六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這一句話給了我更多的力量。
星期一在學(xué)校，我的同學(xué)突然對(duì)我低聲下氣，想借我的.書(shū)來(lái)看，我極不情愿的把我最心愛(ài)的書(shū)借給了他。
不料第二天我最心愛(ài)的書(shū)被他撕爛了。我看到這一幕我大發(fā)雷霆。我狠狠地盯著他，我握著拳頭。他還嬉皮笑臉地說(shuō)：“不就一本書(shū)嗎，大不了我賠你就是了，要這么生氣嗎？”看到他若無(wú)其事的樣子，我忍無(wú)可忍，最可氣的是他還罵我小氣，我氣急敗壞真想把他大卸八塊，就在這時(shí)我腦海中出現(xiàn)了一句格言：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！庇谑俏覊鹤∨瓪夂皖亹偵卣f(shuō)：“這一次就饒了你，下次你一定要小心。”聽(tīng)了我的話他非常后悔，給我道歉了。
通過(guò)這件事情，我知道做人要學(xué)會(huì)寬容不應(yīng)該斤斤計(jì)較，寬容會(huì)讓我們的生活更加美好！
在今后漫長(zhǎng)的道路上，這句話會(huì)時(shí)時(shí)刻刻銘記在我腦海中幫助我走好每一步。
六年級(jí)的作文 篇2
時(shí)間匆匆，六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，告別童真的小學(xué)生活；告別昔日那懵懂的我；告別那情義深重的朋友；告別那言傳身教的老師；告別那熟悉又陌生的母�！�
不知友情是否會(huì)各奔西東，不知未來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事……。
從未體會(huì)過(guò)現(xiàn)在的心情。不是風(fēng)吹散的`，不是雨擊垮的，是那時(shí)光，又一次讓熟悉變成陌生，讓我體會(huì)那從未體會(huì)過(guò)的心情……
回憶那時(shí)光，不老的時(shí)光……
一次次的花開(kāi)花落，那櫻花樹(shù)下有我的身影：第一次步入校園，只有櫻花樹(shù)陪伴我。
沒(méi)再去櫻花樹(shù)下，我有朋友的陪伴。沒(méi)再去櫻花樹(shù)下，身上的責(zé)任緊跟我。沒(méi)再去櫻花樹(shù)下，學(xué)習(xí)的壓力伴隨著我。沒(méi)再去櫻花樹(shù)下，背負(fù)著父母的期望。六年時(shí)光，第二次去櫻花樹(shù)下，靜靜的坐在那，回憶著被時(shí)間沖淡的感情，不知開(kāi)心還是難過(guò)，在我傷心時(shí)有你的陪伴，可在我忙碌時(shí)，你被我淡忘。
約定了最后的時(shí)光會(huì)和你一起度過(guò)，沒(méi)毀約呢！不知樹(shù)會(huì)不會(huì)有感情，但我有感情，我想再陪伴它…。。。又是一次花開(kāi)……花落……我要離開(kāi)這個(gè)家庭了，離開(kāi)親密無(wú)間的老師，同學(xué)。謝謝你們朋友，在我開(kāi)心時(shí)陪伴我；在我難過(guò)時(shí)安慰我；在我氣餒時(shí)給予我鼓勵(lì)；在我憂(yōu)郁時(shí)想盡辦法都笑我……時(shí)光不老，我們不散，謝謝你們陪我笑，陪我哭。
再回首，校園的一磚一瓦依然那么熟悉；再回首，教室里還有我們朗朗的讀書(shū)聲；再回首，操場(chǎng)上還有我揮灑的汗水；再回首，演講臺(tái)上還有我的精彩演講與一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的頒發(fā)……
我現(xiàn)在在即將登入另一個(gè)舞臺(tái)的路上，要將那回憶藏在心里，讓它們化為我新的動(dòng)力……
六年級(jí)的作文 篇3
冬日，梅花
