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難忘恩師六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的難忘恩師六年級(jí)作文,歡迎大家分享。
難忘恩師六年級(jí)作文1
——記我的小學(xué)老師
我現(xiàn)在是一名教師,一名光榮的園丁。這是一個(gè)神圣的職業(yè),這是自己夢想的職業(yè),這也是自己離不開的職業(yè)。
做一名小學(xué)教師,從小學(xué)時(shí),就已在自己的腦海中生根發(fā)芽了,這更多的的緣由在于教我的那些普普通通、平平凡凡的鄉(xiāng)村老師。我生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村,學(xué)校里有十個(gè)教師,幾乎全都是女的,幾乎全都是“民師”,你也許對(duì)這個(gè)概念不太理解:民師,村上出錢發(fā)工資,每月只有很少的生活費(fèi),并且他們的學(xué)歷都不高,最高的就到高中畢業(yè),甚至還有初中畢業(yè)的老師,他們沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),這就是在小學(xué)階段培育我成長的老師們。盡管如此,我還是要寫他們,我還是要贊揚(yáng)他們,正是這些可愛的鄉(xiāng)村老師,讓我明白了許多許多,尤其是自己當(dāng)上老師后,就更能引起自己對(duì)他們的思念與敬仰。
我的郭老師,是我學(xué)前班的班主任、二年級(jí)的班主任,至今都難以忘懷特對(duì)我們種種的好。郭老師,一個(gè)漂亮的女教師,一個(gè)讓我們著迷的女教師。每天,和我們在一起游戲,手拉手的和我們一起散步;遇到不會(huì)的題,耐心的講解,沒有和我們大聲爭吵;我最佩服郭老師的是,他對(duì)我這個(gè)平時(shí)不大說話、性格內(nèi)向的學(xué)生特別關(guān)注:上課經(jīng)常提問、經(jīng)常表揚(yáng),還讓我擔(dān)任小組長,是我的性格有了轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,他的'女兒、兒子都曾是我的學(xué)生,每次看到他們,我都很激動(dòng),因?yàn)樗麄兊膵寢尳虝?huì)了我許多,不只是做人處事,還有如何當(dāng)老師。郭老師,我要向你學(xué)習(xí)!
還有三年級(jí)當(dāng)我班主任的李老師,自己的家庭非常不幸(丈夫不幸的重病去世、婆婆、公公也相繼去世,留下兩個(gè)幼小的女兒),但是她讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng),她的責(zé)任心:為了不耽誤我們的學(xué)業(yè),他曾經(jīng)狠心的將自己3歲的女兒鎖在家中;為了讓我們學(xué)有所長,她無數(shù)次的加班;為了提高我們的成績,她對(duì)所有的教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)——批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)后進(jìn)生認(rèn)真到你難以想象的地步。李老師,你是我的榜樣!
其實(shí),還有許許多多值得我還念的老師,值得我學(xué)習(xí)的老師。他們的工作是很平凡,但是他們的工作又是偉大的。他們是我的小學(xué)老師,當(dāng)學(xué)生時(shí)我從他們身上學(xué)到了許多的知識(shí),現(xiàn)在當(dāng)老師了,同樣也學(xué)到了許多當(dāng)好老師的秘方。
恩師難忘。
難忘恩師六年級(jí)作文2
“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花!崩蠋熅褪沁@么盡職盡責(zé),像蠟燭一樣,照亮別人犧牲自己。而我最難忘的是三年級(jí)的張老師。
記得三年級(jí)的時(shí)候,我們班新來了一名老師。她姓張,我們跟她熟了以后,都喜歡叫她“老張”。而她也不介意。她有一張白凈端莊的臉龐,微微內(nèi)陷的大眼睛,流露出和藹的目光。她的教學(xué)方法很獨(dú)特,總能讓我們在輕松的游戲中,掌握知識(shí)。在課余時(shí)間總是用幽默的語言,逗得我們哈哈大笑。
