（優(yōu)）六年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
同桌身高一米三，黑皮膚，似非洲黑人，大眼睛，臉頰凹進(jìn)去。最銷魂的是他嫣然一笑，極像動(dòng)物園里的猴子。他因此榮獲猴子的綽號(hào)。
上課鈴聲響起了，猴子拉著我的手，拍著我的肩膀：“楞著干什么？上體育課！”只見(jiàn)他拿著一個(gè)比他腦袋還大的球，風(fēng)一樣地拉著我奔到操場(chǎng)。
籃球比賽拉開(kāi)了序幕，猴子跟我一隊(duì)。猴子搶到球，張得意洋洋地吹噓起來(lái)：“看我國(guó)服第一灌籃高手！”我望著他又在那兒開(kāi)天辟地，便說(shuō)道：“泰山不是堆的`，牛皮不是吹的，給我吧，別裝了！”猴子睜大眼睛，翹起嘴巴說(shuō)：“我吹牛皮！你看我秀給你們看，保證進(jìn)�！痹捯魟偮�，一個(gè)二百多斤的胖子沖了過(guò)來(lái)，猴子一臉嫌棄地說(shuō)道：“死胖子，垃圾�！币贿呑龀霰梢暤氖謩�(shì)，中指一翹。猴子一米三，全身是骨頭，跑起來(lái)很輕快，一下子沖到攔板下，有獲勝的可能��！
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，猴子往沒(méi)人的那邊跑，一個(gè)急剎車(chē)，地板有點(diǎn)滑，一個(gè)劈叉。猛只見(jiàn)那個(gè)二百斤胖子撲通撲通地跑過(guò)來(lái)，口里喘著粗氣罵道：小崽子，你很能跑啊，球給我，放你一條生路。
“不可能！”只見(jiàn)球從天而降，砸到了我的頭上。我也一個(gè)劈叉，弧度太大了，一屁股坐在地上。球出界了，暈！
這就是我親愛(ài)的同桌猴子。
六年級(jí)的作文 篇2
我有一條可愛(ài)的小狗，她的名字叫做妞妞。她戴著一頂雪白色的帽子，一雙大而有神的眼睛下的黑色的鼻子和一張玲瓏小嘴。她穿著一身潔白的禮服，顯得格外優(yōu)雅。
妞妞雖然外表優(yōu)雅，但也掩蓋不住她的愛(ài)玩和貪吃。記得有一次，妞妞看見(jiàn)對(duì)面家的狗在玩玩具球，禁不住誘惑，偷偷跑出去了，這可害的`我擔(dān)心極了，東找找西找找，找了大半天才在鄰居家里發(fā)現(xiàn)。可我的擔(dān)心是多余的，妞妞跟對(duì)面家的狗樂(lè)樂(lè)玩地不亦樂(lè)乎呢，怎么說(shuō)她，她也不肯回家，我呢，滿腦子都在想主意，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著妞妞說(shuō)：“妞妞回家吧，我要給你準(zhǔn)備吃的了”。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，妞妞箭似地跑了出去，把我狠狠的甩在后面，我生氣極了，但只好氣喘吁吁的跑了回來(lái)�；氐郊�，妞妞發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，似乎發(fā)現(xiàn)我要對(duì)她發(fā)火，立馬擺出一副可憐兮兮的樣子，可這些都是雕蟲(chóng)小技，她見(jiàn)我不領(lǐng)情，只好表演出她的絕技站立轉(zhuǎn)圈圈，看她那么辛苦我又不表演節(jié)目，我只好說(shuō)：“好了，我服了你了，我立馬去給你準(zhǔn)備狗糧。”她也高興的叫了起來(lái)。我把狗盆放在她的面前時(shí)，一眨眼，狗盆里的狗糧就吃了個(gè)精光，這時(shí)的妞妞也滿意地?fù)u了搖尾巴。
我的妞妞就是這么的愛(ài)玩、貪吃，盡管這樣，我永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡她，因?yàn)樗灿肋\(yùn)是我的好朋友。
