六年級年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
我和媽媽天天相見，但當別人提起媽媽的時候，我首先想到的是她的背影。
有一次我和媽媽去游樂園，幾乎所有的項目都是我一個人玩。我們來到一個項目的排隊處，我想讓媽媽和我一起玩這個項目，但得到的答復(fù)卻是：算了吧。我問媽媽為什么。她告訴我：“我不敢。”
其實我知道，媽媽不是不敢，而是想在我玩的時候給我照相。我去排隊，轉(zhuǎn)過頭的時候，看見媽媽正準備選一個照相的好位置。我只能看見她的背影，看見她背上背著包，一手拿相機，一手拿我的衣服。我不禁覺得自己有一點過分，有一點自私。
我選了一個靠邊的位置，為了媽媽能很容易就照到我。我系好安全帶，看著站在觀看區(qū)的媽媽，她已經(jīng)做好準備，手放在快門上。我命令自己露出笑容，讓媽媽覺得我很開心。設(shè)備啟動，游戲開始。只見機器漸漸上升，當快要到達頂點時，突然，機器像沒有了力氣一樣，開始迅速往下墜，人頓時感到失去重力。我用盡全力睜開眼睛，讓媽媽給我照相。
每一個游樂項目，媽媽都這樣，讓我一個人享受快樂，她默默地為我照相。不僅僅是在游樂園，在其他各處，媽媽總讓我一個人享受。
有一次看電影，由于積分卡里的錢只夠買一張電影票，而不用積分換的話就要近百塊的票價。媽媽對我說：“這種片子就你們小孩才喜歡。”不等我開口又轉(zhuǎn)頭對賣票的人說：“只買一張。”
媽媽選好座位，拿著電影票朝我走來，對我說：“這場電影在12點10分，還有20分鐘。你在這里等著，我先走了�！彼龓臀艺业搅俗�，給我買了一瓶水，便匆匆離去。我拿著礦泉水，想說什么，又不知道該說什么。有一種想流淚的欲望。但我忍住了。只看著媽媽的背影閃出大門，倏忽不見。
誰知媽媽一小會兒后便又站在我面前，手里端著一盒盒飯。她把飯遞給我，微喘著叮囑道：“快把飯吃了，一會兒看電影就不會餓了。”她想了想又說：“一會兒看完電影給我打電話，快點回家。”說完她看著我把飯吃完，才起身回家去了。我再一次看著媽媽的`背影，目送她漸漸消失在出口。
后來曉得，我看的那部電影是媽媽期待已久的影片，但媽媽為了我卻選擇自己不看，讓我一個人看。
后來曉得，那天中午媽媽是回家把剩菜剩飯加熱，簡簡單單地吃了一頓。而我的飯卻值20元錢。
媽媽的背影，我希望，希望以后不再出現(xiàn)。
六年級年的作文 篇2
我是一片小小的樹葉，十分普通。雖然花兒比我好看，微風比我優(yōu)美，但我的一生卻十分充實。
春天來了，花兒怒放，筍兒努力地成長。剛出生的我好奇地打量著這個世界，小溪叮叮咚咚地彈鋼琴；小草們?yōu)榇禾鞄硪黄G色；淘氣的.風娃娃早已耐不住性子了，它飛來飛去向大家打招呼了……我和兄弟姐妹們在大樹媽媽身上努力生長，吸養(yǎng)分、曬太陽，我們開始逐漸成長。
炎熱的夏天來了，火爐般的太陽照耀著大地，我已不再是嫩葉了，我和兄弟姐妹們伸展出自己的身體，為樹下乘涼的人們擋住火辣的陽光。瞧！一只可愛的小蝴蝶餓壞了，它在樹下的小花上吸花蜜，畢竟其它地方都不如大樹下又涼爽又有花蜜。能幫助別人，我很高興。
涼爽的秋天來了，我換上了黃衣服，與大樹媽媽告別，跟風娃娃去旅行，我看到兩只螞蟻，為過小溪而發(fā)愁，便落在“小溪”上方。頭尾搭在兩岸，讓兩只螞蟻從“葉子橋”上過去。風娃娃在螞蟻們過了橋后跟我開了個玩笑，他推了我一把，我掉進小溪，順流而下繼續(xù)我的旅行。
冬天來了，我已融入了泥土，我的身體化為了養(yǎng)分，傳輸給了大樹媽媽，同時我也結(jié)束了一生。
我的生命十分短暫，但我的生活卻十分有意義、精彩。
六年級年的作文 篇3
淚水，是感情的流露。每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印痕。淚水，是成長的記錄。每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。淚水，是友誼長久的印證。每一滴小小的`淚水都印著你與朋友之間那長久的友誼。
在我書房的書桌上，一個精致的小木船放在最顯眼的地方。一推門，盡可看見。那是我的好朋友向桐送給我的。也是我收到的唯一一個具有珍貴意義的禮物。每次看到它，腦海里不由地露出那一次的情景……