有一次,老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室,興致勃勃地說:“同學(xué)們,為了讓你們更有上進(jìn)心,更加努力學(xué)習(xí),我們采取獎(jiǎng)懲機(jī)制,怎么樣?”我們異口同聲地說:“好!痹趺椽(jiǎng),又怎么懲?我們不知道老師葫蘆里賣得什么藥?這時(shí),老師又慢條斯理地說道:“我們每周聽寫時(shí),如果聽寫滿分就可以得到小紅花,作業(yè)完成優(yōu)秀也可以得一朵紅花,小紅花每周五下午可以換一些禮品!甭犃死蠋煹脑,同學(xué)們立刻歡呼起來,教室成了歡樂的海洋。從那以后,我們班的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提升。在老師的激勵(lì)下,我的成績也不斷提升。
我們的老師不僅教育有方法,她還特別的`幽默。記得有一次,上語文課。老師走進(jìn)教室,神情嚴(yán)肅,把作文本重重地放在講臺(tái)上說道:“今天我們就來說說關(guān)于作文的事。你們這周的作文令我很失望。因?yàn)槿嗤瑢W(xué)大多數(shù)寫得都是第一次騎自行車,第一次游泳。照這樣的話,那游泳池里的水都快被咱班同學(xué)喝光了,那自行車也都快被你們騎壞十輛了。你們就不能不寫這老三樣,讓老師也換換口味!崩蠋煹囊幌,逗得我們哈哈大笑。但是我們也從這件事情中,懂得老師是想告訴我們選材一定要新穎。
這就是我最喜歡的張老師,她不僅幽默,而且教學(xué)方法獨(dú)特!畮煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人!@是老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話,我也銘記于心。
難忘恩師六年級(jí)作文3
想起你,就想起你那唇邊蕩漾著的溫暖的微笑,仿佛窗外暖暖的陽光,照耀我的心。
與你相遇時(shí),你穿著一條深色的連衣裙,齊肩的短發(fā)整齊地散落下來,清爽干練,耳朵上架著一副普通而干凈的眼鏡。透過鏡片,我能感受到你的眼里閃爍著期待的亮光。
你不是那種恬靜陶然的女子,但從你身上讓我們感到一種親切。你的課堂總是有趣的,你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機(jī)?吹矫篮玫木吧愠3E南聛砗臀覀円黄鹦蕾p;你讀到優(yōu)美的小詩就高興地與我們分享;新發(fā)行的好書總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書,多了一些溝通與樂趣。
班級(jí)舉辦詩詞朗誦會(huì),你坐在后排,靜靜地聽,微閉雙眼,細(xì)細(xì)地欣賞,仿佛在品味優(yōu)美的詩詞、樂曲。每一位同學(xué)朗誦完后,你都站起來熱烈地鼓掌,還豎起大拇指:“好!”倘若有同學(xué)因緊張忘詞,你便滿眼焦急,細(xì)聲安慰:“別緊張,好好想想……”你眼里浸含著期待,嘴角蕩漾著笑意,瞬間化解了心里的忐忑,真沒想到竟有療傷功能……
跟著你一起學(xué)習(xí),走進(jìn)我們的語文課堂,感受文字的.魅力,竟讓我無意間走進(jìn)了一片新天地。
詩,是你人生的一部分,你說:“我們不一定要成為詩人,但擁有一顆詩心,會(huì)讓你們的人生有所不同!
你給我們講徐志摩的《再別康橋》,柔情,感傷,我仿若站在康橋之上,波光里的艷影,在我心頭蕩漾。我的心中,沉淀著一個(gè)彩虹似的夢。
你的笑點(diǎn)亮了四面風(fēng),在你的講解中,我心中的四月天更加明媚,溫暖。你是愛,是暖,你就是人間的四月天。
你喜歡面朝大海,感受春暖花開,你為我們祝福,愿我們有一個(gè)燦爛的前程,希望我們能夠享受到生活所給予的快樂。我時(shí)刻提醒自己:從明天起,做一個(gè)幸福的人。
不知何時(shí),我開始被語文的深邃所吸引,主動(dòng)閱讀,在讀書時(shí)思考,反復(fù)品味喜歡的語句。我已經(jīng)把語文當(dāng)作我生活的一部分。
老師,您的每一句話,都被我銘刻進(jìn)生命的詩篇中。永遠(yuǎn)忘不了您如陽光一樣伴我左右,我的生活,因有您而美好。
難忘恩師六年級(jí)作文4
老師是春雨,澆灌了我們這些幼嫩的幼苗,老師是園丁,為我們修枝剪葉。老師是一顆大樹,為我們遮風(fēng)擋雨。是老師教會(huì)我們成長,讓我們脫去稚幼的翅膀變成茁壯有力的翅膀,在天空下翱翔!
在我的小學(xué)生活中,經(jīng)歷了許多的啟蒙老師,但有一位老師,她留給我的記憶卻別有一番風(fēng)味。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這個(gè)學(xué)校那樣陌生,那樣好奇,同時(shí)也對(duì)這所學(xué)校的老師好奇,來來往往這么多老師,到底哪一個(gè)是要教我的老師呢?
