心意思寫作文10
時(shí)光奔跑著點(diǎn)點(diǎn)回憶，如同閃爍的星光，明明朗朗地環(huán)繞著我，滋養(yǎng)痛苦的現(xiàn)實(shí)，每當(dāng)憶起那暖心的畫面，如同含一顆彩塘，暖暖的，甜甜的。
回憶兒時(shí)，那是個(gè)明朗秋日，秋高氣爽的日子，我看著落葉紛飛，如同彩色的蝴蝶逗引著我的興致，秋天的`陽光還沒有溫暖，冷絲絲的。母親看我穿著清涼的衣服，跑著，跳著。暖暖地笑笑，幫我蓋上了一件外套，蓋在身上暖暖的，不知是絨毛作用，還是母親那溫暖的雙手，還是那挑逗溫和的話語“跑慢點(diǎn)，小心跌倒”感覺比什么都暖，比什么都有愛。
小學(xué)的回憶是個(gè)狂風(fēng)的雨季，我濕透了，母親不停的問：“冷嗎？”我掩著風(fēng)雨，落葉被風(fēng)雨拍打，狂風(fēng)吹著雨傘，我強(qiáng)撐著回答：“沒有的事�！蹦赣H反復(fù)回頭，任由狂風(fēng)將它拍打，狂風(fēng)將她精致的發(fā)型吹亂，她停下來將自己的外套脫下，搭在我的身上，我有點(diǎn)愣神，雖然風(fēng)雨大作，但我依然心很暖，如同含了一口溫和奶茶，從口腔一直流淌到心田，心中怒放著花。
此刻，心中依然飛揚(yáng)著和藹話語，暖暖的手撫摸著心田，暖暖的……
六年級圍繞中心意思寫作文11
題目：甜
中心意思：甜甜蜜蜜的生活讓人感到幸福和快樂。
生活可以是苦澀的，也可以是甜美的。有時(shí)候，我們需要停下來，感受身邊的甜蜜，享受生活的美好。甜蜜的生活，讓我們感到幸福和快樂，讓我們更加熱愛生活。
首先，甜蜜的生活來自于家庭的溫暖。在家庭中，父母的愛、互相的關(guān)愛和支持，讓我們感到無比的幸福和甜蜜。每天回到家，感受到家庭的溫馨，吃到媽媽親手做的美食，聽到爸爸的溫暖話語，這些都是生活中最美好的體驗(yàn)。
其次，甜蜜的生活也來自于友誼的真摯。朋友之間的聊天、游戲、相互支持，都能給人帶來甜美的.感覺。沒有什么比有一個(gè)真正的朋友更讓人感到幸福。在和朋友們在一起的時(shí)候，忘卻生活的煩惱，享受互相帶來的愉悅，這是一種難以用言語形容的甜蜜。
再次，甜蜜的生活也來自于自己努力所得到的收獲。有時(shí)候，我們需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是當(dāng)我們?nèi)〉昧顺晒Γ@得了榮譽(yù)，那種喜悅和幸福，就像是天空中的彩虹，讓人感到無比的甜蜜與美好。
最后，甜蜜的生活其實(shí)就在我們身邊，只要我們擁有一顆感恩的心，就能夠感受到生活的甜美。讓我們一起保持一份
六年級圍繞中心意思寫作文12
題目：“樂”
快樂是一種心態(tài)，也是一種生活方式。只要你愿意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多小小的樂趣。
我最快樂的時(shí)刻是和我的家人在一起。我們經(jīng)常一起看電影、做飯、玩游戲。我喜歡聽爸爸給我講他小時(shí)候的.故事，也喜歡和媽媽一起逛街。這些簡單而又幸福的時(shí)刻，都讓我感到無比的快樂。
當(dāng)然，快樂不止存在于家庭里。在學(xué)校里，我也會(huì)為自己找到樂趣。上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聽講，因?yàn)槲抑乐挥姓莆樟酥R才能更好地理解世界。下午放學(xué)后，我會(huì)去參加各種興趣班，如繪畫、舞蹈、音樂等，這些活動(dòng)讓我感到很有成就感。
總之，快樂就在身邊，只要你愿意發(fā)現(xiàn)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中真的有很多值得快樂的事情。
六年級圍繞中心意思寫作文13
推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。
肩上的書包像被人施加著重量般，一點(diǎn)點(diǎn)沉了下來。我不斷變換著姿勢來減輕書包沉重帶來的窒息般的感覺。
坐在面前的一位老奶奶像看出了點(diǎn)什么，竟站了起來，招呼我坐下：“來來來，小姑娘，坐這兒。”
從來都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐？不坐？最后，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。
老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就天天背著那么個(gè)大書包，像你一樣，把腰都壓彎嘍！”老人一口鄉(xiāng)音，好似外婆說話的語氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的.，把暖傳進(jìn)我身體里，老人臉上揚(yáng)起的大大的笑，皺紋更深了，暖傳進(jìn)我心，方才上車時(shí)的煩悶與燥熱此時(shí)蕩然無存。
