六年級(jí)年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。責(zé)任便是一個(gè)人心靈的支柱，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人是一個(gè)不完整的人。我們要履行好自己的責(zé)任，自己的義務(wù)。盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。
老師的責(zé)任是教育好學(xué)生，園丁的`責(zé)任是撫育好花朵，任何人都有自己的責(zé)任。我們現(xiàn)在的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能立足于社會(huì)，然后報(bào)效祖國(guó)。責(zé)任是我們義不容辭的，一個(gè)富有責(zé)任感的人，一個(gè)富有責(zé)任感的群體，都是一道無(wú)比美麗的風(fēng)景線。
但我么不難發(fā)現(xiàn)，有一些人根本沒(méi)有盡到自己的責(zé)任。也許，他們根本不認(rèn)為自己有責(zé)任。
那天，我們班選拔走方隊(duì)的同學(xué)。大部分同學(xué)都積極的參與，準(zhǔn)備為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。但是，有一些同學(xué)一副事不關(guān)己的樣子，旁若無(wú)人的玩耍。有一名同學(xué)在與一些人嬉戲。我一開始以為他沒(méi)有被選到方隊(duì)的陣容中，豈料他已經(jīng)被選上了，因?yàn)榕碌⒄`玩耍而做出無(wú)辜的樣子。回到了班里，老師怒火沖天的將那名同學(xué)訓(xùn)斥了一通。沒(méi)想到哪位同學(xué)用不正確的理由，不正確的態(tài)度去反駁老師，出言不遜。尊師重教是學(xué)生的責(zé)任，他絕對(duì)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任。
但我們也不難看出，盡職盡責(zé)的人更不在少數(shù)。
竇老師就是一個(gè)例子。她是我們的班主任老師，每天，她到學(xué)校早，和值日生一起盡職盡責(zé)的拿起笤帚掃地，拖地。辦公室里，老師們經(jīng)常喝著茶，聊聊天，很自在。老師們也勸竇老師加入到他們的行列，但是對(duì)于這些邀請(qǐng)，竇老師都無(wú)動(dòng)于衷，始終不知疲倦的為我們批改作業(yè)。
通過(guò)這些對(duì)比，我們應(yīng)該知道：有的人的心理沒(méi)有“責(zé)任”“集體”這些詞語(yǔ)，而有的人卻富有責(zé)任感。我們要做一個(gè)富有責(zé)任感的人！
六年級(jí)年的作文 篇2
在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)美麗的湖。
那湖似一塊水晶般的明鏡，碧綠的鏡框就是四周環(huán)繞的群山和綠樹。水清澈透明，像少女的臉，沒(méi)有一絲皺紋，映照出岸邊柳樹妖嬈的身姿。柳樹旁，綴著一朵朵不知名的`小野花，爭(zhēng)奇斗艷，仿佛是一頂五彩的花環(huán)。當(dāng)微風(fēng)拂來(lái)的時(shí)候，湖水又成了一塊柔軟的絲綢，泛起細(xì)細(xì)的漣漪，又柔又美，讓人想伸手去摸一摸這柔軟的絲綢。
漸漸的，太陽(yáng)越升越高，熱情的把陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼。湖姑娘的裙擺上綴滿了閃閃發(fā)光的鉆石，好耀眼。穿上華麗的禮服，她正要為人們展示她婀娜的舞姿。
下午，我來(lái)到湖邊劃船。人真多，大概都是被湖的風(fēng)姿吸引來(lái)的吧。媽媽租了一條船，我們要坐著它欣賞風(fēng)景。小船開動(dòng)了，劃破了水面的平靜，濺起晶瑩的水花，似珍珠，似水晶。我把腳伸進(jìn)冰冰涼的水里，逐著水花，與水里若隱若現(xiàn)的小魚嬉戲。弟弟用手?jǐn)囍�，弄濕了衣服，還樂(lè)得咯咯直笑。兩邊如畫的美景慢慢地往后倒退，我浮想聯(lián)翩，像是到了夢(mèng)中。每一棵樹都有著它們獨(dú)特的生機(jī)；每一朵花都似一個(gè)活潑的少女。
不知不覺(jué)，黃昏降臨了。夕陽(yáng)的余輝為湖面蒙上了一層神秘的面紗。人們陸陸續(xù)續(xù)地離開了，湖面也平靜下來(lái)。湖姑娘，也已經(jīng)沉沉地睡去了。
啊，我愛(ài)我家鄉(xiāng)的湖！她是多么美啊......