不久她來到了班里,他帶著滿面的微笑走了進(jìn)來。他的.面孔是那樣和藹可親,然后,他用優(yōu)美的聲音做了自我介紹從而我得知這位老師姓陳,我也都親切的稱她為陳老師,陳老師從此當(dāng)上了我的語文老師,陳老師每節(jié)課講的都那么有趣那么有生機(jī)我不禁被陳老師吸引了。陳老師每次上課是我們的老師,下課我們就是朋友陳老師對(duì)作業(yè)的要求也很高,我們我不應(yīng)該寫錯(cuò)的子就絕對(duì)不能寫錯(cuò),記得有一次。
那天,老師把我叫了過去,對(duì)我說:“你最近是不是有點(diǎn)放松自己?作業(yè)寫得這么馬虎!真字我已經(jīng)講了好多遍了,里邊是有三橫不是兩橫你怎么就記不住?”
老師把本子給我說:“你自己看看最近的作業(yè)!蔽医舆^本子看見本子上有兩個(gè)刺眼的紅叉叉。
老師語重心長地說:“作業(yè)不是讓你應(yīng)付的,而是用心去理解去寫,像你這么不認(rèn)真以后做別的作業(yè)還能寫好嗎?”
我羞愧的無地自容,心想:“要不是昨天著急看電視,才不會(huì)把作業(yè)寫錯(cuò)呢!唉!我好后悔。
從此我再也沒把作業(yè)寫的既馬虎又臟了雖然這只是陳老師教給我的一個(gè)小道理,而卻讓我受益終身,因?yàn)樗屛叶茫簾o論做什么惡事都不能只求速度,不求質(zhì)量!
因此,我感謝陳老師交給我這么多額人生哲理,這也讓我想起一句話:三尺講臺(tái).三寸舌.三寸筆.三千桃李。啟蒙老師您對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)見永遠(yuǎn)在我心中流淌!
難忘恩師六年級(jí)作文5
李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”一直被當(dāng)作是老師的寫照。是啊,老師如同春蠶,蠟燭,用自己的生命給我們關(guān)愛,給我們知識(shí)。小學(xué)六年,每每回憶起教過我的老師,總能浮現(xiàn)一張張親切的笑臉,一句句關(guān)愛的話語。在這個(gè)回憶里,我總能想起一年級(jí)的'啟蒙老師——蔡燕華老師。
蔡老師個(gè)子不高,性格開朗。在剛?cè)胄W(xué)的我的眼里卻是高大的,像棵樹那樣可以依靠,而且容易親近,總讓小小心靈感到安全。記得有一次,原本天氣好好地,媽媽有急事匆匆把還沒吃早餐的我送到學(xué)校附近。她讓我自己買早餐吃了進(jìn)學(xué)校。誰知老天不作美,等我要往學(xué)校走時(shí),突然下起傾盆大雨,下得世界都模糊了。我沒有傘,旁邊沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人,感覺等了很長時(shí)間,雨依舊不見停。第一次遇到這樣的情景,我手足無措,既怕遲到又不敢冒雨趕路,既想找人幫忙又沒有熟悉的面孔。我伸長脖子,焦急又無助地試圖在瓢潑大雨中尋找著一絲希望。突然間背面?zhèn)鱽硎煜さ穆曇簦骸耙嗉,你沒帶雨傘嗎?”我急忙轉(zhuǎn)過頭去,看到了蔡老師那張親切的笑臉,焦急無助感馬上消失了。沒等我說話,蔡老師就說:“來,時(shí)間不早了,我們一起去學(xué)校!蔽铱窟^去,緊緊倚著老師。頭頂撐起的一把傘,在當(dāng)時(shí)無助的我的心里,就像撐起了一片天,世界不再焦躁,身邊充滿暖意。到了教室,蔡老師放下傘,關(guān)切地問:“你淋濕了沒?”我抬頭說沒有,卻看到了老師一邊的頭發(fā)和衣服已濕透。我抱歉地想說點(diǎn)什么,老師卻微笑道:“我沒事,你趕緊去上課吧!”一股暖流在心田流淌,踏入班級(jí)那時(shí),我回望老師,從此記下了那美麗的背影。
蔡老師是我心目中的好老師,但好老師不止一個(gè)。其實(shí),在我心目中,每一個(gè)老師都是好老師。即將告別小學(xué)階段的學(xué)習(xí),我感謝六年來老師們給予我勇氣,給予我關(guān)愛,給予我自信!春天因鮮花而燦爛,夏天因蟬鳴而熱鬧,秋天因豐收而金黃,冬天因白雪而晶瑩,而我們的小學(xué)生活,因有了一群親切的老師而美好。
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