六年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
在今年春節(jié)期間，我做了一件非常有意義的一件事，直到現(xiàn)在我仍難予忘懷——就是寫春聯(lián)，當然，我只是寫了小部分，大部分都是爺爺寫的。
寫春聯(lián)是我國春節(jié)的傳統(tǒng)風俗，它通過工整、對偶的.文字對表達人民對生活的愿望。每年的春節(jié)前，爺爺都會拿出準備好的紅紙裁剪成長方狀，認真地寫出我們家傳統(tǒng)的對聯(lián)，今年也不例外。
當我看到爺爺正準備寫的時候，我突然想：“我以前也跟爺爺學過書法，我也可以幫爺爺寫寫春聯(lián)呢。”我便說：“爺爺，爺爺，留一些讓我來寫一下吧�！睜敔斘⑿χ粗艺f：“好啊，讓我看看我們的小書法家寫成怎樣吧�！敝灰姞敔斈闷鹈P，蘸上濃黑的墨汁，一氣呵成的在紅紙上寫“蘭本芬芳其香飄逸;室原簡陋吾德唯馨�！痹賹懮衔覀兗业拿帧疤m室”，另一幅寫“平安為根本;健康是本錢。”然后放下筆笑著對我說：“來，小書法家，到你來發(fā)揮了�！蔽乙矊W著爺爺，拿起了毛筆，蘸上墨汁，一副胸有成竹的樣子，在紅紙上歪歪斜斜地寫上“出入平安”四個大字，寫完了我歪著頭問爺爺：“爺爺，我寫得還可以吧?”爺爺也笑著說：“唔!寫得還算工整，但是離目標還是很遠呢�！�
現(xiàn)在，每當我看到貼在門口上兩種對比鮮明的字時，我便對自己說：“我要繼續(xù)努力，成為爺爺心目中合格的書法家!”
六年級的作文 篇2
陽光淡淡地瀉在窗臺上，莫名地散發(fā)出一陣溫馨的香氣。課桌上鋪滿一大片柔美的光，仿佛一切都成了極有情調(diào)的寫意畫，包括那半截黑黑的橡皮擦。手中的鉛筆隱隱約約地折射出點點亮光，連同戴著的金絲邊眼鏡一起將陽光真實的一面抖露出來那極不討人愛的刺眼。
我一臉茫然地看著黑板，看著那個滔滔不絕的中年男子。這次考試，知道我們平均分數(shù)是多少嗎？77.8！別以為比上次高兩分就得意了！我不知道為什么這種考試平均分要被他反反復復地嘮叨。只是有一種強烈的預感：這次考試又考砸了！講臺上年中年男子怒氣沖沖地讓前排的.同學把試卷發(fā)了下去
我拿到卷子，念了一遍。89分。一個不高不低，不好不壞的分數(shù)，使得我以繼續(xù)過我那不咸不淡的生活。
你幾分？89。還可以啊，不錯。得到這類分數(shù)的學生，才敢于互相詢問，而不至于觸痛了彼此。
看著神采飛揚的前幾名，我心中略有一絲痛；看著臉色鐵青的末幾名，我略輕松了一點。有時感覺，自己仿佛就是校園的冬青，一年到頭就那份綠色，總也不變。
我不想以后怎樣，今后怎樣，早都習慣了。我屬于那不起眼的一類�？洫�、批評都不會涉及到我。我滿足于這份安穩(wěn)，又有點遺憾。
依然，一絲風也沒有，講臺上那中年男子還在講考得如何差，平均分如何低。但和暖的陽光已悄悄使教室的溫度上升，也許是陽光久照的緣故，那些陽光照不到的地方也開始彌漫出淡金黃的光。
六年級的作文 篇3
細雨蒙蒙,早已習慣在這樣的天氣中漫步。江灘上霧蒙蒙，事物都模模糊糊的。遠處的天空，隱隱約約地升起了一只紫蝴蝶風箏。這只風箏點破了這單調(diào)的顏色，終究有了絲人氣。我忽然好奇起來，是怎樣的人在風雨中，升起這固執(zhí)飛翔的風箏？它在空中輕輕飛著，每上升幾分就跌下來更多，但仍倔強地向上攀升，隱約露出些掙扎，更多的，卻是希望。
我走近她，意外地發(fā)現(xiàn)風箏的主人只是個七八歲的孩子，手里拿著一個線軸，眼巴巴地望著那搖擺不定的風箏，眉間盡是焦急。
“姐姐”她忽然開口央求我，“你能幫我把風箏放到很高很高的云朵里去嗎：” “嗯。”我接過線軸，纖細的絲線牽動著她的眉心和我的眼睛。
“姐姐，你說天上有天使嗎？”
“．．．．．．”
