（精品）六年級作文6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
邁開腳步，昂起朝氣蓬勃的臉，與露珠作伴，撲進一片飄渺的裊裊云煙中，眼前，稀薄的霧化作衣裳，裹在濕潤的翠綠之上，撲朔迷離。
身旁一棵蒼翠欲滴、粗糲、勁挺的老樹，酣暢吸吮雨露，見了我，愉悅地揮揮手。我瞻仰著它。在清新空氣、冰冷雨珠妝扮下，老樹猶如一位穿著樸素、披著淡綠圍巾的學者，捋著墨綠胡須。老樹，您總眺望東方，身軀傾向初升的旭日，難道不是告訴我們，希望永存嗎？
放眼望去，一大片淡青的小草，探出尖尖的頭，沐浴陽光。汲取牛毛細雨。每一株隨風輕舞的小草，像是比昨日高出一截。它們茁壯成長。瞧，那些密集的青草，是否在向我們點頭？
我向一株怒放的鮮花問好。它屹立在一團碧綠的灌木叢中。開得如此盡情、淋漓盡致。噢，鮮花，你嬌艷、芬芳的花瓣傲立在筆直的枝干上，在淡霧襯托下，多么妖嬈。在這兒，你必須忍受風吹雨打，卻從未抱怨，依舊綻放得格外瀟灑。是不是沖破艱難環(huán)境的.成長，不斷迎接風雨的勇氣讓你覺得分外幸福呢？
扒開一片綠草，我進入了一個寧靜的村莊 甲蟲部落。嘿，朋友們！你們掮著沉重的食品，沖得飛快、敏捷，在潮濕的泥土中，干得真起勁，不亦樂乎。
簡樸、淡定的石板路，你緘默隱居，可謂寵辱不驚，閑看庭前花開花落。你身上，透露出古色古香。安靜步行于你身上，聽你的低吟淺唱，與你密語。你寬廣的胸懷，必定深藏智慧。
守望一朵花竭盡全力開放的姿態(tài)，感受雨滴輕巧落下，聆聽一只婀娜多姿的蝴蝶的心聲，領(lǐng)悟清水淌過細小石縫所帶來的點滴真諦。世間熙攘，唯有你們塵封的心能夠永遠清潔。它們讓我感動、銘記。這大自然的蕓蕓眾生皆蘊含啟迪。
一束朝陽透過樹葉間隙灑下斑斑碎影，我要回家了。樹林中的摯友們，明日拂曉愿再見。
六年級作文 篇2
清晨，大地仍處于睡眠之中。殊不知，早起的太陽已經(jīng)探出了頭。江上濃霧彌漫，美好的一天即將開始。
走進幽深的.小路，踏過地上的枯枝落葉，用耳傾聽，是誰，“嘰咕——嘰咕——”地叫？噢，是鳥吧，是那個被上帝庇佑的小天使、小可愛吧，想必你早起床了吧？“嘰咕——嘰咕——”歌聲越來越清晰了。走著走著，我猛地一抬頭。一只鳥，一只身批紅黃藍綠橙五色彩衣的小生命，在枝頭宣布它在這個世界的到來。聽，這歌聲多清脆，多響亮，真宛若一位少女在吹號��！我停了前進的步伐，已經(jīng)被這歌聲陶醉了。不過，在這清脆響亮之中，為何夾雜了一絲絲嘹亮？
我呆住了，再往四處望望，周圍的樺樹、松樹乃至果樹上，有一縷縷由模糊到清晰的另外一只只鳥兒們的叫聲，“嘰嘰——”“喳喳——”“布谷——”......無數(shù)曲嘹亮的歌謠，無數(shù)慷慨的音符，錯綜復雜地交織在一起。難道，一片樹林，乃是鳥兒們盡情歌唱、賴以生存了天堂？
不是一鳥獨唱，不是三五只呼應，而是成千上萬只鳥的演奏會......