六年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在是公元2100年，科技已經(jīng)有了天翻地覆的變化，人們的生命越來(lái)越長(zhǎng)，生存環(huán)境也越來(lái)越舒適，現(xiàn)在，我就領(lǐng)大家去看一看現(xiàn)在的學(xué)校。
進(jìn)入學(xué)校，首先，映入你眼簾的是一幢高大的教學(xué)樓，這幢教學(xué)樓總共有20層高，足足有了上百個(gè)教室，每個(gè)教室都有一個(gè)機(jī)器人老師，會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同性格特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法。在課堂上有個(gè)紅色的按鈕，如果按下它，就會(huì)在課堂上出現(xiàn)一臺(tái)先進(jìn)的聲控計(jì)算機(jī)，你只要發(fā)個(gè)指令，它就會(huì)立刻開(kāi)始工作，并且其中還配備了許多學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和其解答的方法，隨時(shí)都可以為你服務(wù)。在椅子上也有空調(diào)裝置，可以進(jìn)行隨意的變溫。在這樣的教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證你能輕輕松松掌握知識(shí)。
學(xué)習(xí)好了知識(shí)，身體健康當(dāng)然也不能落下，在教學(xué)樓的旁邊，就是一個(gè)3層的體育場(chǎng)，可以讓6個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，并且體育場(chǎng)的頂部有個(gè)遮雨棚，可以合并，這樣就不會(huì)受到天氣的影響，在體育場(chǎng)內(nèi)，是標(biāo)準(zhǔn)的跑道，跑道的材料是用最先進(jìn)的海綿塑料制成的.，這樣即使跌倒也不用怕，跑道還可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換成足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，十分便捷。每次老師上課時(shí)，都會(huì)有兩位校醫(yī)隨同，假如學(xué)生踢球時(shí)不小心扭傷，醫(yī)生們就會(huì)立刻對(duì)他醫(yī)治---噴上特殊藥劑，在這種藥力的作用下，受傷的同學(xué)過(guò)不了10秒，就可以重新回到場(chǎng)上繼續(xù)踢球。
在上完了上午的課程后，就應(yīng)該立刻補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)了，在教學(xué)樓后面，是餐廳，餐廳的每個(gè)餐位都設(shè)置了+鍵，紅鍵代表米飯，藍(lán)鍵代表菜，黃鍵代表湯，白鍵代表甜品，當(dāng)然你還可以選擇綠鍵，這是轉(zhuǎn)為病人設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐。
在三幢樓的后邊，還有一幢綜合樓，里面是語(yǔ)音教室，圖書(shū)室和美術(shù)室以及音樂(lè)室，美術(shù)室中有各種各樣的顏料和畫(huà)筆， 并且還有數(shù)塊橡皮，這些橡皮可以擦去你認(rèn)為并未畫(huà)好的地方，音樂(lè)室中有各類樂(lè)器和世界著名歌曲的曲譜，你可以參照曲譜進(jìn)行演奏。
我想在科技日新月異的今天，美好的幻想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)
六年級(jí)的作文 篇4
