六年級(jí)作文匯總8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
復(fù)習(xí)目的:
1、復(fù)習(xí)寫人、敘事、看圖作文的寫作方法。
2、欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品。
3、學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
課文中相關(guān)的片斷，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作
復(fù)習(xí)課時(shí):
二課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、寫人文章的寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（第五組要求寫小伙伴）:
1、人物描寫常見(jiàn)的有哪幾種方法?
�。ㄍ饷�(肖像)描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)的描寫。）
2、從課文中體會(huì)人物的描寫來(lái)突出人物的特點(diǎn)。
課件出示語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：
�。�1）《詹天佑》一文的第四自然段：
人物的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；
人物的心理描寫表現(xiàn)出詹天佑長(zhǎng)中國(guó)人志氣的愛(ài)國(guó)主義精神；
人物的動(dòng)作描寫表現(xiàn)出詹天佑身先士卒的工作作風(fēng)。
（2）《窮人》一文的第九自然段：
從桑娜的內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)中我們可以感受到桑娜既為丈夫著想又善良的品質(zhì)，她深知自己的家庭生活負(fù)擔(dān)已經(jīng)非常重，可是良心驅(qū)使她不由自主的收養(yǎng)了鄰居家的兩個(gè)孤兒。從而表現(xiàn)出人物善良、助人為樂(lè)、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈。
�。�3）《少年閏土》一文中閏土的外貌描寫；
從這外貌描寫中我們可以感受到少年閏土的活潑、可愛(ài)。
�。�4）《最后一頭戰(zhàn)象》里的片段：
沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。
從這有神態(tài)和動(dòng)作的描寫中可以體會(huì)到嘎羧對(duì)輝煌歸去的深深留戀與回味。
3、通過(guò)具體的典型的事例來(lái)表現(xiàn)任人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。
4、出示本班學(xué)生的一些優(yōu)秀習(xí)作片斷，共同欣賞。
二、敘事文章的寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（第三組要求寫相互關(guān)愛(ài)的事情，第八組寫自己學(xué)習(xí)某一門藝術(shù)的故事）：
1、我們常說(shuō)的記敘文的六要素指什么？
（任何一件事情，都是由時(shí)間、地點(diǎn)；人物；起因；經(jīng)過(guò)和結(jié)果等六個(gè)要素組成的。）
2、讓習(xí)作優(yōu)秀的幾個(gè)學(xué)生讀自己的作品中的精彩片斷，學(xué)生共同欣賞。
3、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
�。�1）運(yùn)用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
（2）運(yùn)用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。
必須注意交代清楚倒敘的.起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
�。�3）運(yùn)用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插敘的那個(gè)西瓜的不平常經(jīng)歷。
4、在記敘的過(guò)程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