清晨，一群鳥，一片樹林，一個天堂，唯有我返回了家。
六年級作文 篇3
牛頓曾經(jīng)說過：“如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：‘跌倒了，爬起來’，這就是成功�！痹谖覀兂砷L的道路上，有許多事是需要我們靠自己一點一點的努力來獲得那最后的勝利果實的，而我和我的同學們正是用智慧和力量，一點一點地戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想。。。。。。
記得那是去年的一個夏天，年級里組織以班級為單位，要開展N+1族綁腿跑的趣味競賽。第一次站在跑道上集體訓練，為了提高訓練效率，我們打算每10人分成一組，用毛巾作為綁腿的工具，看到用來形狀的毛巾，我滿腹疑問：就這些材質(zhì)粗糙、新陳不均的.毛巾，真的可以綁住我們組10個個性、速度、個頭各異的人嗎？真的如我所想，剛剛開始練習，我們以“初生牛犢不怕虎”的精神，大步向前沖，十個人各走各的步伐，各有各的速度，沒走幾步，便無法進行下去，不是這條毛巾松了就是那個人的腳被踩了，弄得大家東倒西歪。
眼看著比賽的日期就要到了，但我們都沒有輕易放棄，開始了下一步的戰(zhàn)略部署�？偨Y(jié)了前幾次的經(jīng)驗，為了防止互相踩腳并保證排面整齊，我們采用了喊“一左腳，二右腳”的方法，高個字的盡量遷就一下矮個子的，速度快的盡量遷就一下速度慢的，步伐要適中，在爭取步伐齊的基礎(chǔ)上提高行走速度。在我們那“一二一、一二一。。。。。�！钡目谔栔�，一次次失敗鑄就了一次次的經(jīng)驗。所謂“失敗是成功之母”，在我們的一次次努力下，盡管我們一直沒有完全成功，但我們的步伐一次比一次熟練，速度一次比一次快。
比賽的日期終于來臨了，大家的興奮那可以說是不言而喻，然而每個人的心里都肯定存有一些焦慮，就在這彌漫著超濃火藥味的時候，班主任劉老師讓我們脫下毛巾，換上布條，進入戰(zhàn)場，在走路的過程中，每個人都屏住了呼吸，一齊喊：“一二一，一二一�！辈⒂糜喙饪粗鴮Ψ�。就這樣，我們第一個到達了終點，贏取了那來之不易的勝利。
其實，在這場比賽中，一次次的訓練鑄就了我們一次次的經(jīng)驗，就是這一次次的經(jīng)驗，讓我們一點一點地靠近成功。
六年級作文 篇4
時間：20××年4月24日星期六
地點：動物學校
主講人：阿牛老師
課題：第三單元——比例的復習
今天，動物學校的阿牛校長要給大家講課哦，大家認真聽哦。
“同學們，今天我給大家上一節(jié)課好嗎？”阿牛校長問道。
“好————”下面一片呼喊聲。
“現(xiàn)在開始上課，今天我們講的是第三單元——比例的復習。首先，請大家回憶一下，比例的兄弟是誰？比例和它的定義是什么？還有比例的基本性質(zhì)和他的兄弟基本性質(zhì)是什么？”阿牛校長問道。說完，一大片同學舉手，老師叫了咪咪同學�！斑溥渫瑢W，你來說說�！�
咪咪站起來，說：“比例的兄弟是比，比例是兩個比相等叫做比例，兩個數(shù)相除表示兩個數(shù)的比，比的基本性質(zhì)是前項和后項同時擴大（縮�。┫嗤谋稊�(shù)，比值不變。比例的基本性質(zhì)是內(nèi)項和外項的積一定�！�
“咪咪同學回答的很好，下面，想一想，這單元學了哪些內(nèi)容。鴨鴨來回答”
“學了比例的意義、比例的基本性質(zhì)、解比例、正比例的量、反比例的'量、用比例解決問題。”鴨鴨站起來說道。
鴨鴨邊說阿牛校長把寫在了黑板上。
比例的意義
比例的基本性質(zhì)
解比例
正比例的量、反比例的量
用比例解決問題：反比例正比例
“我們首先復習：解比例，解比例其實是已知3個數(shù)，求未知數(shù)的過程叫做解比例。解比例其實和解方程差不多。用比例解決問題的過程是什么，誰知道？哦，羊羊你來說�！卑⑴ＰｉL有問道。
“用比例解決問題首先判斷誰是定量，誰是變量。然后列出數(shù)量關(guān)系式，判斷成什么比例，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。并解方程，最后用以前學的方法檢驗，并答�！毖蜓蚝敛华q豫地說了出來。