在公交車(chē)上，我偶然遇見(jiàn)了一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫妻。
他們二人的年齡大約在七十歲上下，稀疏的銀發(fā)中找不見(jiàn)一根烏絲。爬滿了皺紋的臉上，隱約可見(jiàn)一粒粒細(xì)微的老年斑。他倆鼻梁上都架著一副黑框老花鏡。最為引人注目的是，老夫妻倆手中握著的兩份報(bào)紙。他們倆津津有味地閱讀著新聞，讀到有意思的部分，還會(huì)互相分享、互相探討。
“老頭子，你看看這篇報(bào)道，寫(xiě)得真好！”老奶奶突然從美妙的文章中抬起頭來(lái)，伸出修長(zhǎng)而干枯的右手輕輕地拍了拍前座的老爺爺。老爺爺緩慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭，小心翼翼地接過(guò)老奶奶遞來(lái)的一張報(bào)紙。“哪一篇？”老爺爺?shù)哪抗庠趫?bào)紙上四處尋找著�！斑�，”老奶奶再次伸出右手指點(diǎn)了報(bào)紙上一則微不足道的小新聞，輕聲回答道，“旮旯角這篇就是了。”老爺爺埋下頭，認(rèn)真地看完了整篇報(bào)道�！班�，”老爺爺一邊發(fā)表意見(jiàn)，一邊把報(bào)紙還給了正在仔細(xì)閱讀文章的老奶奶，“現(xiàn)在的孩子啊，個(gè)頂個(gè)的聰明，干啥事不好，偏偏走上了盜竊這條歪路�！薄笆悄亍！崩夏棠梯p點(diǎn)頭，表示同意。沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，老夫妻二人又默默地低下了頭，沉浸在報(bào)紙短短的字里行間。他們徜徉在閱讀的喜悅中，像遨游在浩瀚天空的鳥(niǎo)兒；像跳躍在廣闊大海的魚(yú)兒；像奔跑在蒼郁森林的野兔。只言片語(yǔ)，無(wú)不飽含著老夫妻倆共同經(jīng)歷幾十年風(fēng)雨的深切感情。
站在一旁的我目睹了老夫妻倆簡(jiǎn)單的幸福。原來(lái)，幸福真的.存在于閱讀之中；原來(lái)，幸福真的可以在閱讀中建立。我癡癡地望著這無(wú)言的幸福，思緒卻已飄去了九霄云外。猛地回過(guò)神，眼前老夫妻共同閱讀報(bào)紙的情景深深地觸碰到我的心靈�！斑牵 蔽仪椴蛔越貜陌锶〕鍪謾C(jī)，記錄下這美麗的一幕。
公交車(chē)靠站了，那對(duì)恩愛(ài)的老夫妻要下車(chē)了。他們細(xì)心地折疊起報(bào)紙，平整地放進(jìn)隨身攜帶的大皮包里。一切進(jìn)行得有條不紊，從老夫妻倆的熟練中可以體現(xiàn)出他們對(duì)于閱讀的熱愛(ài)。老爺爺笨拙地起身，趕緊遲鈍地?cái)v扶后座的老奶奶。老奶奶也迅速站起來(lái)挽住老爺爺纖細(xì)的胳膊。他們就這樣互相依偎著，互相依靠著走下了公交車(chē)。一車(chē)的人注視著老夫妻倆之間簡(jiǎn)單的幸福。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。對(duì)于老夫妻來(lái)說(shuō)，幸福不過(guò)是一起閱讀，一起相伴對(duì)方身邊永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……即使太陽(yáng)下山了，我也可以清清楚楚地看到你；即使在人群涌動(dòng)的鬧區(qū)，我也可以一眼發(fā)現(xiàn)你。
“幸福，如此簡(jiǎn)單�！边@是那對(duì)老夫妻告訴我的道理。
六年級(jí)的作文 篇5
四川地震，中國(guó)之大難。
在災(zāi)難來(lái)臨的瞬間，有多少人將生的希望留給別人，有多少人在生與死的選擇中，毅然決定將死亡留給自己。中華民族特有的龍之魂表現(xiàn)了出來(lái)，讓我們記住這一些普通的生命，這一些龍的傳人，龍的子孫！記住這一些中華民族優(yōu)秀兒女的龍之魂！