�。�1）事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。
（2）有點(diǎn)有面地?cái)⑹�，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫。
三、看圖作文的寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（第四組要求寫關(guān)于環(huán)保的漫畫作文，第七組要求根據(jù)圖畫進(jìn)行想像作文。）
1、出示看圖作文的口訣歌謠，讀歌謠，細(xì)體會(huì)：
看圖作文要鉆研，細(xì)心觀察是關(guān)鍵。
看人看物看事情，三看聯(lián)想記心間
一看圖上什么人，性別年齡細(xì)分辨。
什么天氣啥穿戴？什么神態(tài)和語(yǔ)言？
二看圖上什么景？依次選擇觀察點(diǎn)。
略寫遠(yuǎn)景要簡(jiǎn)明，詳寫近景扣題眼。
三看圖上什么事，根據(jù)主次分成片。
畫面故事寫完整，圍饒中心去增減。
看圖過(guò)后要聯(lián)想，借物抒情有創(chuàng)見(jiàn)。
進(jìn)行想像要合理，看圖作文才“冒尖”。
2、第四組中漫畫的寫作主要在于寫出漫畫的諷刺含義，以及列舉生活中類似的現(xiàn)象。走進(jìn)漫畫，寫清圖意，再走出漫畫，聯(lián)系實(shí)際，暢談自己的體會(huì)。
第七組中的看圖作文主要應(yīng)側(cè)重于借助圖畫以及新聞報(bào)道進(jìn)行想像，想像鴨媽媽呼救以及巡警營(yíng)救的場(chǎng)面。
第二課時(shí)
一、應(yīng)用文的寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（第二組要求寫“愛(ài)國(guó)”為主題的演講稿，第四組要求寫“環(huán)保”為主題的建議書）：
1、建議書和演講稿的格式？
2、建議書如何行文？
（1）寫清楚存在的問(wèn)題。
�。�2）說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
�。�3）提出解決問(wèn)題的建議。
3、演講稿的行文？
�。�1）結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚
�。�2）用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。
�。�3）應(yīng)當(dāng)圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，選取愛(ài)國(guó)人士，愛(ài)國(guó)事例，愛(ài)國(guó)名言，愛(ài)國(guó)歌曲，愛(ài)國(guó)詩(shī)歌等進(jìn)行組織材料，發(fā)表自己的看法。
4、小組中交流修改自己的習(xí)作，再談?wù)勼w會(huì)。
俗話說(shuō)“文章不厭百回改”，“好的文章是改出來(lái)的”，因此我們的文章要不斷地反復(fù)修改，你一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)、收獲、進(jìn)步。同學(xué)們組成四人小組，互相交換修改作文�；蛘咚娜斯餐薷哪骋蝗说淖髌�。
二、想像作文（第一組中要求寫想象作文）
1．時(shí)空轉(zhuǎn)換法
所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里；讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”；讓天地濃縮或擴(kuò)展。例如《盤古開(kāi)天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時(shí)代的混沌世界；人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身；那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫照嗎？運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開(kāi)辟?gòu)V闊的天地。
2．角色錯(cuò)位法
人生是個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)人在社會(huì)生活中，場(chǎng)合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個(gè)人的身份和地位，讓他變成與原來(lái)完全相反的另外一個(gè)人，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。