五年級，學(xué)校要求分班，我與向桐沒能分在一個班。得知這個消息，我的心情跌落至谷底。在回家的路上，天黑沉沉的，萬物都仿佛失去了生機。向桐，她可是唯一一個最懂我的人。在我困難時，她幫助我，與我一同解決；在我傷心時，她安慰我，與我暢談心聲；在我憂愁時，她千方百計是我開心，讓我忘卻煩惱。如今，我與她分開了，我以后與誰一起談心，要知道成為一對知心朋友可還是有些困難的。
正當我失落地走在路邊，一雙手搭在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過身，看見是向桐，我既欣喜，又難過。向桐抱住我，低聲說：“星期六，綠化廣場見！”說完，她拍拍我的肩膀，用手幫我擦了擦眼角的眼淚。我開始對星期六所發(fā)生的事，期待了起來。
到了星期六，我早早來到了綠化廣場。沒想到，向桐來得更早。見我來了，便把手一伸，將手中的木船送給了我，說：“這可是我親手做的，費了不少心思。以后啊，當你看見這個小木船，那邊就是我，它會代替我陪伴著你，有緣再會哦！”她用一句武林用語把我逗笑了。我抱著小木船，對她說：“謝謝你，這個本子送給你。你如果有煩惱就寫在這個本子上，就像我依然在你身邊聽你傾訴。”我兩相視一笑，抱在了一起。那天，我的臉上有兩滴眼淚，一滴她的，一滴我的，兩滴眼淚記錄了兩個女孩之間深厚的友情。
淚水，是有重量的，在兩個女孩分別時，它成為了見證友誼的人，它真實地記錄了這一切的一切。
六年級年的作文 篇4
六一兒童節(jié)前夕，老師給我們布置了兩項作業(yè)：一、明天帶些零食到學(xué)校，并準備一個表演節(jié)目；二、回家后，把今天學(xué)會的幾個讀音帶ｌｉ的字組成詞后，給父母聽寫，如果他們不會，請教會他們。
我心里既興奮又疑惑，興奮的是明天是我們的節(jié)日，疑惑的是為什么要給父母聽寫我們學(xué)的詞語呢？
一回到家，我就沖進廚房，把正在炒菜的媽媽拉到客廳，還順手幫媽媽把煤氣灶關(guān)掉。我拿出一支筆和一張紙，啪的一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來的舉動嚇了一跳，一頭霧水地問：丫、丫丫頭，怎、怎么了？你沒事吧？
我擺出一副小老師的架勢，說：今天，我要考一考你的語文水平，給你聽寫幾個發(fā)音帶‘ｌｉ’的字組成的詞語。
哦，那快開始吧！媽媽恍然大悟。
厲害。我不慌不忙地念出第一個詞語�？粗鴭寢寣懙脑~語，我不由得嘿嘿地笑了。
歷史。怎么回事？媽媽又錯了！
嚴厲。還錯？
勵志、再接再厲
媽媽，快給我批改吧！我等不及讓媽媽再仔細檢查一番，便一把奪過媽媽的'聽寫紙，拿起早就準備好的紅筆，就像獵人提著槍準備打獵一樣。砰、砰、砰我揮舞的小手把五個猩紅的大叉留在了媽媽的聽寫紙上。
全錯了！我大聲呵道。
媽媽紅著臉，低頭不語，像一個犯了錯誤的小學(xué)生一樣。
接著，我把媽媽寫錯的詞語一一改正，還在字典里找出那些雙胞胎們，一個個地仔細給媽媽講解。媽媽一邊認真聽，一邊使勁地點頭。
后來，我又給媽媽聽寫了一遍，這次，媽媽一個字也沒有寫錯，我立即表揚了媽媽：媽媽真棒！
這時，爸爸回來了。我一頭鉆進爸爸的懷里，想告訴他剛剛發(fā)生在媽媽身上的糗事，卻又突然想到了老師布置的作業(yè)，便拉著爸爸的手往書房走。然后，我又拿出新的筆和紙，給爸爸來一次沒有防備的聽寫
時間一分一秒地過去了，我看著爸爸寫的詞語，情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫的不但全對，而且字跡十分漂亮。
媽媽，你可得向爸爸多多學(xué)習(xí)呀！我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽會心地點了點頭，一旁的爸爸卻云里霧里。
怎么樣，這份作業(yè)特殊嗎？它既考驗了父母的語文功底，也考驗了我們做小老師時的耐心。
后來，我無意中聽到媽媽和爸爸的對話，這才知道，那天，老師提前通知了家長，讓他們故意寫錯，讓我們過一回當小老師的癮。媽媽接到了通知，而爸爸渾然不知，所以才全寫對啦！
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