早晨，從睡夢(mèng)中醒來(lái)的我揉著惺忪的睡眼，倚在窗戶(hù)邊，看著窗外灰蒙蒙的天，心里著實(shí)有些低落。記得在幾個(gè)月前，大地到處還是生機(jī)勃勃：小草，樹(shù)木還是那么茂盛，那么綠，而如今眼前卻是一副暗黃的景色。一切植物好像都被那刺骨的寒風(fēng)吹的抬不起頭來(lái)了。原來(lái)爬滿(mǎn)一墻的爬山虎以不在驕傲地炫耀它的翠綠，干癟的筋脈上有一些葉子在上面瑟瑟發(fā)抖。好像一陣風(fēng)吹，它們便會(huì)在空中飛舞，盤(pán)旋，最終落入地面結(jié)束了它的生命。那縱橫交錯(cuò)的莖桿，像是老人臉上的皺紋，刻印著那被時(shí)間帶走的一切。
推開(kāi)窗戶(hù)，眺望遠(yuǎn)方。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，一些小黃花盛開(kāi)著。啊哈！那是一株臘梅。它正昂首挺立地站在凜冽的寒風(fēng)之中，準(zhǔn)備接受雨雪風(fēng)霜的考驗(yàn)。小小的黃花露出了生命的希望，它是其它植株生命的'延續(xù)；它是冬天的代言人；它是大地的美容家。它要為世界增添美景，為淡淡的空氣中增添一份濃郁花香。
這種植株雖沒(méi)有梧桐樹(shù)那么高大，又沒(méi)有荷花那么美麗，也沒(méi)有牡丹那么雍容高貴，但是它卻具有一種特殊的美，這美來(lái)自它純潔的心靈，高尚的品格。在萬(wàn)物都奄奄一息的時(shí)候，它卻傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒。像保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士盡職盡責(zé)地堅(jiān)守在自己的崗位上。沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一聲哭泣。雖然在不久會(huì)有無(wú)情的春日奪走它的生命，但它并沒(méi)有退縮。它在爭(zhēng)分奪秒地奉獻(xiàn)著它的青春……它等待著下一個(gè)冬天。在那時(shí)，它又能夠磨練自己的意志，又能為萬(wàn)物都斷了弦的冬天獲得一份新生。
望著梅花，我想了很多。它那傲霜斗雪的精神激勵(lì)著我。它的一切指引著我。臘梅將成為我生命的代言人，帶我走向遠(yuǎn)方。
六年級(jí)的作文 篇4
本人王一方，十分簡(jiǎn)單的名字。愛(ài)好文藝的老爹，從不知何方高人所創(chuàng)的《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》詩(shī)句“在水一方”，給我取了一個(gè)極為“文藝”的名字。但是！我十分隆重的說(shuō)出了“但是！”不知何方高人說(shuō)出了“負(fù)負(fù)得正”這一句話，我從出生開(kāi)始，渾身就散發(fā)出一種“反文藝”的氣息。
從我那特別反文藝的眉毛就看得出來(lái)，又粗又彎，跟上輩子受了冤枉似的，我堂堂一米六零的女兒身，竟長(zhǎng)了一對(duì)十分具備男子陽(yáng)剛之氣的眉毛。
行為處事上，也絲毫沒(méi)有女性的柔美氣質(zhì)，常常做事大大咧咧，毛毛躁躁，江湖人稱(chēng)“女漢子”。于是乎，我就在這條豪放的道路上一去不復(fù)返。
就拿上一次來(lái)說(shuō)吧。上一次，我到張芷寧家去找她，她家在15樓，可誰(shuí)知小區(qū)物業(yè)更換了單元門(mén)的門(mén)禁密碼，出門(mén)時(shí)又沒(méi)帶手機(jī)。在迫不得已之下，我銷(xiāo)毀了之前的“做一周淑女”的計(jì)劃，使出了憋了三天沒(méi)用的絕世武功——“河?xùn)|獅吼”：“張芷寧——本人找你來(lái)了——”此神功可是我經(jīng)歷了12年磨練，從出生伊始，哭得那叫一個(gè)驚天地泣鬼神，常常半夜擾得左鄰右舍不得安寧。
還沒(méi)喊兩聲，張芷寧就跑了出來(lái)給我開(kāi)門(mén)。
走在路上，一個(gè)年紀(jì)不知幾旬的老大媽正一邊掏著耳屎，一邊說(shuō)：“哎喲喂，那誰(shuí)誰(shuí)，你不曉得喲，剛才呀，不知是哪家的瘋小子，在樓下大喊大叫，把我家狗狗嚇得直哆嗦，幸虧我耳朵背，不然，不知要嚇成什么呢！”