運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”進(jìn)行構(gòu)思，要注意從正面立意，如果把自己錯(cuò)位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺(jué)而不思進(jìn)�。换蚰M大款成天吃喝玩樂(lè)，成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。
三、 給材料作文（第五組要求給材料續(xù)寫）：
1、怎樣進(jìn)行給材料作文的寫作？
�。�1）認(rèn)真閱讀所給的材料，審清題意，明確本次習(xí)作要求。
�。�2）開(kāi)啟思路。首先確定寫誰(shuí)（寫作對(duì)象），其次要思考表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)，最后要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)突出人物特點(diǎn)。在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。
�。�3）發(fā)揮想象。生仔細(xì)研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼），然后依據(jù)人物的特點(diǎn)合理地展開(kāi)想象，如，事情是怎樣發(fā)展的，結(jié)果又會(huì)怎樣，從而給大家展示具有一定特點(diǎn)的人物和具體、充實(shí)的故事內(nèi)容。
�。�4）回顧寫法。先把本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫人物的方法進(jìn)行回顧，思考：習(xí)作要表現(xiàn)人物什么特點(diǎn)，要突出這一特點(diǎn)可運(yùn)用哪些寫人的方法。明白，抓住人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體，寫得打動(dòng)人心。同時(shí)，也增強(qiáng)他們運(yùn)用這些方法的意識(shí)。
2、給學(xué)生展示一篇學(xué)生續(xù)寫的優(yōu)秀習(xí)作。
六年級(jí)作文 篇2
明天就要參加全市的統(tǒng)考了，心里壓力很大。今天，老師的一番話讓我對(duì)老師“刮目相看”。
因?yàn)槭侨薪y(tǒng)考，所以，上至校長(zhǎng)，下至家長(zhǎng)，全力以赴，從知道這個(gè)消息到現(xiàn)在，奮戰(zhàn)了一個(gè)月。白天學(xué)校老師帶領(lǐng)我們歸類整理復(fù)習(xí)。晚上回家媽媽爸爸又是輪班輔導(dǎo)，我感覺(jué)自己好像要參加大學(xué)考試一樣。讀個(gè)書真是累�。�
終于熬到了6月21日，這天老師又換了一副面孔：上學(xué)到教室，怎么老師臉上堆滿了與平時(shí)不一樣的詭異的笑：似笑非笑。皮笑又不笑。反正同學(xué)們私下說(shuō)："老師是不是吃錯(cuò)了藥？
一會(huì)的功夫，廣播里傳出了要我們到操場(chǎng)上開(kāi)會(huì)的消息。同學(xué)們接二連三的來(lái)到了操場(chǎng)上。天上是火辣辣的太陽(yáng)，耳邊校領(lǐng)導(dǎo)親切的囑咐：“同學(xué)們，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，明天就是你們上戰(zhàn)場(chǎng)的日子了，我們這段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，相信明天你們能取得優(yōu)異的成績(jī)�！�
接著就是分班演練，由于是全市統(tǒng)考，所以，要帶我們到市里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加考試，整個(gè)流程，校領(lǐng)導(dǎo)有講了一遍。最后回到教室，由班主任老師在叮囑一下紀(jì)律和安全。
到了教室，老師說(shuō)：“檢驗(yàn)我們的成績(jī)的.時(shí)候到了，我們?cè)撛趺崔k？”
有的同學(xué)說(shuō)：“認(rèn)真，不馬虎，答完注意檢查，等等”
老師這樣說(shuō)：“會(huì)的要答對(duì)”我們說(shuō)是。
老師又說(shuō)；"不會(huì)的要知道蒙，實(shí)在不會(huì)的要能抄著就抄！……”原本老師高大的形象瞬間在我的心里崩塌。這，這，這是我們平時(shí)尊重的老師說(shuō)的話嗎？反正，后來(lái)，老師講的啥我一句沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，