“汶川發(fā)生了地震了，回想起來仍心有余悸。許多人在這場災難中死去或者變成殘廢．．．．．．好可憐哦。媽媽說，如果我把愿望寫在風箏上，然后放到最高的那片云朵里面去，被天命撿到的話，上帝就會保佑那里的人們，特別是那些可憐的孩子。我說的對嗎？”小女孩看起來是那么單純，她的眼睛里流露出期盼與信任。
“嗯．．．．．．會吧!”我遲疑了許久，回答道。
“真的`？”她高興地跳起來，可接著，她垂下頭來，沮喪地說：“可是我放不上去�！蹦敲碱^緊緊地皺著，寫滿了擔憂。我把線軸還給她：“孩子，上天會保佑你的�！�
漸漸的，風大了，雨停了。風箏愈飛愈高。爬入了云霄。那一刻，風兒吹開了她緊鎖的眉頭，她的笑容在雨后綻放。那朵盛開的鮮花讓我銘記一生。
風箏牽著長長的絲線飛向天際，小女孩手中只剩下了線軸。風箏掙斷了絲線，完完全全地飛了出去，拖著長長的絲線，帶著小女孩的期盼和祝福，飛向比遠處更遠的地方。
六年級的作文 篇4
今天上課的時候，韋老師拿著一個蛇皮袋，同學們紛紛議論這里面是什么。突然，韋老師把蛇皮袋放在桌子上，問：“同學們，你們想知道里面是什么嗎。”我們異口同聲地說：“想！”韋老師告訴我們：“不能用眼睛去看，只能用手去摸”。
韋老師讓我們一個一個的上去，同學們爭先恐后地舉手，想上去摸摸到底是什么。但老師偏偏選了梁李琦，老師的他說：“雖然他對你們有生命危險，但還是不要碰到它的嘴�！绷豪铉咽址胚M蛇皮袋里，好像摸到了。突然，梁李琦把手縮了回來，看他的表情很害怕，好像那個東西很可怕似的`，同學們都七嘴八舌的在下面議論著，同學們喊：“是蛇，是蛇！”這時，梁李琦已經(jīng)跑下講臺了。
韋老師這回讓一位女同學上來，韋老師選了覃高云，對她說：“把它抓起來讓大家看看�！瘪咴瓢咽址胚M蛇皮袋，一把抓起，我們只看見了一條小尾巴。
韋老師對我們說：“想不想知道是什么！”我們說：“想！”韋老師拉開蛇皮袋。哇！原來是兩條大黃鱔，老師讓我們每一個人都摸一摸。
原來是黃鱔啊！我從中得到一個道理：原來事實并沒有那么可怕，我們往往是被自己的想象力嚇到。真是一節(jié)有趣的課。
六年級的作文 篇5
清風送來了陣陣寒意，也無情地掃落了夏日曾給我們撐過綠傘的片片樹葉。雖然花季已經(jīng)過去了，市公園卻辦起了菊花展，真叫人心頭大悅，游興大起。
走進公園大門，首先映入眼簾的是一個巨大的“花孔雀”，它是有許許多多的小菊花組成的。紅黃相間的菊花組成孔雀開屏，像一把大花傘。旁邊是一個別致的花草造型——“飛馬”，它是城市的標志，四蹄騰空，昂首躍進的.飛馬代表著這座現(xiàn)代化城市正在飛速發(fā)展。
我隨著擁擠的人群，走進曲折回環(huán)的小路，就像走進了菊花的世界，菊花的王國，菊花的海洋。滿眼是大紅的、粉紅的、嫩黃的、鵝黃的、金黃的、潔白的、淡綠的菊花。綠的如翠玉，白得如冰雪，黃的似麥穗。那千姿百態(tài)的菊花造型，含苞待放，發(fā)出淡淡的清香，有的花瓣如同無數(shù)的小手，像“千手觀音”；有的花瓣上短下長而彎，像“海底撈月”；有的像螃蟹那樣張牙舞爪的“蟹菊”，還有的像小球似的“絨球”，大如娃娃臉的“麒麟球”，小如扣子的四季菊，造型各異，色彩紛呈，讓人看了眼花繚亂。
瞧，那棵深紅色的無名菊，在姿態(tài)各異的菊花中是那么矮小，那么不起眼。它沒有誘人的芳香，更沒有“綠朝云”那樣迷人的姿態(tài)，但它美得自然、樸實。它默默無聞精神給我留下了難忘印象。一陣風吹來，仿佛在翩翩起舞。看來，秋風能掃落葉，卻不能使菊花屈服。
看到這些菊花，我想起了唐朝詩人元稹作的菊花詩：“秋叢繞舍似陶家，遍地籬邊日漸落。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！�
啊！多么迷人的菊花！我愛菊花，更愛它那不畏風霜的頑強的精神！
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