我朝向那個(gè)老大媽?zhuān)钟辛Φ刈隽艘粋�(gè)鬼臉，心里說(shuō)：“你才瘋小子！我男子氣概一點(diǎn)怎么了？招你惹你了？哼，這就是我！”
別以為我就是一個(gè)什么都不會(huì)的`“女漢子”，如果你敢說(shuō)我什么“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我那武漢大學(xué)畢業(yè)的老爹跟我下五子棋，不出十步必輸，要知道他曾自詡在讀大學(xué)時(shí)五子棋“獨(dú)孤求敗”。
“啊——”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈——想下棋下贏我？再等個(gè)一百萬(wàn)年吧！”看到?jīng)]有？這就是我！
我，姓王名一方，是個(gè)女漢子，也是五子棋高手。我是女漢子，但我驕傲！這就是我——一個(gè)平凡又不平凡的小學(xué)生！
六年級(jí)的作文 篇5
在人的一生中，總會(huì)有快樂(lè)相伴，也會(huì)有各種各樣的煩惱隨之而來(lái)。大人們經(jīng)常說(shuō)：“小孩子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�！眳s不知道，在我們的內(nèi)心深處有著來(lái)自各方面的壓力與煩惱，當(dāng)然，我也不例外，我也有自己的煩惱。
從去年十月起，我的爸爸、媽媽為了讓我學(xué)習(xí)的更好，懂得更多多的知識(shí)，便為我報(bào)了培訓(xùn)班。這樣我長(zhǎng)達(dá)九個(gè)月的語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)功課的培訓(xùn)就開(kāi)始了。
剛到培訓(xùn)班時(shí)，看到不同的老師，加上培訓(xùn)班搞得勵(lì)志開(kāi)學(xué)典禮，讓我頗有興趣，興致十分高漲�？墒牵^(guò)了一段時(shí)間我感到壓力突然加大，沒(méi)有了以往的輕松。在小學(xué)一至五年級(jí)里，每個(gè)周末我都能在上完五天的課后，痛痛快快地玩上兩天。在培訓(xùn)班里我每次考試幾乎都是第一，但這“第一”的代價(jià)卻是帶給我?guī)?lái)了巨大的精神壓力。
在我們培訓(xùn)班的第二次階段考試之前的一周，我們才聽(tīng)說(shuō)了要考試。于是，我便集大部分之力，投入到復(fù)習(xí)中。在一天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，我不情愿地看這些資料，可為了這次考試，我還是繼續(xù)復(fù)習(xí)吧。我一邊唉聲嘆氣一邊低頭看著資料在復(fù)習(xí)�！罢娌恢牢野謰屖窃趺聪氲腵，讓我的壓力這么大。”這樣的一個(gè)念頭在我的腦海中閃現(xiàn)。看著看著，我突然累得趴在了書(shū)桌上�！澳阍趺此�？都快考試了，趕緊起來(lái)復(fù)習(xí)吧！”這樣一個(gè)聲音浮在我的耳邊。我抬頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)?tīng)到她剛才那番話，我非常生氣，終于發(fā)起了火：“你們?yōu)槭裁催@樣對(duì)我？憑什么讓我這么累？”說(shuō)完，我便回到了屋中，關(guān)上了房心想媽媽真的不理解我嗎？
第二天，我想媽媽一定也生氣了，可讓我沒(méi)想到是，媽媽沒(méi)有生氣也沒(méi)有埋怨我，卻給了我一本書(shū)《北大生是怎樣練成的》�？戳藭�(shū)后，我明白了，學(xué)習(xí)要有方法，合理利用時(shí)間并要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是要有興趣。從此，我堅(jiān)定了信念，在培訓(xùn)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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