我要考出我的真實(shí)成績(jī)，我不能抄別人的答案，不光榮！私下里，同學(xué)們都這樣說(shuō)。
想不到教了我們六年的老師，在畢業(yè)前夕，說(shuō)這樣的話。實(shí)在是難以理解。
不管怎么樣，我明天會(huì)答出我真實(shí)的成績(jī)。希望我們都好運(yùn)。
六年級(jí)作文 篇3
我家先前本養(yǎng)了兩條狗——
第一只叫毛毛，它是只母狗吉娃娃，是個(gè)混眼子，老跑到別人家，叫也叫不出來(lái)！最后鄰居把大門打開(kāi)，它逃跑了第二次，這次再也沒(méi)回來(lái)……
第二只叫豆豆，它是只公狼狗，性情兇猛，自命不凡，最后因?yàn)樗w型過(guò)大，性情兇猛鄰居怕了，無(wú)奈，只好將它送別人，別人家比我家大……但不幸的是——前兩個(gè)月，我聞知丟訊，哭得昏天黑地……
只是一天，我放學(xué)回家，走在路上，看見(jiàn)一群人圍在一起，“干什么？”我問(wèn)他們，只見(jiàn)他們中間有一只不滿一月的“雪橇”，半死不活……我問(wèn)他們誰(shuí)要，他們都搖頭“養(yǎng)不活”。他們散開(kāi)了，我很同情這條狗，便決心收養(yǎng)它……父母本是不樂(lè)意，但我……
從此，我和媽媽夜以繼日的看護(hù)它……
它長(zhǎng)大了，我忙里抽空來(lái)訓(xùn)練它，它成了一只訓(xùn)練有素的“獵狗”了，它也成了我不可缺少的伙伴，我就給它取名“無(wú)名”……
我爸媽又要讓它走了，我不舍得，和爸媽產(chǎn)生了正面沖突，無(wú)名躲在角落里低著頭，悶不作聲。過(guò)后，我分外傷心，無(wú)名走過(guò)來(lái)，舔我的`眼淚，安慰我……
但它也難逃厄運(yùn)，它也走了，我遙看著爸爸的車，心里涼涼的……
我們今天又要分開(kāi)了……
六年級(jí)作文 篇4
人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過(guò)程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰(shuí)也不能卜知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功。自信是必備的。人只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，同時(shí)，人生又像一座嚴(yán)峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能無(wú)限風(fēng)光盡覽眼底，自信是做人的原則，一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管經(jīng)過(guò)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想無(wú)所畏懼的蒼松一樣傲然挺立，自信是一種擁有，一種勇氣。就是憑借這股激情，我們才能開(kāi)拓人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
自信是成功的奠基，自信，他給我勇氣和力量，有了它失敗不在追隨我戰(zhàn)勝不在躲避我，有了它生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更富有生機(jī)。自信，是一顆火熱的太陽(yáng)，使我享受了它的溫暖，自信，是心底的一顆寶珠什么時(shí)候用它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光，自信，是征途用的.導(dǎo)航燈，指引我跨過(guò)一道道艱險(xiǎn)的門檻。
在一次，老師讓我們?cè)谛@里舉行歌唱大賽，老師制定了幾個(gè)人必須參加的，期中就有我，在下面練了無(wú)數(shù)次，老師都說(shuō)很好，但是在我要上臺(tái)的那一瞬間，心里的膽小鬼又開(kāi)始搗亂了，讓我沒(méi)有自信，但是我想，為了班里的榮譽(yù)，為了克服困難，我要堅(jiān)持!!
我要大聲的告訴全世界：“我自信，我能行!”
六年級(jí)作文 篇5
清晨，我揉了揉朦朧的眼睛，輕輕地走到了陽(yáng)臺(tái)上。窗外的風(fēng)打著旋地刮著，我不禁又推了推已關(guān)緊的窗。無(wú)意間，我看到了窗邊的那一小盆開(kāi)了花的仙人掌，心中剎時(shí)被溫暖填滿。