六年級(jí)年的作文 篇3
歲月的腳步總是在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間過(guò)得可真快啊！才轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，但是關(guān)于每個(gè)季節(jié)的回憶卻是唯一的，與眾不同的，也是永恒的。
記得在我小的時(shí)侯，我家的院子里種著一棵和我出生時(shí)就一起種的桔樹，我經(jīng)常拿著小刀在樹干上刻記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高了�？粗且粭l條橫線，我就盼望自己快快長(zhǎng)高。可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天��！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了，就跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了，我怎么變矮了？”媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問(wèn)：“為什么這么說(shuō)�。 蔽颐μ乱巫�，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說(shuō)：“我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了�！�
我邊說(shuō)邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來(lái)，笑得都直不起腰來(lái)，眼淚都出來(lái)，拍了拍傻呆呆看著她的我的.頭說(shuō)：“傻瓜，這不是你矮了，而是樹長(zhǎng)高了，以后可千萬(wàn)別做這種傻事嘍�！贝藭r(shí)此刻的我才恍然大悟，原來(lái)不是我矮了，而是樹長(zhǎng)高了。之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事……
歲月的腳步任然在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝，我兒時(shí)那些美好的回憶啊，是那么美好！它就像一只小船載著我的夢(mèng)想，在歲月中遨游。這時(shí)，冰心那句“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！边@一句一直回響在我耳旁……
六年級(jí)年的作文 篇4
在初二學(xué)期初，寫寫小學(xué)老師。我確實(shí)沒(méi)想過(guò)，以一種懷舊的文筆閑閑散散地寫著自己的回憶，應(yīng)該說(shuō)，感覺(jué)不錯(cuò)。
一直覺(jué)得小學(xué)過(guò)得相當(dāng)快。我沒(méi)來(lái)得及懷念，沒(méi)有留戀，甚至沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候，它就過(guò)去了。同學(xué)那么純真的笑顏，彼此間的`爭(zhēng)吵，一小綹停留額前的發(fā)，現(xiàn)在的我，似乎伸手便能觸到。那些記憶一直停留在某個(gè)角落，不吵不鬧不逃離，一觸即發(fā)，如潮水般洶涌，撲面而來(lái)，有淺淺的歡欣，淡淡的失落，還有一點(diǎn)點(diǎn)明媚的哀傷，它們對(duì)我微笑。
班主任留給我最深的印象，是溫暖。
班主任是教語(yǔ)文的，有個(gè)很小的女兒。她常常笑著。她有些微胖，勻稱的恰到好處，戴一副圓眼鏡。記得拍畢業(yè)照時(shí)，她端正地雙手交疊坐著，微笑平靜而慈祥，不知誰(shuí)講了一句：“老師真像蒙娜麗莎�！蔽覀儽阈Γ蠋熉犃�，也微微笑著，皺皺眉，似是對(duì)紀(jì)律不滿了，卻仍是慈祥的望著我們照畢業(yè)照，像望著終是要飛離巢的幼鳥。
老師也會(huì)跟我們講些閑事，講她從前的學(xué)生，說(shuō)有一批四大金剛，學(xué)習(xí)不好性子好，講得我們笑起來(lái)，老師也笑了。老師提到我時(shí)，喜歡說(shuō)“姑娘”，聽得人心暖暖的。老師也常提起她的小女兒，柔柔甜甜的嗓音，眼中滿是疼愛(ài)，是一個(gè)媽媽的樣子。
記得四、五年級(jí)的時(shí)候，一次老師調(diào)整，要換班主任，最后一節(jié)課格外安靜。課終，大家都哭了，老師也眼眶微紅，安慰著我們。后來(lái)，是家長(zhǎng)們與校長(zhǎng)通融，老師才又留了下來(lái)。當(dāng)時(shí)的心情，現(xiàn)在想起仍會(huì)微笑。
現(xiàn)在和老師仍有聯(lián)系，常在考試后或節(jié)日里給老師打電話，長(zhǎng)長(zhǎng)聊上一會(huì)兒，總覺(jué)得在人生途中有一個(gè)人如此深刻地安放記憶中，實(shí)在是美好不過(guò)的事情。
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