“這節(jié)課就上到這兒，下課！�。 卑⑴＠蠋熉冻隽藵M意的笑容。
下面的老師們都贊嘆道：“動物學校的老師教得好，學生也學的棒！”
六年級作文 篇5
母親，一個平凡而偉大的名字，她給了我寶貴的生命，又給了我十幾年的快樂成長，生活在母愛里，母親給我感動的點點滴滴歷歷在目。
以前有一段時間，我特別愛吃荷包蛋，所以每天清晨媽媽都起的很早為我做幾個荷包蛋吃。有一天早上，我在大口吃著熱氣騰騰的荷包蛋，剛大咬一口，正滿意的咀嚼這美味時，幾片硬硬的的`物體頓時讓我大倒胃口，吐出來一看，原來這個“罪犯”是幾片蛋殼。我心想：蛋殼，可是太臟了，媽媽也真是的!想著想著，一股無名火在心中猛得躥出。我不禁厭惡的看著幾個荷包蛋，再也不想動了。于是氣沖沖地背著書包上學去了。媽媽看到了，皺著眉頭但什么也沒說。
晚上放學回家，我伏在桌子上奮筆疾書，廚房里油鍋正“滋啦滋啦”地響，還飄出了一陣陣讓人饞言欲滴的香氣。忽然，只聽見廚房里媽媽“哎呀”叫了一聲，我探頭看了一下，只見媽媽在用水沖洗手指。
不一會兒，媽媽端了一盤荷包蛋走了進來，招呼我：“兒子，快過啦吃點蛋，早上你沒吃飯，小心餓壞了身體。”這時我發(fā)現(xiàn)媽媽那紅腫的手指，忍不住問道：“媽媽，你的手指……”
“哦，沒什么，我只是被油燙了一下，沒關(guān)系的。你快吃蛋吧，不然涼了就不好吃了!”媽媽輕描淡寫地說了一句。吃完了飯，我又讀了會兒書就睡了。不久，就聽見爸爸回來了，他驚奇地問媽媽： “你的手指怎么了?”
“噓——”媽媽輕聲說：“晚上煎蛋時，我發(fā)現(xiàn)有幾片蛋殼，就用手去撈……”
“看看你，油鍋燙手你不知道，痛不痛?”爸爸嗔怪的說。
“十指連心，怎么不痛?可兒子吃到蛋殼就不吃飯了，人是鐵，飯是鋼，餓壞了兒子我更心疼啊!”
聽著媽媽那幾句暖心的話，我不禁心頭一暖，流下了眼淚，心里感慨媽媽對自己無私的愛，也罵自己的任性。
母愛是石，敲出星星之火;母愛是火，點亮了盞盞明燈;母愛是燈，照亮了前方的路;母愛是路，引我走向光明……謝謝你，媽媽!
六年級作文 篇6
“我是一只小小鳥，想要飛也飛不高......”這首歌大家都聽過吧，我就見了一只再也不能“飛”的小鳥。
早晨，我和同學照例做值日，我來到教室外面的走廊，正準備掃地，發(fā)現(xiàn)幾個同學站在那里，好像在看什么。我挺好奇，擠了過去，想看個究竟。天！那是什么？我嚇了一跳，一個血肉模糊的小東西一動也不動地躺在地上，“是死老鼠么？”有同學問�！笆撬励B！”鳥？我仔細看了看，果然，兩只褐色的小爪子直挺挺地翹著，怪嚇人的。是一個羽毛還沒長全的小鳥，稀稀疏疏的羽毛中，透著紅色的肉。它的腸子翻在外面，還有一個泡狀的東西。它的身邊有一小灘鮮紅的血。它那黑亮的眼緊緊地閉著，嫩黃的'小嘴像剪刀一樣合攏著。如果不是親眼所見，我真的很難想象，這平日里在我們身邊歡蹦亂跳、活潑可愛的小家伙，會變得如此慘不忍睹。有的同學走過來看了看，"啊”地叫了一聲跑開了，還有的同學臉上露出了厭嫌的神色。很多人都遠遠地躲開了�！霸趺椿厥掳�？”我為那小鳥可惜的同時，也覺得奇怪，小鳥怎么會落在我們班的走廊里？一位同學指了指天花板，我順著向上看，上面有一個圓圓的洞，一只已成年的大鳥從洞里飛了出來。原來這里是鳥窩呀！"那只小鳥摔下來的時候，并沒有死。”“那怎么......”“一個同學從這里從了過去，把已經(jīng)受傷的鳥兒給踩死了。喏，腸子都踩出來了�！甭牭竭@個，我覺得很難過，試想，鳥在距離人類那么近的地方筑巢，是對人類建立起了多大的信任哪！可我們呢？一直有鳥，可能是失足，也許是練習飛行，不小心掉在了地上，再受了那么重的碰撞，無法回巢的情況下，又遭遇了致命的一踩，真是可憐��！
那位同學也許是無意的，可能他對小鳥造成傷害他自己也不知道。但是，動物畢竟是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜斉c它們和諧相處，共享一個大自然！
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