記得那是去年暑假的一天中午，太陽(yáng)灸烤著大地，什么都被烤得那么的燙，我的心情也變得萬(wàn)分急躁。我已被這道題“困”住好久了，可依舊毫無(wú)進(jìn)展。窗外的蟬還 在拼了命地叫著，我被吵得坐立不安，便放下筆，去客廳平靜一下情緒。我一下子坐在沙發(fā)上,手習(xí)慣性地放在了扶手上。突然，手背一陣刺痛，我猛地把手抽了回 來(lái)。我吹了吹微紅的手背，往扶手處看去，在沙發(fā)旁的小桌上赫然放著一盆綠油油的仙人掌。它顯然是經(jīng)過(guò)精心照料的：渾身綠的有些發(fā)亮，一根根小刺直挺著。再 看花盆中的土呢，有些濕潤(rùn)。我很是生氣，心想：“它本已十分幸運(yùn)得到這樣的照顧，卻得寸進(jìn)尺，把我的手扎紅了，看來(lái)得讓它吃苦頭才行�！�
于是，我小心翼翼地把它從涼爽的客廳“請(qǐng)”到了悶熱的陽(yáng)臺(tái)。那時(shí)，我的心里有了一絲“報(bào)復(fù)”的快感。我滿意地拍了拍衣服上的土，懷著愉悅的心情去思考那道題去了。
漸漸地，家人忘記了去為它澆水，在太陽(yáng)的灸烤下，它不再是那么綠油油的，而是有些發(fā)黃。隨著時(shí)間的推移，它顯得更平凡了，我也將它遺忘了。
幾周后，我偶然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上多了個(gè)模糊的小黃點(diǎn)。我禁不住誘惑，懷著好奇的心情走到陽(yáng)臺(tái)上。瞧呀，那是怎樣的情景啊！夏日燦爛的陽(yáng)光斑斑駁駁地照在陽(yáng)臺(tái)上， 照在那一小盆仙人掌上。這時(shí)的仙人掌是什么樣子呢？它的泥土是有些干裂的，它的“身軀”是彎曲發(fā)黃的，但，它也是最眩目的。因?yàn)椋褪窃谀菢拥摹吧碥|”上 傲然頂著一朵美麗的`、金黃色的花朵，它是那么地震撼人心。那朵嬌小而又美麗的花朵在斑駁的陽(yáng)光下又增了一分“嫵媚”，它不像蓮花那么孤傲，玫瑰那么濃艷， 它是隨和而又溫柔的。
面對(duì)這盆歷經(jīng)磨難又開(kāi)出美麗花朵的仙人掌，我無(wú)比的慚愧。我曾經(jīng)對(duì)它是那么的殘忍，把它折磨成這付模樣。而它呢？它寬容了我，為我開(kāi)出了美麗的花朵。連一盆小小的仙人掌都可以以一顆寬容之心面對(duì)這個(gè)世界，更何況我們呢？
我呆呆地立在那兒，望著眼前這個(gè)寬容的“巨人”，覺(jué)得自己突然渺小得好似一粒草芥。
六年級(jí)作文 篇6
在生活中窗見(jiàn)得多，也不覺(jué)得有什么稀奇，直到一天。
在六年級(jí)的暑假，漫長(zhǎng)而難熬，開(kāi)始還覺(jué)有趣，后來(lái)就只得沉浸在無(wú)聊中了。照例是平常的一天，早起便有小雨。吃早飯時(shí)忽然聽(tīng)到“轟隆”一聲巨響，望向窗外，雨似乎更大了。天陰蒙蒙的，整個(gè)小區(qū)籠罩在一種陰靡的氣息中，這在平�？刹欢嘁�(jiàn)。
即使睡了個(gè)懶覺(jué)，從9點(diǎn)到12點(diǎn)，仍然有一個(gè)漫長(zhǎng)無(wú)趣的上午。雨有些大，連電視都不能看。我蜷在沙發(fā)上，郁悶地想。
靠反復(fù)翻閱已經(jīng)看過(guò)的書消磨了一上午的時(shí)間，終于到了午飯時(shí)間。吃飯前望望窗外，天還是陰沉沉的，看不出有任何變化。唉，連一點(diǎn)胃口也沒(méi)有，吃飯前我想，真倒霉。
吃了一點(diǎn)兒東西，我又靠在沙發(fā)上，打了個(gè)哈欠閉上眼，便準(zhǔn)備再睡一會(huì)兒。迷迷蒙蒙中似乎感到一縷光線自天空中射下來(lái)，我半睜開(kāi)眼。
第一個(gè)映入我眼簾的除了依舊有些灰暗的天空外，還有一個(gè)金色燦爛的圓球以及一道道自天空中映射下來(lái)的金光。我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，片刻之后才想起，是太陽(yáng)出來(lái)了。不知怎的，仍是不悅，睡意昏昏沉沉重又襲來(lái)。
一覺(jué)醒來(lái)，正待找些東西打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，卻忽然停下了腳步，為陽(yáng)光之燦爛所震撼，不由自主望向窗外。那是一扇大窗，很明亮，自內(nèi)向外透著陽(yáng)光。而窗外的天空，一如既往又不同尋常的明凈澄澈，太陽(yáng)靜靜地懸在空中，驕傲地炫耀它的光輝。而明朗的藍(lán)天上，一朵白云正緩緩飄過(guò)。一草一木在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外青翠碧綠。望著窗外溫暖的.陽(yáng)光，我的心也情不自禁陶醉于其中，心底灑滿了燦爛的陽(yáng)光，開(kāi)始的不悅早已無(wú)影無(wú)蹤，取而代之地是一片豁然，就像有一扇窗在心中打開(kāi)。我頭一次覺(jué)得，陽(yáng)光，如此美好。