中華民族是壓不倒的，在挫折中奮起，在磨難中奮勇向前。在地震過(guò)后，中華民族氣壯山河的生死營(yíng)救，感天動(dòng)地的愛(ài)心救援，使中國(guó)人民同舟共濟(jì)，萬(wàn)眾一心，再現(xiàn)了我國(guó)不畏艱難，不屈不撓的龍之魂！
中華民族是震不垮的，美麗的校園地震可以摧毀，可是必將會(huì)有一些東西重塑，地震塑造我們中華民族的龍之魂，熔煉出一個(gè)民族永不低的頭顱和不屈的脊梁！中國(guó)的隊(duì)伍，中國(guó)的人民沒(méi)有什么困難可以讓這一些龍的'傳人低頭！
中華民族是博愛(ài)的，地震留下了許多孤兒，也留下了許多感人的故事，多少偉大的母親，多少無(wú)私的老師，在危機(jī)時(shí)刻，倒在了廢墟之下，用龍的脊梁為孩子們撐起一片生的天空。
鳳凰涅盤(pán)，起于危難。我相信一個(gè)具有龍之魂的國(guó)家沒(méi)有什么災(zāi)難可以壓倒她，反而使之更為強(qiáng)大更為自信更為成熟，我們相信：在不久的將來(lái)，世界將會(huì)看見(jiàn)在太陽(yáng)升起的地方有一條騰飛的巨龍。
啊，龍的傳人，龍之魂。
六年級(jí)的作文 篇6
這件事發(fā)生在我們班上的一個(gè)非常坦誠(chéng)，陽(yáng)光的男孩身上，他平時(shí)就十分友愛(ài)，或許在他眼里，“善良”才是最重要的。
那天的足球課，老師安排一三排同學(xué)對(duì)二四排同學(xué)，自己班里小組賽。他是四排的，我二排的，所以我們自然就是一組的。但二排的女生格外的少，那是因?yàn)橛性S多同學(xué)都請(qǐng)病假在一旁休息，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)擅長(zhǎng)踢足球的同學(xué)還真不少！最起碼有三個(gè)都是足球隊(duì)的。
比賽緊張有序地開(kāi)始了，正當(dāng)我們還沒(méi)找到自己的位置時(shí)，我方就已經(jīng)進(jìn)一球了！我們幾個(gè)女生在后場(chǎng)為他們的進(jìn)球歡呼，這時(shí)對(duì)方一個(gè)球技高超的同學(xué)上場(chǎng)了。那個(gè)同學(xué)一上場(chǎng)，便一下子沖出重圍，帶球奔向我方球門(mén)，小張一看，便一個(gè)箭步?jīng)_上去，擋住了那個(gè)高危的球。但是悲劇發(fā)生了，小張同學(xué)也許是只顧著擋球了，他的一只腳被那個(gè)同學(xué)的大釘球鞋重重的`踩了一腳。他打了個(gè)趔趄，跌倒了。老師趕過(guò)來(lái)，讓一個(gè)同學(xué)扶著他緩走到場(chǎng)邊查看傷情。老師擔(dān)心的說(shuō)：“你要是有什么情況，要馬上跟我說(shuō)�。 彼麖�(qiáng)忍著劇痛，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
大概10幾分鐘后，我們組以二比一獲勝，在我們歡呼了幾秒鐘后，便怎么也高興不起來(lái)了。等大家上完科學(xué)課后，他好似把痛苦已經(jīng)全部拋在腦后，全身心的投入到學(xué)習(xí)中了。
他令我十分感動(dòng)的并不是以上所述，最令我感動(dòng)的便是他的那種發(fā)自內(nèi)心的善良。
由于那天下午，我們要聽(tīng)一個(gè)講座，需要自己去搬馬扎，老師讓幾個(gè)身手矯健的同學(xué)去了，小張同學(xué)一看只有兩三個(gè)人，就連想都沒(méi)想，趕緊像風(fēng)一般的沖了出去，過(guò)了一會(huì)兒他又提著十幾把馬扎回來(lái)了。他剛放下一大把馬扎，還沒(méi)喘上氣，便又跑去搬了，在他們來(lái)來(lái)往往的身影之間，突然，覺(jué)得他的背影好高大。