又一日坐車，車上開了冷風(fēng)，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時(shí)，上來一位步履蹣跚的老人。
一個(gè)小姑娘立馬站起來為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚(yáng)著大大的笑臉，臉因高興有些泛紅，語調(diào)輕快，清脆的童聲如黃鶯鳥般悅耳：”老奶奶，您和我奶奶看起來差不多年老，奶奶說，我給別的老人讓座，別人也就會(huì)給她讓座了！”
純真的童聲，卻直撞進(jìn)我心靈深處，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動(dòng)作，相似的話語，同等的暖，在我心中撞開了一座門。
暖是循環(huán)的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這份暖最終又回到我身上，因此社會(huì)中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。
多給予別人一點(diǎn)暖吧，你也將會(huì)收獲更多的暖。暖充盈在我們周圍，使我們在生活中更溫暖，更幸福。
六年級圍繞中心意思寫作文14
季節(jié)已臨近秋末冬初，溫度一下驟降了好幾度，這樣的天，使人不寒而粟。透過玻璃，靜觀那樹上泛黃的枯葉，搖搖欲墜；靜觀那地上的被碾碎的葉片，在風(fēng)中翻騰，剎時(shí)，被一掃而過……
中午回了趟家，下午既將動(dòng)身去學(xué)校時(shí)，姥突然喊道：“孩子，再加一條秋褲吧！”我有些不情愿。姥姥又說：“你今天不是要在操場開會(huì)嗎？”她一邊說著，一邊從柜中拿出一條長褲來。隨即，我極不情愿地穿上秋褲，嘴里還小聲嘀咕：“為什么要穿？都快熱死了！”感覺整個(gè)人都笨重的像熊一樣。后來，第二節(jié)課后，我們都站在了操場上。低下頭，發(fā)覺橡膠地已經(jīng)被雨滴綴飾的斑駁，但是，我并不覺得冷，再看向其他人，用口中的熱氣，烘熱冰冷的雙手，男孩們被凍得雙耳通紅，女孩們渾身打顫，連操場的地也被跺得“咚咚”響，而我卻平靜無事。我內(nèi)心竊喜，非常慶幸我在極不情愿的情況下明智地選擇了那條秋褲，不然，我還真不知道該怎樣同這樣殘酷暴虐的風(fēng)做斗爭。
回到家時(shí)，姥姥一開門，我就一把抱住了她，狠狠的親了她一口，一個(gè)勁兒的感謝姥的這一壯舉，那時(shí)那刻，我的身體中蕩漾著一股暖流。
須臾，姥姥又突然握住我的手說：“門口冷，你快到暖氣邊去烤烤，我這就給你做飯！”我聽到這真切關(guān)懷的語言，頓時(shí)愣住了，望著姥姥單薄而弱小的背影，眼淚在眼眶里不停地打著轉(zhuǎn)，我努力睜大眼睛想把眼淚憋回去，可幾顆碩大的淚珠已順著臉頰滾落了下來。我這才發(fā)現(xiàn)，原來感動(dòng)的眼淚是熱乎乎、火辣辣的，從我的心到我的臉頰，整個(gè)人都是溫暖火熱而又激動(dòng)的。
此時(shí)的姥姥還在廚房忙活著，我依然站在門口可以看到姥姥單薄而又溫馨的'背影，心中升起一股暖流。
被雨打落的黃葉幽幽地飄下，有一片葉子落在窗前，姥也沒有知覺，我不知道此時(shí)姥心里在想什么，亦或什么都沒有想。蕭瑟的秋風(fēng)愈刮愈烈，打斷了我的思緒，吹得那樹枝搖搖顫顫，斷斷續(xù)續(xù)的可以聽到“呼沙沙”的聲響，雨下的欲大，就在這風(fēng)雨交織，秋意正濃的寒日里，我的心卻如陽春三月，春暖花開，暖意盎然……
六年級圍繞中心意思寫作文15
看到“變”，我最先想到的就是“變化”，因?yàn)榧抑姓诎l(fā)生著變化。
先說爸爸，爸爸只要抽煙就咳嗽，媽媽對他發(fā)出了警告，必須戒煙，爸爸的煙癮不小，要戒談何容易，媽媽每天都會(huì)檢查爸爸的口袋，看看有沒有煙卷、打火機(jī)，然后再聞聞身上有沒有煙味。我呢，就跟爸爸宣傳一些關(guān)于吸煙的'危害，經(jīng)過全家人的努力，爸爸戒煙成功了。
再說媽媽，媽媽十分喜歡上網(wǎng)，為此，我和爸爸想了種種對策，比如為媽媽規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間，制定健康計(jì)劃。現(xiàn)在媽媽變了，每天上網(wǎng)有節(jié)制，作息有規(guī)律。
最后說我，別看我參與計(jì)劃很是積極，可是對于自己的學(xué)習(xí)卻沒有一點(diǎn)兒熱情，為此，可是挨了爸爸媽媽的不少批評。爸爸媽媽為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并一起監(jiān)督我實(shí)施�，F(xiàn)在，我也變了，變得勤奮好學(xué)，成績也有了提升。
希望這樣的變化在我家繼續(xù)保持下去。
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