每個(gè)人心底都有一扇窗，讓我們共同打開(kāi)它，體驗(yàn)生活的溫暖，擁抱美好的生活！
六年級(jí)作文 篇7
早春二月，遠(yuǎn)處的高山上還積著薄薄的白雪，可春姑娘已悄悄來(lái)到人間，早春的陽(yáng)光照著大江兩岸，到處都是春的氣息。
你看那春江水，好清喲，清得可以看見(jiàn)水下的沙石，綠得像一塊碧玉。江水十分平靜，靜得感覺(jué)不到他在流動(dòng)。哎！是什么東西，讓江面皺起了眉頭，哦，原來(lái)是兩只鴨子��！一會(huì)兒在江面上游來(lái)游去，一會(huì)兒在水中覓食，一會(huì)兒在追逐嬉戲。岸上有一個(gè)桃園，桃樹(shù)上開(kāi)滿花，又紅又艷�？諝庵羞�帶著甜味，引來(lái)了蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。桃園旁有一片竹林，竹子十分挺直，就像那守衛(wèi)邊疆的衛(wèi)士。竹子一年四季不換裝，像是綠色的屏障。江中，還有幾只河豚往上游去，去家鄉(xiāng)產(chǎn)卵，它們有的為了生育后代失去了生命。母親真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
江邊的柳樹(shù)姑娘披散著長(zhǎng)發(fā)，正對(duì)著鏡子梳妝呢。你看，它的葉子綠得像一塊玉，陽(yáng)光射在上面，發(fā)射出了綠色的光芒。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)姑娘跳起了屬于自己的舞蹈。一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒匍匐，一會(huì)兒又搖頭晃腦。漁夫坐在月牙形的小船上，雙槳輕輕地劃到了江中，手里提著一張網(wǎng)，撒進(jìn)了江中，用一個(gè)浮力強(qiáng)大的.輪胎，將網(wǎng)繩綁在上面，然后坐船回到了江中，靜待著明天的收成。
水中的河豚快活極了。靈活地躲避了鴨子的襲擾，順利地游到了上游，繁殖后代。岸上那翠綠的小草，搖著頭，好像在對(duì)小花說(shuō)：“春天真美呀！”小花也點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在回答小草：“是��！特別是江上，太美了！”一只燕子在江面上飛來(lái)飛去，還不時(shí)“喳喳”地叫著，好像在唱：這里的春天真美麗…… 今年這里更美麗
春天，是最美的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，空氣清新�；莩缱叱鲂∥�，攤紙潑墨畫出了這幅美景圖——春江晚景。
六年級(jí)作文 篇8
夏天，雷雨最震撼人心�；鸺t的太陽(yáng)不知疲倦地掛在天空，火熱的天氣讓知了也在叫“熱死了！熱死了！”
天空像孫悟空的臉——說(shuō)變就變。一眨眼的功夫，天空烏云密布，似乎要下大雨了。風(fēng)婆婆急急忙忙地趕來(lái)，“呼呼”地刮起了大風(fēng)，樹(shù)葉被吹地“沙沙”作響，小樹(shù)左右搖擺，好像在說(shuō)：“這風(fēng)好大�。 �
突然，一滴雨水落在了我的鼻尖上，緊接著，雨點(diǎn)從潑了墨似的天空降落下來(lái)，我連忙逃回了屋里。沒(méi)過(guò)多久，坑坑洼洼的地上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小水坑，一滴滴雨水從天而降，掉在里面，有的泛起一陣陣微小的漣漪，漸漸蕩漾開(kāi)來(lái)；有的則迸起了一朵蓮花，晶瑩剔透……
大雨下了一會(huì)兒，雷公公也來(lái)“插手”了，只聽(tīng)他敲起大鼓，一道道閃電從天空劃過(guò)，“姐姐，快看！”弟弟大叫。我仰起頭一看，天空一亮，一道雷電從發(fā)黑的天空中一閃而過(guò)，好似一條深藍(lán)的巨龍掠過(guò)天空，如蜻蜓點(diǎn)水一般。我還沒(méi)眨眼，它便消失了。沒(méi)過(guò)幾秒，傳來(lái)了驚天動(dòng)地的“隆隆”聲。
雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，雷聲和閃電也不時(shí)地來(lái)湊熱鬧，風(fēng)雨雷電一起演奏著一首力量無(wú)窮的狂歡曲，給人以驚心動(dòng)魄的`震撼！
幾分鐘過(guò)后，漸漸的，雨停了，我走出屋子，深深地吸了一口雨后干凈、清新的空氣，這夏日的雷雨真是氣勢(shì)非凡啊
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